中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施方法分析

于金芳

隨著教學(xué)改革不斷深入，中職教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了質(zhì)的變化，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段。在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要隨時(shí)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)變化，樹立創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合能力，滿足社會(huì)市場的客觀需求，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：中職 美術(shù) 創(chuàng)新教學(xué) 實(shí)施方法

在新課標(biāo)背景下，“放羊式”“鴨填式”傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然在中職美術(shù)教學(xué)中占據(jù)核心位置，師生角色顛倒，教師忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)只停留在表面，沒有進(jìn)一步揭示藝術(shù)的本質(zhì)，美術(shù)課堂教學(xué)效果低下。面對(duì)這種情況，教師要多角度、多層次分析中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，采用多樣化的方法創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。同時(shí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自主能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地走向工作崗位，充分展現(xiàn)自身各方面價(jià)值。

一、樹立創(chuàng)新教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著教育體制改革不斷深入，中職美術(shù)教學(xué)已被提出全新的要求，在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)、鑒賞素養(yǎng)，促進(jìn)中職生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的真善美。在中職教學(xué)中，美術(shù)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)用性，更加注重美術(shù)繪畫技巧的傳授。但由于受到相關(guān)因素的影響，教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確，過分注重功利性以及實(shí)用性技術(shù)的應(yīng)用，而學(xué)生也只把美術(shù)作為求生的技能之一，而不是美的感受。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)層面，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的熏陶，比如，美術(shù)內(nèi)涵、美術(shù)品行，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，在新課標(biāo)背景下，創(chuàng)新型教學(xué)法被廣泛應(yīng)用到中職美術(shù)教學(xué)中，發(fā)揮著不可替代的作用。在運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候，教師要與時(shí)俱進(jìn)，樹立創(chuàng)新教學(xué)理念，多鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度出發(fā)客觀地思考專業(yè)理論知識(shí)，增加師生互動(dòng)，要積極、主動(dòng)和學(xué)生交流，更好地了解學(xué)生各方面情況，優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促使師生都能在一種“輕松、活躍”的教學(xué)氛圍中有所進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，教師要重新定位中職美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，突顯美術(shù)審美受教育的重要性，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠積極探索、思考，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。教師還要注重理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，通過審美體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

二、優(yōu)化利用多媒體設(shè)備

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展，多媒體設(shè)備已成為課堂教學(xué)的必要工具，是開展創(chuàng)新性教學(xué)不可或缺的工具。在中職美術(shù)教學(xué)過程中，教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體工具，作為教學(xué)的一種輔助工具，充分利用多媒體設(shè)備圖文并茂等特點(diǎn)，確保美術(shù)鑒賞課的有序開展。在教學(xué)深化改革的浪潮中，中職美術(shù)教學(xué)已被提出全新的要求，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、鑒賞能力。在一定程度上，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力可以進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫等能力，掌握重要的繪畫技巧，有效處理繪畫過程中遇到的各種細(xì)節(jié)問題。而鑒賞課可以使學(xué)生注意到美術(shù)教學(xué)以及繪畫過程中容易被忽視的細(xì)節(jié)問題，為提高學(xué)生局部繪畫處理能力做好鋪墊，還能借助鑒賞，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的氣勢(shì)以及內(nèi)涵，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫技能。

以“中國山水畫”為例，在鑒賞這類作品的時(shí)候，教師要去全面分析鑒賞對(duì)象的特點(diǎn)，利用作品具有的典雅氣質(zhì)，巧妙地插入中國古典音樂，為學(xué)生營造良好的畫作鑒賞氛圍，確保課堂教學(xué)的順利開展。教師還要結(jié)合鑒賞對(duì)象局部具有的特征、整體氣質(zhì)等，選擇適宜的音樂，比如，古箏演奏是類型的音樂，確保教學(xué)背景合理化。在此過程中，學(xué)生能夠借助具體而形象的音畫情境，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，不斷培養(yǎng)他們的鑒賞感，逐漸提高學(xué)生的鑒賞能力、理解能力。

