聞其音知其義

辛光玉

摘 要：本文通過追溯音義學(xué)研究的起源與發(fā)展，研究目的和對(duì)象，分析音義學(xué)對(duì)于詩(shī)歌翻譯的重要意義。從林語堂中詩(shī)英譯的翻譯實(shí)踐出發(fā)，分析了語音意義傳遞的幾種最主要的形式，驗(yàn)證音義學(xué)指導(dǎo)詩(shī)歌翻譯的可行性，并試圖從音義學(xué)的角度為詩(shī)歌翻譯找到啟示。

關(guān)鍵詞：音義學(xué)；詩(shī)歌；翻譯；林語堂

音義學(xué)旨在研究聲音和意義之間的關(guān)系，作為一門新興的學(xué)科，其歷史較短，但聲音和意義之間關(guān)系的爭(zhēng)論卻開始于柏拉圖時(shí)代。中國(guó)古詩(shī)詞中存在大量的音韻效果，如雙聲疊韻、疊音、押韻等。本文從這幾個(gè)角度出發(fā)，分析語音意義的傳遞，旨在從音義學(xué)理論為詩(shī)歌翻譯研究提供新視角。

一、音義學(xué)

音義學(xué)是研究語音與語義之間相互關(guān)系的一門學(xué)科。傳統(tǒng)語言學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為語言中的音與義之間并不存在自然的聯(lián)系。近年來，語言學(xué)界對(duì)這種任意性的觀點(diǎn)提出了反思，從認(rèn)知層次思考兩者之間的關(guān)系。

音韻、節(jié)律都是意義的承載體，是詩(shī)歌含義的組成部分。詩(shī)歌自誕生之初就是以聲音形式存在的，當(dāng)文字出現(xiàn)后才被記錄成書面語言。因此，一首詩(shī)成功與否，很大程度上是要考量其語音意義是否與其他詩(shī)歌含義成分和諧統(tǒng)一。

二、音義學(xué)視角下林語堂中詩(shī)英譯

本章節(jié)以林語堂詩(shī)歌翻譯為例，考察語音意義最常見的幾種傳達(dá)形式以及其翻譯方法，具體探討詩(shī)歌語音意義的翻譯策略。

（一）雙聲疊韻

由于漢語單音節(jié)的特點(diǎn)，不僅易協(xié)韻，且易協(xié)聲，所以形成了一種特別的或雙聲或疊韻的雙音詞。它們的存在更增添了漢語的韻律美，且使聲音形象。翻譯的過程中應(yīng)盡力使其體現(xiàn)。例如：

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。

Let fallen flowers lie where they fall.

To what purpose

And for whom should I decorate？

原詩(shī)中“黃花”是雙聲，林語堂在處理譯文時(shí)譯成壓頭韻“fallen flowers”。此外，林語堂并沒有直譯為“yellow flower”，這樣會(huì)使英美讀者理解有誤，在音韻效果和內(nèi)容表達(dá)上都處理的很好。

（二）疊音

疊音又稱疊字、重言，就是兩個(gè)形音義完全相同的字相連使用，以增強(qiáng)表達(dá)效果。疊音的使用使語義加強(qiáng)，使詩(shī)歌更有音樂性，朗朗上口，所以在翻譯時(shí)也應(yīng)注意。如：

舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

Lightly floats and drifts the boat， and the wind gently flows and flaps my gown. I inquire the road of a way farer， and sulk at the dimness of the dawn.

“搖搖”和“飄飄”是疊音，譯文并沒有逐字對(duì)譯，而是把原詩(shī)的這種形式在譯文語句中體現(xiàn)出來，前半句兩個(gè)詞壓尾韻，后半句中兩個(gè)詞壓頭韻，描繪形象，富有美感。

（三）押韻

中國(guó)的古詩(shī)詞十分重視押韻。在翻譯中國(guó)古典詩(shī)詞時(shí)，特別要注意韻的意義的傳遞，在譯詩(shī)中采用具有相同語音意義的韻腳。例如：

是誰多事種芭蕉？

早也瀟瀟，

晚也瀟瀟！

明日見葉上續(xù)書數(shù)行云：

是君心緒太無聊！

種了芭蕉，

又怨芭蕉！

What busybody planted this sapling？

Morning tapping，

Evening rapping！

Next day， I saw another three lines following them， which reads：

Its you whore lonesome， fretting！

Banana getting，

Banana regretting！

這是蔣坦《秋燈瑣憶》中的一首詩(shī)。全詩(shī)壓ao韻（芭蕉、瀟瀟、無聊），讀起來朗朗上口，節(jié)奏和韻律感很強(qiáng)。在翻譯的時(shí)候，林語堂也十分重視原詩(shī)押韻的體現(xiàn)，英語譯文通篇押韻（ing），內(nèi)容、形式、韻律都得到很好的體現(xiàn)。

三、總結(jié)

音義學(xué)雖然是一門新的學(xué)科，但是對(duì)于語音與意義的討論由來已久。詩(shī)歌的語音意義是詩(shī)歌含義的最重要組成部分。將音義學(xué)引入到詩(shī)歌翻譯中，從音義學(xué)視角分析詩(shī)歌翻譯是具有可行性的。音義學(xué)理論學(xué)說將以嶄新的研究領(lǐng)域和發(fā)現(xiàn)為詩(shī)歌翻譯研究的進(jìn)一步發(fā)展提高新的視角。

參考文獻(xiàn)：

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