在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮黨校重要陣地作用

徐菁

一、芒市現(xiàn)階段“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)展情況

全市共有1335個(gè)黨組織17638名黨員，其中黨委（黨組）20個(gè)、黨總支135個(gè)、黨支部1180個(gè)，處級(jí)以上黨員49名、占黨員總數(shù)0.28%，離退休黨員2166名、占黨員總數(shù)12.28%，農(nóng)村黨員8980名、占黨員總數(shù)50.91%，少數(shù)民族黨員7185名、占黨員總數(shù)40.58%，非公經(jīng)濟(jì)和社會(huì)組織黨員587名、占黨員總數(shù)3.33%。自4月15日市委召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)以來，各級(jí)黨組織已全部啟動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，各項(xiàng)工作扎實(shí)穩(wěn)步有序推進(jìn)，切實(shí)推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在基層黨組織落地生根、開花結(jié)果。截止5月30日，各基層黨組織已累計(jì)開展集中學(xué)習(xí)2430余次、開展學(xué)習(xí)討論540余次、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭講黨課320余次。其中市委書記參加支部集中學(xué)習(xí)1次，市委常委9人參加所在支部集中學(xué)習(xí)14次，講黨課8次。各級(jí)基層黨組織把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做到規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有特色有亮點(diǎn)，扎實(shí)深入有效開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，真正把“三會(huì)一課”等黨的基本組織生活制度堅(jiān)持落實(shí)到位，并將長期堅(jiān)持下去，做到長期化、長效化。例如：芒市委黨校充分發(fā)揮理論教學(xué)優(yōu)勢，積極向校外推廣“宣講菜單”，開設(shè)《黨規(guī)黨紀(jì)》等專題課。勐煥街道辦事成立13個(gè)巡回督導(dǎo)小組，分別深入各社區(qū)黨總支、黨支部檢查指導(dǎo)、督促開展等，為全市樹立了標(biāo)桿、做出了榜樣。在現(xiàn)階段的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況中，部分單位開展學(xué)習(xí)教育存在誤區(qū)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，是堅(jiān)持和恢復(fù)“三會(huì)一課”等黨的組織制度的經(jīng)常性教育活動(dòng)，是作為黨章規(guī)定最基本的要求，仍需進(jìn)一步加大宣傳提高認(rèn)識(shí)和自覺性。

二、發(fā)揮黨校陣地作用，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

黨校，顧名思義就是對(duì)黨員和黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)、教育的學(xué)校。其任務(wù)是，通過有計(jì)劃地培訓(xùn)，提高學(xué)員用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察和處理問題的能力；結(jié)合新的形勢，提高學(xué)員的政治思想觀念和科學(xué)文化水平，增強(qiáng)黨性，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。因此，芒市黨校作為培訓(xùn)當(dāng)?shù)貜V大黨員干部的主渠道、理論研究的主陣地、錘煉黨性的大熔爐，在這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要發(fā)揮好主渠道、主陣地、大熔爐作用，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

在黨校的職能作用中，其重心就是抓黨的理論教育和黨性教育。在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。而“兩學(xué)一做”就是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。因此，芒市黨校作為當(dāng)?shù)馗刹拷逃嘤?xùn)的主渠道主陣地，在芒市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中承擔(dān)著雙重責(zé)任。

首先，在這次學(xué)習(xí)教育中，黨校既要著力抓好自身的學(xué)習(xí)教育，先學(xué)先行，抬高標(biāo)桿，發(fā)揮好示范模范帶頭作用；同時(shí)，又要主動(dòng)發(fā)揮黨校理論學(xué)習(xí)和基層宣講的優(yōu)勢，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展。抓好自身學(xué)習(xí)，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育奠定宣講基礎(chǔ)。黨校教師要推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，首先就必要要求我們自身的學(xué)習(xí)過硬。一方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容要過硬。包括黨章知識(shí)、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)以及習(xí)近平總書記系列重要講話內(nèi)容等，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要做到全、深、透。其次，更重要的是要能深刻把握“兩學(xué)一做”的重要性，在學(xué)習(xí)過程中要做好學(xué)習(xí)筆記、寫好心得體會(huì)，做好宣講課題等，為助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育奠定先期基礎(chǔ)。所以，黨校教師要堅(jiān)持教學(xué)為本的原則，勤學(xué)苦鉆備課教學(xué)功：

