略談高中英語語音教學(xué)方法與技巧

馮長(zhǎng)英

摘要：“聽、說、讀、寫、譯”是英語學(xué)習(xí)的五大基本技能，其中“聽、說”是基礎(chǔ)技能，而“讀、寫、譯”則是延伸技能，后者以前者為基礎(chǔ)，而語音則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，英語是一門外語，對(duì)它的學(xué)習(xí)缺少語言環(huán)境，容易產(chǎn)生“畏難”心理，尤其是對(duì)英語的語音學(xué)習(xí)，他們“張不開嘴”。所以，英語語音的教學(xué)方法很重要，而對(duì)于“高中英語語音教學(xué)方法與技巧”，可謂仁者見仁、智者見智。

關(guān)鍵詞：高中英語語音；教學(xué)方法；興趣

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0010

在我們國(guó)家，作為一門外語，英語的學(xué)習(xí)缺少語言環(huán)境，中小學(xué)生的語音底子薄弱，不過關(guān)，吃了很多的“夾生飯”。大多數(shù)同學(xué)學(xué)的是“啞巴英語”和“聾子英語”，這就給高中英語語音教學(xué)造成了很大的困擾。雖然英語語音在高考英語中所占的比重很小，但語音能力，尤其體現(xiàn)在聽、說方面，是我們?cè)谌粘Ｉ钪幸环N不可或缺的能力。英語語音不好，會(huì)導(dǎo)致我們聽不懂地道的本土英語，而英語國(guó)家的人也聽不懂我們所講的英語。那么，我們的“聽說”均會(huì)出現(xiàn)問題，漸漸地就會(huì)影響到“讀寫譯”，最后學(xué)生就會(huì)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，對(duì)英語學(xué)習(xí)來說，語音教學(xué)非常重要。下面，筆者就高中英語語音的教學(xué)方法與技巧做一總結(jié)：

一、對(duì)比模仿，總結(jié)規(guī)律

高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音共分為以下四個(gè)步驟：第一，認(rèn)讀音標(biāo)；這是英語音標(biāo)學(xué)習(xí)最基本的步驟，大部分在初中階段已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但仍有小部分同學(xué)存在問題，所以要用集中復(fù)習(xí)的方法教授。第二，聽讀音標(biāo)（模仿）；英語學(xué)習(xí)五大基本技能：聽、說、讀、寫、譯，其中聽排第一位，所以先聽后讀（模仿）對(duì)英語音標(biāo)學(xué)習(xí)很重要。聽是一個(gè)“輸入”的過程，是為最終的“輸出”做準(zhǔn)備的，作為教師，我們應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽視頻或錄音提供的標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)，聽的要清、準(zhǔn)、熟，然后才能進(jìn)行正確的模仿。第三，辨析易混音標(biāo)；在英語音標(biāo)中，有很多發(fā)音差異很小，如：[s] [z]（齒齦摩擦音）與 [θ] [e]（舌齒摩擦音），[m]（雙唇鼻音）[n]（齒齦鼻音）與[？耷]（后舌鼻音），[v]（唇齒摩擦音）與[w]（半元音）等。這些音標(biāo)的發(fā)音都極其相似，所以通過辨析對(duì)比來尋找讀音規(guī)律很重要，也很有效。第四，看音標(biāo)、讀單詞。學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的就是要“看音標(biāo)，讀單詞”，從而進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)。英語的音標(biāo)數(shù)量很大，但很有規(guī)律，我們可以通過對(duì)比性的模仿練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，從而降低學(xué)生掌握英語音標(biāo)的難度。

二、集中授課與“零敲碎打”相結(jié)合

英語是拼音文字，共有26個(gè)字母，48個(gè)音素。且音素與字母不同，所以要先學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，就像中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語要先掌握拼音一樣。初中階段的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語國(guó)際音標(biāo)，但掌握得并不是很好，所以高中一進(jìn)校就應(yīng)該給同學(xué)們修補(bǔ)英語語音的漏洞——集中講授和復(fù)習(xí)英語國(guó)際音標(biāo)以及相關(guān)的語音知識(shí)（大約花三至五節(jié)課）。有的教師可能認(rèn)為這沒有必要，但俗話說得好“磨刀不誤砍柴工”。集中學(xué)習(xí)的目的是為了讓大家對(duì)英語語音有一個(gè)整體的了解，以便于以后的具體操練。作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，語音教學(xué)并不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它貫穿于整個(gè)英語教學(xué)過程之中。讀單詞、練聽力，與人交際（英語國(guó)家）等都離不開標(biāo)準(zhǔn)的語音，我們只有堅(jiān)持“反復(fù)練，練反復(fù)”，讓學(xué)生在學(xué)中練、在練中學(xué)，不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，才能讓他們流利地拼讀單詞，從而提升他們的英語自學(xué)能力。

