我的“朋友收集器”

沈心婷

我有一個神奇的“朋友收集器”，它是虛擬的，只存在于網(wǎng)絡(luò)世界。它就是我的微信公眾號——婷婷愛寫作。它已經(jīng)為我收集到了許多喜歡寫作的好朋友，我們互相出作文題、互相點(diǎn)評、輪流當(dāng)小主編……我們可開心了！

它收集來的第一批朋友也是我現(xiàn)實(shí)中的好朋友——丫丫和馬婕。雖然我們早已經(jīng)是朋友了，但看了她們的作文后，我才發(fā)現(xiàn)，原來自己之前對她們的了解還不夠。

通過馬婕的一次次投稿，我才發(fā)現(xiàn)，原來她是個古靈精怪的小女孩，她的想法總是很多。有一次，我們的作文題目是“我的愛好”，別人都寫自己的愛好是看書、跳舞、唱歌、彈琴之類的，只有她寫自己的愛好是拆東西——真沒想到，她居然有這么特別的愛好。馬婕的投稿還很有想象力，讓人耳目一新。馬婕很喜歡我的公眾號，每一期她都會積極投稿，從不錯過。馬婕說：“‘婷婷愛寫作真好，在這里，我可以暢所欲言，哪怕把我媽媽寫得像冬天里的北風(fēng)一樣冷酷無情，她也不會罵我！”

丫丫是一個文靜的女孩，但是，通過她的一次次投稿，我詫異地發(fā)現(xiàn)，原來丫丫并不像表面上看起來那么淑女——她的夢想居然是做一個帶“吃貨”屬性的女漢子！發(fā)現(xiàn)丫丫的“吃貨”屬性后，我們就相約出去吃好吃的雞蛋仔冰激凌。吃完后，我們各自回家寫了一篇評論，我們還互相交流美食經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

漸漸地，越來越多的新朋友被“朋友收集器”收集了過來，暢暢就是其中之一。

暢暢今年讀二年級，剛剛開始學(xué)寫作文。他的老師要求很高，他的作文總是被打回去重寫。慢慢地，他失去了對寫作文的興趣，于是，他的媽媽幫他加了我的公眾號。暢暢發(fā)現(xiàn)，在我的公眾號里，只要他愿意寫，他的作文就會被“刊登”。連寫了好幾篇之后，他對寫作文的興趣又恢復(fù)了！我真替他高興！

這個“朋友收集器”為我收集了很多朋友，我們通過作文了解對方，我們在互相出題、相互點(diǎn)評中建立了深厚的友誼。于是，我們決定在公眾號成立一周年時(shí)舉行一次線下聚會。雖然有很多朋友我都沒見過，但，我想，我一定能很快地認(rèn)出他們來：蕾蕾一定是個一本正經(jīng)的好學(xué)生，晨晨一定是個主意多多、調(diào)皮搗蛋的男孩，子悅一定是一個開朗的陽光男孩……這就是我的“朋友收集器”，你想加入我們嗎？

上海市黃浦區(qū)梅溪小學(xué)四（4）班