淺談如何在高中教學(xué)中培養(yǎng)美術(shù)特長生

和旭彥

【摘 要】美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，很多高中學(xué)校都針對美術(shù)特長生進(jìn)行了專門性的培養(yǎng)，很多學(xué)校還開設(shè)了相應(yīng)的美術(shù)特長班，這一舉措適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，也是對各學(xué)校教育教學(xué)模式的一種挑戰(zhàn)。筆者根據(jù)自己從事高中美術(shù)教育教學(xué)的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從新課程改革的角度談到了自己對培養(yǎng)高中美術(shù)特長生的方法與心得體會。

【關(guān)鍵詞】高中；美術(shù)特長生；培養(yǎng)心得

美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程，作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高中美術(shù)特長生的美術(shù)特色教育，不但需要教師在有限的時(shí)間內(nèi)出色地完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要注意對學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這里的“培養(yǎng)”指的就是以挖掘有藝術(shù)特長的學(xué)生的潛力為目的而進(jìn)行一定量的教育和訓(xùn)練，使他們的藝術(shù)能力得到個(gè)性化、最優(yōu)化的發(fā)展。下面我將從自己在教學(xué)中指導(dǎo)美術(shù)特長生的一些方法中談一下自己的心得與體會。

一、學(xué)校應(yīng)為美術(shù)特長生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

眾所周知，好的環(huán)境與氛圍是成功的一個(gè)關(guān)鍵要素。我們的高中美術(shù)特長生也與同齡的學(xué)生一樣，每個(gè)星期的大部分時(shí)間吃住都是在學(xué)校，接觸的最多的也是學(xué)校環(huán)境，所以，學(xué)校在培養(yǎng)美術(shù)特長生時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍是重中之重。根據(jù)我們學(xué)校所處的地理位置，從實(shí)際出發(fā)就可以挖掘很多的美術(shù)教育資源。比如我校地處全國盛名的旅游地，少數(shù)民族居多，旅游資源非常豐富，隨之而來的美術(shù)資源也就非常豐富，學(xué)校就可以提供資源和機(jī)會讓學(xué)生多到大自然中寫生，充分去挖掘民族、民間藝術(shù)資源，努力開辟一些學(xué)習(xí)途徑，以培養(yǎng)高中藝術(shù)特長生的創(chuàng)作能力。

二、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定培養(yǎng)方案

按照學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們所主要針對的就是那些對藝術(shù)具備了穩(wěn)定的興趣的特長生。美術(shù)特長生的質(zhì)量又是包括兩個(gè)方面的，即文化課和專業(yè)課。這就要求學(xué)校專業(yè)課和文化課兩手都要抓，兩手都要硬。所以我們在平時(shí)的教學(xué)中必須要求學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，引導(dǎo)他們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)和能力得到提高，從而滿足社會各方面的要求，最終為自己的夢想助力。

美術(shù)課堂不能固守成規(guī)，應(yīng)該根據(jù)具體情況和當(dāng)前形勢的具體要求，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活的變通；制定合適的培養(yǎng)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，杜絕“一刀切”的做法。在培養(yǎng)方案中重點(diǎn)要注重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.自主觀察能力

在高中美術(shù)特長生的實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力，美術(shù)課程是一門人文學(xué)科，是一門能夠陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活產(chǎn)生熱愛的重要課程，它對學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

學(xué)生在受到美的熏陶和藝術(shù)感染的情形下，這時(shí)候老師不要將自己的感想強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們的自主觀察能力，大膽的把自己的想法表達(dá)出來。

2.分析理解能力

“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”，不同的美術(shù)作品在不同的學(xué)生眼中產(chǎn)生的美感是不盡相同的，學(xué)生要能夠用所學(xué)知識對美術(shù)作品進(jìn)行全面的分析，并在分析理解之后嘗試產(chǎn)生新的藝術(shù)靈感。

3.自我評價(jià)能力

教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及所取得的成績進(jìn)行客觀的判斷和評價(jià)，從而明確自己的奮斗方向和目標(biāo)。

4.善于思考和勤于動(dòng)手的能力

美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和文化課的學(xué)習(xí)一樣，要善于思考。有的學(xué)生懶于思考和動(dòng)手，學(xué)習(xí)沒有積極性，其實(shí)美術(shù)是眼、腦、手結(jié)合的綜合活動(dòng)，如果一味地畫，不動(dòng)腦筋去想，必然事倍功半，俗話說，要知其然，還要知其所以然。如果在理解的基礎(chǔ)上去畫，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐充實(shí)和完善理論，才是行之有效的學(xué)習(xí)方法。

三、教師應(yīng)制定符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃

對于高中美術(shù)專業(yè)老師而言，應(yīng)該對近年來的美術(shù)高考以及相關(guān)專業(yè)院校招生計(jì)劃和具體要求進(jìn)行深入的分析，制定出符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律以及符合實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。

