運城高校公共武術(shù)選修課教學現(xiàn)狀調(diào)查研究

孫嘉偉

摘要：文章采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對運城市普通高校武術(shù)公共選修課教學中存在的問題進行分析和研究，從學生的武術(shù)基礎情況、學習武術(shù)興趣情況、教師教學內(nèi)容情況、場地設施以及教師師資情況等方面進行研究，找出運城市高校武術(shù)公共選修課教學中存在的問題，并針對這些問題給出相應的建議，進一步促進運城市高校武術(shù)公共選修課更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校公共武術(shù)選修課教學現(xiàn)狀對策

1前言

隨著中國武術(shù)在全世界的崛起，武術(shù)運動逐漸成為了一種被世界人民所喜愛的運動，它成為傳播友誼、增進健康的載體。從2008年奧運會以后，國家對于武術(shù)的發(fā)展換了一種發(fā)展方向，就是普及在學校，把武術(shù)作為國學教育的典范，因為它是中國的國粹，有內(nèi)涵有歷史。高校是國家培養(yǎng)人才的基地，在高校中宣傳武術(shù)文化、推廣武術(shù)運動具有非常重要的意義。因此，在普通高校積極開展武術(shù)課程教學，對于各高校武術(shù)運動的推廣、全民的健身有著重要的作用。但目前高校公共武術(shù)選修教學中存在著許多問題，怎樣解決這些問題成為高校發(fā)展武術(shù)教學的難題。本文針對運城市高校武術(shù)公共選修課中存在的問題，探究其原因，并提出可能的對策和建議，進而促進武術(shù)在運城市普通高校更好的發(fā)展。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

以運城學院、運城學院師范分院、山西水利職業(yè)技術(shù)學院、運城幼兒高等師范專科學校、運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、運城市職業(yè)技術(shù)學院六所普通高校的武術(shù)任課教師以及普系學生為研究對象，其中武術(shù)任課教師20名，學生300名。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

依據(jù)本文需要，通過在大同大學圖書館查閱武術(shù)資料和中國知網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)站，收集了大量有關(guān)武術(shù)教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析的有關(guān)文獻資料，作為相關(guān)理論的依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

向運城地區(qū)六所普通高校的普系學生共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收287份，回收率為96%，無效問卷17份，有效問卷270份，有效率為96%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel數(shù)理統(tǒng)計分析軟件對有效問卷進行數(shù)據(jù)處理，得出相關(guān)數(shù)據(jù)。

3研究結(jié)果與分析

3.1學生的武術(shù)基礎情況調(diào)查

要想學好武術(shù)，基本功的練習是重要前提。武術(shù)的基本功是練好武術(shù)的重要條件，也是教師制定教學任務的和安排教學任務的重要依據(jù)。從表1的數(shù)據(jù)中可以看出，除了21.48%的學生以前學習過武術(shù)外，78.52%的學生沒有接觸過武術(shù)，對武術(shù)的基本功的也不是很了解。這說明公共武術(shù)選修課的學生們的武術(shù)專項基礎薄弱，這給教師的教學工作帶來了一定的影響，延緩了教學進度。因此，在教學過程中教師應注重學生基本功的練習。

3.2學生對學習武術(shù)興趣的情況調(diào)查

從表2可以看出，83.34%的學生對武術(shù)感興趣，這說明武術(shù)這一傳統(tǒng)的體育項目在學生興趣中占有很高的地位。而16.66%的學生對學習武術(shù)不感興趣，其主要原因是他們認為傳統(tǒng)武術(shù)沒有球類運動項目既有激烈的競爭，又有無窮的樂趣。因此，在今后的教學過程中，教學內(nèi)容必須加以改善。在對學生課后進行武術(shù)練習的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常練習武術(shù)的人很少，學生不能在課后進行練習，這一現(xiàn)象也說明學生對武術(shù)課教學內(nèi)容容易逐漸失去學習的興趣，學生對武術(shù)選修課的喜愛程度有所下降，這使得武術(shù)選修課的教學效果與學生的期望值產(chǎn)生了很大的差距。

從圖1可以看出，武術(shù)選修課所教授的內(nèi)容大部分是太極拳、初級長拳等基礎套路，只有很少一部分教授防身術(shù)和其它武術(shù)項目，這些傳統(tǒng)的武術(shù)教學項目容易使學生產(chǎn)生身體和心里的疲勞，從而使學生減少對武術(shù)的興趣，影響教學質(zhì)量。因此，在武術(shù)教學內(nèi)容上應該多樣，不僅教授基礎套路，而且要教授一些器械套路、散打等學生喜歡的武術(shù)項目，使學生在學習過程中把注意力都集中在武術(shù)學習上。

