試論應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式

巴雅爾

摘要：應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科人才的培養(yǎng)符合實(shí)際市場(chǎng)人才需求，具有較為廣闊的應(yīng)用空間，能夠有效提升人才就業(yè)率，擴(kuò)大學(xué)生發(fā)展范圍，提升人才與市場(chǎng)需求的匹配度。要做好教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教學(xué)課程體系完善，注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，讓人才培養(yǎng)與實(shí)際市場(chǎng)需求做充分結(jié)合，注重專業(yè)性、實(shí)用性、實(shí)踐性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；會(huì)計(jì)本科；人才培養(yǎng)模式

在我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)用型人才較為缺乏，尤其是在會(huì)計(jì)專業(yè)方面，無(wú)論是大型企業(yè)還是中小企業(yè)，應(yīng)用型人才的缺口較大。對(duì)于中小企業(yè)而言，所需要的會(huì)計(jì)人員數(shù)量相對(duì)較少，會(huì)計(jì)具體工作沒(méi)有明確的分工，因此需要相關(guān)工作人員具有較強(qiáng)的工作綜合素質(zhì)，工作挑戰(zhàn)與難度也相應(yīng)更大。而對(duì)于會(huì)計(jì)本科學(xué)生而言，一般情況下并不情愿到中小企業(yè)從事相關(guān)工作。但是面對(duì)著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的龐大，為了提升專業(yè)人才的就業(yè)率，做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)顯得尤為必要。

一、應(yīng)用型本科教育定義

應(yīng)用型本科教育主要是倡導(dǎo)注重學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)的綜合發(fā)展，有效的針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)、建設(shè)與管理實(shí)際一線工作需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向。其培養(yǎng)的方向與研究性人才有一定區(qū)別，主要是提升學(xué)生對(duì)實(shí)際專業(yè)問(wèn)題的解決與管理能力，提升在市場(chǎng)環(huán)境中的崗位適應(yīng)能力。其特點(diǎn)更注重人才的在市場(chǎng)環(huán)境中更大程度的實(shí)用性，針對(duì)行業(yè)與專業(yè)情況做有效的對(duì)接性的人才培養(yǎng)，讓人才與實(shí)際行業(yè)與崗位匹配度提升。課程的設(shè)置上更具有復(fù)合性，注重實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生專業(yè)能力的多樣化與豐富化。

二、應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式的操作方法

（一）做好人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

在應(yīng)用型本科教育中，需要以本科層次水平做對(duì)應(yīng)的教育標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，與學(xué)術(shù)型與高職教育相區(qū)別，要注重學(xué)科教育的專業(yè)性、實(shí)踐性與實(shí)用性。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)有相對(duì)較寬的專業(yè)口徑，注重高素質(zhì)培養(yǎng)，提升其較強(qiáng)的綜合實(shí)際操作能力，讓學(xué)生有較強(qiáng)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與未來(lái)發(fā)展能力。因此強(qiáng)調(diào)復(fù)合型與特色型的高級(jí)人才培養(yǎng)，而相關(guān)人才無(wú)論是在企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)或者金融機(jī)構(gòu)中都具有較大的需求量。在一定程度上，需要轉(zhuǎn)換市場(chǎng)定位方向，將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向較大市場(chǎng)占比量的中小型企業(yè)，避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)激烈區(qū)域，找到對(duì)應(yīng)的就業(yè)缺口。

（二）注重教師隊(duì)伍建設(shè)

會(huì)計(jì)專業(yè)教師綜合素質(zhì)的高低直接關(guān)系到實(shí)際專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)效果。要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平。對(duì)于教師的選擇與評(píng)估培養(yǎng)上，需要讓教師具備師德、實(shí)踐、學(xué)術(shù)與課堂教學(xué)上的綜合能力，要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，能夠在職稱、學(xué)歷、專業(yè)與年齡結(jié)構(gòu)上達(dá)到教師隊(duì)伍的整體完善。要注重教師的進(jìn)修、培訓(xùn)與學(xué)位攻讀，注重教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)能力的提升。同時(shí)注重學(xué)科的實(shí)際發(fā)展，需要做好學(xué)科帶頭人與教師骨干的培養(yǎng)，同時(shí)可以有效地引入高水平教師做師資隊(duì)伍的補(bǔ)充。還可以注重?fù)碛胸S富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位的精英工作人員，作為學(xué)生實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)指引，提升學(xué)生實(shí)際專業(yè)操作能力與認(rèn)識(shí)水平。其三，可以選派教師到企事業(yè)單位做實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓教師理論能夠有效與實(shí)際情況相結(jié)合，有效的提升專業(yè)教師自身的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性。