例如有的學(xué)生文化課好一些，但是專業(yè)課稍顯欠缺；有的學(xué)生專業(yè)課不錯(cuò)，但是文化課又實(shí)在太弱，這就需要老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，來制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，來協(xié)調(diào)好專業(yè)課和文化課二者的關(guān)系，變不利因素為有利因素，這樣對學(xué)習(xí)和畫畫都有一定的促進(jìn)作用。比如就可以引導(dǎo)學(xué)生，如果長期學(xué)習(xí)大腦累了，那就正好換個(gè)腦子去畫畫，還可以緩解大腦的疲勞，如此一來，事半功倍，會獲得意想不到的效果。

此外，不同的美術(shù)生基礎(chǔ)是不一樣的，所以他們的個(gè)體差異性就非常大，教師就必須根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，來制定教學(xué)計(jì)劃。比如我所任教的我校現(xiàn)有美術(shù)生20人，其中，有基礎(chǔ)好的，也有基礎(chǔ)差的和剛開始學(xué)的，我把他們就大致分為了三個(gè)檔次：①美術(shù)基礎(chǔ)好、文化課較差的；②美術(shù)基礎(chǔ)較差、文化課基礎(chǔ)稍好的；③美術(shù)和文化課的基礎(chǔ)都差的。針對這三種學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們在不同的層次上都能有所提高。在輔導(dǎo)方法上又都分別采用不同的方法，有的用范畫法，有的用領(lǐng)畫法，有的用個(gè)別指導(dǎo)法。比如高二在四月份考試畫色彩，色彩在一開始雖然接觸過，但很多美術(shù)生基礎(chǔ)不太好，只有一、兩個(gè)稍有基礎(chǔ)，因而采用作示范加之以個(gè)別輔導(dǎo)的方法，七八次課之后，感覺學(xué)生在造型方面、構(gòu)圖方面基本沒有大問題，但就鋪色、深入、用筆和調(diào)色方面不是做的很好，還有待加強(qiáng)。

四、高三集訓(xùn)的學(xué)生可以選擇合適的畫班，這也可以迅速提高專業(yè)課的成績

集訓(xùn)選擇哪一個(gè)畫班，集訓(xùn)的時(shí)間長短，要根據(jù)個(gè)人的文化課和專業(yè)課的具體情況而定，有的學(xué)生文化課專業(yè)課都較好，可把自己的目標(biāo)制定的稍高一點(diǎn)，選擇畫班的時(shí)候，要選擇那些針對較好學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)的畫班，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容可多一些，以便有更大的選擇機(jī)會；文化課好，專業(yè)課差的學(xué)生，集訓(xùn)的時(shí)間可以稍微加長一些；對于那些文化課差而專業(yè)課好的學(xué)生，可適當(dāng)減少在外集訓(xùn)的時(shí)間，讓其多在學(xué)校學(xué)習(xí)一下文化課；對于那些文化課和專業(yè)課都較差的學(xué)生，可把目標(biāo)定的低一點(diǎn)，考試的內(nèi)容相比較簡單一些的院校，然后針對那個(gè)學(xué)校所考的內(nèi)容，專門學(xué)那幾科，以保證專業(yè)課的順利通過。

五、學(xué)生應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，改變陳舊觀念，找到適合自己的發(fā)展方向

現(xiàn)階段，我們清楚的看到，由于藝術(shù)特長生在升學(xué)和求學(xué)機(jī)會中逐漸被認(rèn)可，所以使得不少家庭和學(xué)校在社會“利益杠桿”的驅(qū)動(dòng)下引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長。當(dāng)然，社會和學(xué)校的關(guān)注促進(jìn)了藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)和普及，這本身對于全社會來說都是積極的；但同時(shí)，在利益的推動(dòng)下，為應(yīng)試而學(xué)習(xí)藝術(shù)，這就使學(xué)習(xí)本身變得功利化。這就要求我們的學(xué)生還要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，將提高自己的美術(shù)修養(yǎng)與整體素質(zhì)能力結(jié)合起來，為自己找到一條合適自己發(fā)展的道路，“適合自己的便是最好的”。

總而言之，高中美術(shù)特長生的培養(yǎng)，不是一件輕而易舉的事，一個(gè)特長生的成功，背后離不開家人的支持，自己的努力，老師的指導(dǎo)，學(xué)校的幫助。辦好高中美術(shù)特長班，不僅需要各級政府和學(xué)校創(chuàng)設(shè)有力條件，積極引導(dǎo)，更需要家長的大力支持和學(xué)生的不懈努力，這樣才能內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)夢想。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永杰.高中美術(shù)特長生課程管理與教學(xué)方法研究[j].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）.

[2]朱永進(jìn).高中美術(shù)特長班教學(xué)體會[j].教師，2010（24）.

[3]薛曉暉，高中美術(shù)特長生自我發(fā)展現(xiàn)狀研究[j].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（11）.