3.4武術(shù)教學場地器械情況調(diào)查

在被調(diào)查的運城六所高校中，大部分高校的場地可以滿足武術(shù)公共選修課教學的使用，而許多高校開設的太極拳等項目，對于場地的要求很低，籃球場等場地就可以滿足要求。但是，學生感興趣的一些器械上的項目很難開展，比如散打、搏擊等由于場地設施的不足難以開展?，F(xiàn)在，運城高校的武術(shù)公共選修課主要是在田徑場和籃球場等場地進行，只有極少部分學校有室內(nèi)武術(shù)場地，但都用在武術(shù)專選課上，并沒有用在武術(shù)公共選修課上。從表3中可以看出武術(shù)場地設施不容樂觀，在器械方面充足的只有一所，缺少的有三所，不足的有兩所。在室內(nèi)場地方面只有一所大學場地充足，有兩所大學有室內(nèi)武術(shù)場地但沒有用在武術(shù)選修課上。在教學用的地毯方面大部分學校也都不足。這些都說明在進行武術(shù)教學過程中所需要的器械嚴重短缺，必然會影響武術(shù)教學的質(zhì)量。

3.5武術(shù)選修課教師師資情況調(diào)查

根據(jù)對運城市六所普通高校武術(shù)公共選修課任課教師學歷的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，20名教師中有17名是本科畢業(yè)，碩士畢業(yè)有3名，沒有大專畢業(yè)和博士畢業(yè)擔任武術(shù)教師的。從表中可以看出擔任武術(shù)選修課教師的以本科畢業(yè)及碩士研究生畢業(yè)為主，本科畢業(yè)占了85%，碩士研究生畢業(yè)占了15%，兩者之間的比例懸殊較大，這要求廣大青年教師在業(yè)余時間要積極努力提升自己的專業(yè)水平與素養(yǎng)。

從圖2中可以看出，在運城市高校擔任武術(shù)公共選修課的教師中相當一部分是其他科目的教師兼職教武術(shù)，非武術(shù)專業(yè)的畢業(yè)教師在技能和理論水平上同武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師存在一定的差距。另外，在武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師中，本科生所占的比例較大，碩士以上武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師很少，這種師資情況難以滿足高校武術(shù)選修課的教學。非武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師在教學中只會單純的套路講授，對于武術(shù)文化、攻防技擊知識等沒有很好的了解，這直接導致了武術(shù)選修課教學的質(zhì)量難以提高，學生學不到想學的內(nèi)容，影響學習熱情。

4結(jié)論和建議

4.1結(jié)論

（1）高校武術(shù)公共選修課的學生武術(shù)基礎薄弱，很多學生在上大學以前沒有接觸過武術(shù)，導致學生在學習武術(shù)的過程中動作不規(guī)范，達不到教學要求。（2）高校武術(shù)選修課的學生大部分對武術(shù)都有積極的興趣，但課后經(jīng)常練習武術(shù)的人寥寥無幾，說明學生對武術(shù)課教學內(nèi)容易逐漸失去學習的興趣。（3）運城市高校武術(shù)公共選修課教學內(nèi)容主要以教師示范教學，學生跟著做的傳統(tǒng)教學方法，導致武術(shù)課課堂氣氛單調(diào)，學生逃課嚴重，影響教學質(zhì)量。（4）高校武術(shù)選修課的場地和器材匱乏，影響到學生上課的積極性，學生不能使用到足夠的武術(shù)器材，無法更多體會到武術(shù)課帶來的樂趣。（5）高校武術(shù)選修課教師中相當大的一部分不是武術(shù)專業(yè)出身，對于武術(shù)深層次的文化等方面沒有更多了解，這導致武術(shù)選項課的教學流于形式，質(zhì)量不高。

4.2建議

（1）加強武術(shù)基本功的練習。可以利用閑暇時間進行基本功的練習，在教學過程中應該加大教授基本功的課時數(shù)，并在教套路的過程中經(jīng)常強調(diào)基本功的規(guī)范。（2）要在教學過程中靈活運用多種教學手段手段?？梢圆捎糜螒蚪虒W、情景教學等貫穿整個教學過程，在教學過程中教師應該作正確有力的示范，同時要多表揚、多贊美學生，激發(fā)學生的學習興趣，另外，在教學過程中還可以舉辦武術(shù)比賽或者武術(shù)表演等增加學生的學習興趣。（3）教師要打破傳統(tǒng)的教學方法，樹立為學生服務的思想。要以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，在教學過程中多給學生實踐的機會，讓學生在積極愉快的情緒中掌握技術(shù)，完成任務。（4）器材是武術(shù)選修課取得發(fā)展的重要保證。目前，運城市普通高校武術(shù)公共選修課的場地主要是在田徑場和籃球場上進行，這種場地不利于武術(shù)教學的發(fā)展。學校和政府部門應加大對于高校武術(shù)場地和器材的投資力度，使武術(shù)教學場地和器材盡可能滿足武術(shù)選修課教學需要。在場地的建設方面，各個學校要提高場地建設的檔次，盡可能建設標準的武術(shù)房，積極改善武術(shù)課教學環(huán)境和條件，使武術(shù)教學器材更加完善。（5）武術(shù)教師的專業(yè)水平直接影響著學生們的上課興趣以及教學質(zhì)量。武術(shù)教師專業(yè)不高會使學生削弱學習武術(shù)的興趣，甚至可能產(chǎn)生厭煩上武術(shù)課的情緒。因此，要增強學生學習武術(shù)的興趣，提高武術(shù)教學質(zhì)量，必須有一支專業(yè)化的師資隊伍。武術(shù)選修課教師要利用高校有利條件，不斷提高現(xiàn)有武術(shù)的教學水平，這樣才能在教學中游刃有余，增強教學效果，提高學生的學習熱情。