論舞蹈素質(zhì)教育中的兒童德智培養(yǎng)

謝華

摘要：素質(zhì)教育是當(dāng)今兒童教育中極為重要的環(huán)節(jié)，通過什么手段，如何提高兒童素質(zhì)，成為當(dāng)下素質(zhì)教育中的熱點問題。本文著重舞蹈教育中兒童素質(zhì)的開發(fā)與啟迪，通過舞蹈學(xué)習(xí)中德智的提高與培養(yǎng)，為進一步全面提升兒童素質(zhì)提供一個借鑒的嘗試。

關(guān)鍵詞：舞蹈；素質(zhì)教育；德智

中圖分類號：G416 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-02

素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有助于把全面發(fā)展教育落到實處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢在必行。其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動素質(zhì)都得到提高，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。舞蹈教育對人的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。同時，舞蹈是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是對兒童實施素質(zhì)教育的良好手段。

一、舞蹈教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識和品質(zhì)

道德培養(yǎng)是教育中極為重要的環(huán)節(jié)，舞蹈是反映生活的藝術(shù)形式，對于思想在形成期、知識接受能力有限的兒童來說，僅僅依靠教授、書本宣講是不夠的。因此，舞蹈，通過舞蹈語言加工，用美的形象把社會鼓勵的，宣揚的好人好事等道理表現(xiàn)出來，而把相反的內(nèi)容用丑的形象表現(xiàn)，運用舞蹈語言生動直觀的優(yōu)勢使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感和意識聯(lián)想，在潛移默化中受到教育和啟迪。教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然是你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用?！蔽璧刚宫F(xiàn)的形象具體生動，極具情感性和趣味性，能夠給兒童以美的感受和無窮的樂趣，既滿足了學(xué)生的審美心理，又能夠影響和教育學(xué)生思想道德。舞蹈源于生活又高于生活，同時舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。當(dāng)下，兒童多為獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會表現(xiàn)出內(nèi)向害羞、嬌氣任性，甚至膽小害羞等毛病，通過舞蹈學(xué)習(xí)，利用舞蹈的外向特征，激發(fā)兒童進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學(xué)生克服心理上的不足，進而眼界，增強自信心，培養(yǎng)開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，兒童能學(xué)會認識事物的真、善、美。

二、舞蹈教育可以提高兒童的創(chuàng)造力

兒童天性富于創(chuàng)造力的，他們喜歡新鮮的事物，善于幻想，而舞蹈的存在為孩子們的創(chuàng)造力和想象力提供了一個廣闊的空間。舞蹈是門綜合藝術(shù)，集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一體，兒童經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在掌握一些舞蹈語匯并具備一定的表演能力，會運用即興舞蹈形式來激發(fā)潛在的創(chuàng)造力，往往會得到良好的教育效果。對于同一個舞蹈動作，或者對于同一部藝術(shù)作品，每個孩子都會有不同的理解和表現(xiàn)形式，他們能夠充分發(fā)揮出自己的想象力，去創(chuàng)造不同的動作。所以說，“孩子是天生的藝術(shù)家”。 諸如自然界的現(xiàn)象，如下雪，雪花的魅力，通過舞蹈的啟迪，加以表現(xiàn)會讓孩子對雪花產(chǎn)生不同的感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。創(chuàng)造力是新時期對素質(zhì)教育的要求，只有理解孩子的這種天性，并且給予孩子充分的想象空間和表現(xiàn)空間，才能引起他們對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，將孩子們的創(chuàng)造力充分發(fā)掘出來。

三、舞蹈教育能夠培養(yǎng)兒童優(yōu)秀的品質(zhì)

舞蹈是優(yōu)美的，但是訓(xùn)練的過程是艱辛的，現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，沒有遇到過困難和挫折，在進行舞蹈基本功的練習(xí)時，經(jīng)常會因為累和疼痛而掉眼淚，甚至想要放棄對舞蹈的學(xué)習(xí)。教師的正確引導(dǎo)會讓孩子們從小就認識到，不經(jīng)過艱苦的奮斗，是無法成功的，雖然現(xiàn)在是苦一點，但是總有一天，是能夠換來掌聲和鮮花的。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，不僅鍛煉了每個孩子堅強的意志，培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的精神，同時，還能夠從小培養(yǎng)孩子自強、自信的個性，幫助其養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。

兒童時期，是愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好，讓孩子通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的生活，從而激發(fā)幼兒愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一個沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有家的泥娃娃，誰來關(guān)心、誰來愛護它呢？通過這個舞蹈使幼兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可憐，從而激發(fā)孩子的同情心，自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護的情感，在表演中可以看到孩子愛的情感的自然流露，類似的舞蹈還有很多，都可以潛移默化地影響孩子，起到良好的教育效果，使幼兒明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關(guān)心、愛護，自己也可以去關(guān)心、愛護大家，在得到的同時學(xué)會如何去回報，獻出自己的愛心。

四、舞蹈能夠提高學(xué)生的審美能力

蘇聯(lián)著名美學(xué)家斯托洛維奇曾指出：“人的審美教育可通過多種途徑實現(xiàn)，但是不能不承認，藝術(shù)是對個人目的明確地施加審美影響的基本手段，因為正是在藝術(shù)中凝聚和物化了人對世界的審美關(guān)系。因此，藝術(shù)教育——對藝術(shù)需要的教育、對藝術(shù)感召和理解的發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造能力的形成和完善——組成整個審美教育不可分割的一部分?！泵篮檬挛锟偸强陀^存在的、具有吸引力的，愛美是人的天性，俗話說：愛美之心人皆有之。即使是兒童也不例外，舞蹈具有認識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能。審美能力是可以通過多種方式提高的，而舞蹈藝術(shù)，正是藝術(shù)對人的審美影響的主要手段。舞蹈能夠給人美的享受，激勵學(xué)生追求美的事物，一部好的藝術(shù)作品，能夠提升人的藝術(shù)修為，增強人們追求美好生活的勇氣和信心。通過各種舞蹈的姿態(tài)的訓(xùn)練使兒童四肢動作協(xié)調(diào)，躬胸、駝背等不良習(xí)慣消失，取而代之的是優(yōu)雅的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)是舞蹈對幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。

我國培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，所以全面素質(zhì)教育必須從兒童抓起，從兒童經(jīng)常接觸和感興趣的活動入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨有的育人功能。

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