淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新

李春榮

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體制有了進(jìn)一步的改革，教育體制關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為教育體制中的一部分，對(duì)國(guó)家教育事業(yè)起著重要的影響作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新可以有效地打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新

創(chuàng)新這一概念屬于科學(xué)的范疇，這不僅是一種行為，更是一種理念的改變。在各行各業(yè)中都倡導(dǎo)創(chuàng)新，由此可以看出創(chuàng)新的重要性。在新課標(biāo)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)當(dāng)前時(shí)代學(xué)生的教育有著重要的影響，小學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要。

一、教學(xué)理念的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，教師只是一味地注重向?qū)W生講述知識(shí)，根本不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，這種一味灌輸?shù)慕虒W(xué)理念，造成我們的課堂教學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)活躍氣氛，因此，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新，首先就要改變教師陳舊的教學(xué)理念。將學(xué)生作為教學(xué)的中心、學(xué)習(xí)的中心，全力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該細(xì)心地去指引、點(diǎn)撥，不能選擇方便而直接告訴學(xué)生答案。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

要想激發(fā)學(xué)生求知的欲望，首先教師教學(xué)方法和教學(xué)形式的選擇至關(guān)重要。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該選擇多樣化的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法去引起學(xué)生的注意力。多角度地引起學(xué)生的好奇心，以便更有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，在講解圓柱與圓錐體體積的時(shí)候，可以利用幻燈片動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)兩者之間的關(guān)系，這樣就形象生動(dòng)地將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生的吸收，另外，多媒體教學(xué)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的一種，在課堂上利用多媒體可以將不容易表達(dá)的東西通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，它能提供一種生動(dòng)、真實(shí)的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而創(chuàng)造一個(gè)有趣的教學(xué)環(huán)境。使得抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，活躍了學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，將多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起，將會(huì)起到非常好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

興趣是學(xué)好任何東西中最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣或愛(ài)好，他們就會(huì)極其主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。怎樣才可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先教師要將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，可以從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中取材，這樣不僅會(huì)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，而且還容易接受學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師一般都只是注重給學(xué)生講述多少知識(shí)，也就是說(shuō)只關(guān)心知識(shí)的教學(xué)，而沒(méi)有認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反映情況，這樣講述學(xué)生是否容易接受，是否吸收最多等這些教師都很少關(guān)注。而學(xué)生學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也只是理論性的知識(shí)，不能和生活實(shí)際相結(jié)合，不能有效地利用數(shù)學(xué)知識(shí)，造成了理論知識(shí)與生活實(shí)踐相脫節(jié)的情況，從而讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)沒(méi)有真正的意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師要重視教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，并且要學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，選擇最能讓學(xué)生接受并產(chǎn)生興趣的方式教學(xué)，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教師自身創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)

教師對(duì)學(xué)生有著很重要的影響，教師自身素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。所以要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先教師就要具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)工作，選擇創(chuàng)新的思維去影響學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要積極地引進(jìn)高素質(zhì)、具備創(chuàng)新能力的人才，還要對(duì)在職教師定時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)的講座，為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新提供機(jī)會(huì)，打造一個(gè)和諧創(chuàng)新型學(xué)校。

五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

具有創(chuàng)新能力的人，在新事物面前是不會(huì)束手無(wú)策的，他可以用新的思維方式去看待事物，從現(xiàn)象到本質(zhì)，探尋事物中的變化規(guī)律，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，其培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法有三種，分別為：（1）逆向思維的教學(xué)方法，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，使用這種方法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力；（2）縱橫練習(xí)的方法，這種方法是指將所要解決的問(wèn)題與其他事物聯(lián)系在一起，感受一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，這樣很容易給學(xué)生建立一套良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)探索事物的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造的火花，以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果；（3）多維發(fā)散的方法，讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以從不同的角度和方向進(jìn)行探尋思考問(wèn)題，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及形成良好的思維品質(zhì)。

總之，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)才可順應(yīng)新課標(biāo)的要求，才可培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，教育是國(guó)之根本，重視教育的創(chuàng)新，也是鞏固國(guó)家基礎(chǔ)的重要的一部分，所以小心數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新也能促進(jìn)我們民族更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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