三、形式多樣，培養(yǎng)興趣

由于英語和漢語屬于完全不同的兩個(gè)語系，所以它們的發(fā)音體系完全不同，這就導(dǎo)致我們無法參照母語進(jìn)行英語語音教學(xué)，同學(xué)們也就沒有練習(xí)的語言環(huán)境。在這種情況下，我們的英語語音教學(xué)應(yīng)該如何高效地開展呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是培養(yǎng)興趣?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，再難的知識(shí)也就變得簡(jiǎn)單了。培養(yǎng)英語語音學(xué)習(xí)的興趣有很多種方法，例如：

1. “三位一體”教學(xué)法。三位分別指的是：字母、音標(biāo)和單詞。我們?cè)谟⒄Z語音的教授過程中，首先要教會(huì)學(xué)生的是字母，而后是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，接下來要把音標(biāo)運(yùn)用到單詞、句子及文章中。等熟練掌握單詞讀音之后，再加入其他的語音知識(shí)如：重音、弱讀、節(jié)奏、停頓、聲調(diào)等，最后統(tǒng)一起來的教學(xué)，也就是英語語音的整體教學(xué)。它可以讓同學(xué)們有“學(xué)以致用”的感覺，教師可以在練習(xí)留白的時(shí)候選取一些具有代表性的詞，讓他們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。這種方法除了具有實(shí)效性以外，還具有趣味性和實(shí)用性，可以極大地激起同學(xué)們學(xué)習(xí)英語語音的興趣。

2. 繞口令教學(xué)法。繞口令是語音辨別與區(qū)分的方法之一，但它的難度大，不適宜于語音的初學(xué)階段，可以放在后期，即基本掌握語音的準(zhǔn)確讀音之后，它對(duì)近似相似音的辨別很有效。例如：“There are thirty thousand feathers on that thrushs throat. ”這句繞口令可以幫同學(xué)們記住字母組合th的發(fā)音[θ] [e]（舌齒摩擦音）。而另一句“Better beat a bit of butter to make a better batter.”則可以幫同學(xué)們記住幾個(gè)易混的元音，簡(jiǎn)單形象但有效。

3. 形象實(shí)物教學(xué)法。英語中有一部分音標(biāo)與我們的母語有相似點(diǎn)，但不完全相同，這就導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)菀谆煜?。如：[p] [b]里面的[p]與漢語里的p，教授這一音素時(shí)可以讓學(xué)生帶一張紙，將紙的上方抓住，并將它置于臉的正前方，雙唇全閉，憋住氣，然后突然分開，使氣流沖出口腔，發(fā)出爆破的聲音，只送氣，但聲帶不振動(dòng)，讓他們觀察紙張的變化，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律與特點(diǎn)。這樣做既形象生動(dòng)，又能幫同學(xué)們掌握準(zhǔn)確的英語音標(biāo)。

四、鏡子教學(xué)法

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，直接進(jìn)行英語語音的教學(xué)顯得有些蒼白，我們可以借助一些媒介。其中最重要的是鏡子，它可以讓同學(xué)們直觀地看到各個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)，如：元音的牙床開合程度，舌位，唇形，肌肉狀態(tài)，音的長(zhǎng)短；輔音的清濁，發(fā)音部位發(fā)音方法等。[s] [z]（齒齦摩擦音）與 [θ] [e]（舌齒摩擦音）這兩組音標(biāo)對(duì)同學(xué)們來說是很難區(qū)分的，但借助鏡子以后就完全不一樣了，他們可以自己進(jìn)行對(duì)比和糾正，而且樂在其中。

對(duì)于“高中英語語音教學(xué)方法與技巧”這一課題，可謂仁者見仁，智者見智。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。筆者的觀點(diǎn)是“沒有最好的方法，只有最合適的方法”。

（作者單位：陜西省西安經(jīng)發(fā)中學(xué) 710000）