三、實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)、特殊教學(xué)的有機(jī)融合

由于長期受到應(yīng)試教育的影響，教師喜歡按照教學(xué)大綱、教材內(nèi)容開展課堂教學(xué)，不利于完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在新課標(biāo)背景下，需要采用整體與特殊教學(xué)結(jié)合的方法。就“整體教學(xué)”而言，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解具體化的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、常用的美術(shù)繪畫技巧等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生必須具備的基本美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)技巧。就“特殊教學(xué)”而言，在教學(xué)過程中，教師要全面而客觀地分析學(xué)生已有的水平，心理和個(gè)性特征，對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃等，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。在知道學(xué)生興趣愛好、特長、特殊訴求等基礎(chǔ)上，教師需要合理劃分不同的小組，比如，素描組、手工藝品組。再利用組別特點(diǎn)，開展專題教學(xué)。此外，在日常教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)小組成員互幫互助，共同成長，能夠更好地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、繪畫水平，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提供有利的保障。

四、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度

在課堂教學(xué)中，教師要采用多元與多維結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，從不同角度客觀地評(píng)價(jià)中職學(xué)生，促使教師更好地了解班級(jí)學(xué)生各方面情況，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的美術(shù)價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)觀，更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，要優(yōu)化利用多維教學(xué)評(píng)價(jià)模式，從審美、人格等角度出發(fā)，客觀地審視學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育，客觀看待學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在此過程中，要采用語言鼓勵(lì)、物質(zhì)慰問、精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，不要把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，并幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確定位，樹立自信心，也在一定程度上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

五、開展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在發(fā)揮教學(xué)平臺(tái)作用的同時(shí)，還要通過其他形式教學(xué)，比如，美術(shù)館、戶外寫生，進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法。同時(shí)，在課堂平臺(tái)作用下，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞水平，不斷開拓學(xué)生的美術(shù)視野，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多具有創(chuàng)新元素的美術(shù)題材，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。在開展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，要結(jié)合中職生特點(diǎn)，采用多樣化的方法開展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。第一，多參觀。在實(shí)施美術(shù)教學(xué)中，參觀是重要的方式之一。教師可以有目的組織學(xué)生參觀展覽館、美術(shù)館，積極引導(dǎo)他們動(dòng)態(tài)關(guān)注當(dāng)下美術(shù)潮流，教師也要多和學(xué)生交流，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不要一味地否定學(xué)生的鑒賞觀點(diǎn)、意見，多肯定他們。以此，幫助學(xué)生樹立自信心，不斷提高他們的創(chuàng)新能力，借助不同類型的戶外參觀活動(dòng)，不斷為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。第二，多實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)到戶外實(shí)踐的重要性，要引導(dǎo)學(xué)生到戶外進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。借助戶外寫生，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，比如，觀察能力、取景能力，還要引導(dǎo)學(xué)生多到社會(huì)中體驗(yàn)繪畫訓(xùn)練，促使他們把所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、結(jié)語

總而言之，在中職美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)是非常重要的。在課堂教學(xué)過程中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變已有的理念，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法，要不斷拓展教學(xué)空間，多引導(dǎo)學(xué)生到戶外去寫生，多到“自然、生活、社會(huì)”中去感受美術(shù)，尋找靈感，創(chuàng)造更多具有特色的美術(shù)作品，在為學(xué)生創(chuàng)造感受與發(fā)現(xiàn)美舞臺(tái)基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生大膽思考與探索，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為新時(shí)期需要的高素質(zhì)綜合人才。同時(shí)，在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，改變中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的效率與整體質(zhì)量，促使新時(shí)期中職美術(shù)教學(xué)事業(yè)真正走上素質(zhì)教育的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪奕爽.中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法[J].學(xué)苑教育，2015，（10）：76.