（三）完善會(huì)計(jì)課程體系

在會(huì)計(jì)課程體系建設(shè)中，需要強(qiáng)調(diào)專業(yè)核心，同時(shí)也需要突出一定特色。在人才體系建設(shè)中，需要符合實(shí)際社會(huì)與科技發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠有效與時(shí)俱進(jìn)。要做好相關(guān)課程建設(shè)調(diào)研，充分聽(tīng)取企事業(yè)單位、專家與行業(yè)相關(guān)意見(jiàn)，依據(jù)會(huì)計(jì)崗位需求情況做對(duì)應(yīng)的人才素質(zhì)、知識(shí)、技能培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，做好對(duì)應(yīng)的課程體系設(shè)計(jì)與建設(shè)。要發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，建立專業(yè)特色，開(kāi)設(shè)特色課程，安排具有特色的實(shí)踐活動(dòng)。在課程開(kāi)設(shè)上，要做好通識(shí)教育，包括人文、自然與科技等內(nèi)容，讓學(xué)生有健全的知識(shí)面。其次，要擴(kuò)展專業(yè)基礎(chǔ)課程，將金融、法學(xué)與經(jīng)濟(jì)做有效融合教學(xué)。其三，需要強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的精，提升專業(yè)能力的深度。其四，要注重實(shí)踐課程安排，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。其五，要開(kāi)展相關(guān)新動(dòng)態(tài)知識(shí)講座，讓學(xué)生對(duì)于行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)有及時(shí)了解掌握，開(kāi)闊視野。其六，注重道德培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)于崗位有強(qiáng)烈的責(zé)任心與道德感，避免違法亂紀(jì)的情況。

（四）提供豐富教學(xué)資源

在專業(yè)人才培養(yǎng)上，學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生教學(xué)資源的提供，除了常規(guī)的圖書(shū)館資源，還需要多針對(duì)專業(yè)學(xué)生需求提供會(huì)計(jì)實(shí)用課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生通過(guò)自助方式獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)教師教學(xué)做有效的補(bǔ)充。同時(shí)加大投入注重?cái)?shù)字化圖書(shū)館與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，讓學(xué)生能夠有效獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)信息與圖書(shū)資源，便于專業(yè)的學(xué)習(xí)精進(jìn)。其三，提供專業(yè)會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)軟件與場(chǎng)所，讓學(xué)生提升實(shí)際工作操作應(yīng)用能力。其四，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生能有效接觸實(shí)際工作環(huán)境。

（五）注重學(xué)生情況反饋

在實(shí)際教學(xué)中要做好學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估，一方面采用傳統(tǒng)的理論考核，另一方面要注重各種實(shí)操考核情況做綜合性評(píng)估?？己藘?nèi)容要與應(yīng)用型內(nèi)容相符合，與實(shí)際工作情況相結(jié)合，避免傳統(tǒng)滯后內(nèi)容的考核。在實(shí)習(xí)單位應(yīng)注重企事業(yè)單位人員對(duì)學(xué)生的考評(píng)，有效對(duì)學(xué)生綜合能力做真實(shí)反饋，提升學(xué)生對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的積極參與與努力。此外，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受做調(diào)研，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際感受做教學(xué)的對(duì)應(yīng)改良，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)可度。

結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型人才要充分尊重人才的實(shí)用性，要與實(shí)際市場(chǎng)需求相結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)率與未來(lái)發(fā)展前景，注重實(shí)際工作操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生拓寬對(duì)行業(yè)與專業(yè)的了解程度與專業(yè)實(shí)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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