第一，備“上情”課。作為黨的理論知識(shí)的“布道者”，就是要時(shí)刻緊跟黨中央和國務(wù)院出臺(tái)的大政方針走向，深入學(xué)習(xí)每一次黨和中央的相關(guān)文件，尤其“兩學(xué)一做”要求全體黨員學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，吃透政策精神和中央用意，進(jìn)而增強(qiáng)理論自覺，只有自己先想明白，才能在課堂上講清楚，才能讓學(xué)員聽進(jìn)去。

第二，備“下情”課。作為方針政策的“宣講者”，就要更多地從為人民群眾服務(wù)的角度考慮，重視下基層調(diào)查研究，傾聽基層干部和老百姓的訴求，與各類學(xué)員討教調(diào)研，在實(shí)踐教學(xué)中深入基層一線，收集、梳理、匯總、分析材料，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合，轉(zhuǎn)化為黨員干部謀劃工作的思路，以解決問題為導(dǎo)向，指導(dǎo)服務(wù)干部成長。

第三，備“學(xué)情”課。作為黨校政治理論與政策的“傳播機(jī)”，從教學(xué)相長的角度講，只有吃透“學(xué)情”針對(duì)干部學(xué)員需求精準(zhǔn)施教，才能有的放矢。首先把握授課班次的特點(diǎn)和需求，定教學(xué)目標(biāo)、基調(diào)、方法。而黨校教師既要因需施教，又要注重以基本理論和黨性教育引導(dǎo)干部學(xué)員，兩者相輔相成；其次，注重把握干部學(xué)員的共性。找準(zhǔn)干部學(xué)員關(guān)心的問題精準(zhǔn)發(fā)力，理論聯(lián)系實(shí)際，在理念思路方法上有啟發(fā)，對(duì)分析解決問題有實(shí)效。

再次，掌握處理個(gè)性問題的技巧。黨校教師針對(duì)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的難點(diǎn)問題，一是抱著課堂有紀(jì)律，研討無禁區(qū)和互學(xué)共贏的態(tài)度，以多種形式與學(xué)員切磋交流；二是抱著問題需求為導(dǎo)向，激發(fā)干部學(xué)員以實(shí)踐問題為切入，主動(dòng)解決問題、體驗(yàn)過程，增加反思的深度和理論的高度，暢通教師與學(xué)員交流的渠道，促進(jìn)教學(xué)相長。總而言之，“兩學(xué)一做”正當(dāng)時(shí)，黨校教師理當(dāng)立足崗位職責(zé)，不斷提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量，當(dāng)好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)踐者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者。利用優(yōu)勢，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講取得實(shí)效。黨校是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，其在黨的理論、黨性教育以及黨史研究等方面較之其它部門有著很大的優(yōu)勢，因此，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中要充分發(fā)揮陣地、主渠道和熔爐作用。

為此，芒市黨校要率先行動(dòng)，提前謀劃，組織課程研發(fā)、設(shè)計(jì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育系列課程，提升課程教學(xué)質(zhì)量和講授效果，發(fā)揮自身黨的理論、黨性教育、黨史研究等優(yōu)勢，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的宣講取得實(shí)效。主動(dòng)出擊，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講深入基層。黨校除了按照當(dāng)?shù)攸h委的統(tǒng)一安排外，還可以主動(dòng)走出去，到基層、到部門、到社區(qū)、到農(nóng)村去宣講關(guān)于“兩學(xué)一做”的重大意義，內(nèi)在要求，讓廣大基層黨員從宣講中去加深對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的理解和增強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?？傊?，黨校在開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，黨校教師應(yīng)積極革新自身理念和工作策略，在明確自身優(yōu)勢中找到進(jìn)行思想教育活動(dòng)的有效結(jié)合點(diǎn)，以便最大程度推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮黨校固有的職能作用。