新時(shí)期我國高校體育與社會體育接軌的研究

閆洪濤

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 在新時(shí)期的發(fā)展背景下，尤其是2008年我國成功舉辦北京奧運(yùn)會之后，全民健身已經(jīng)成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，體育的迅猛發(fā)展使得高校體育教學(xué)越來越受到大眾的關(guān)注和重視，高校體育的改革與創(chuàng)新迫在眉睫。要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國之夢，就要使高校的體育教學(xué)與身心健康、個(gè)人完善、社會發(fā)展聯(lián)系起來，因此，在高校體育改革的過程中，要時(shí)刻關(guān)注社會發(fā)展的步伐，隨社會體育的變化而改變，保證新時(shí)期我國高校體育與社會體育接軌。

關(guān)鍵詞 高校體育 社會體育 新時(shí)期

一、社會體育的作用分析

（一）提高人民的生活質(zhì)量，促進(jìn)人民身體素質(zhì)的提升

在開展體育鍛煉的過程中人們能夠得到身體的放松、心靈的快樂，能夠緩解日常生活中積累下的壓力，讓人能夠充滿力量和元?dú)獾厝ビ拥诙斓纳?。?jù)參加過體育鍛煉的市民反映，他們愿意將自己的閑暇時(shí)間投入到體育鍛煉之中，并且能夠在體育鍛煉中收獲意想不到的快樂和愉悅，他們不僅喜歡體育鍛煉，還帶動(dòng)自己周圍更多的人來參與體育活動(dòng)。

（二）推動(dòng)社會文化的發(fā)展，豐富文化生活

自古以來文體不分家，文化與體育是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的兩大要素。投入體育鍛煉是放松身心、更好地感受生活的有效途徑。體育鍛煉是促進(jìn)人類身體素質(zhì)提升和身心健康發(fā)展的有效途徑，能夠在一定程度上滿足人們生活中的物質(zhì)和精神需求。對體育賽事的關(guān)心和欣賞也充實(shí)了自己的業(yè)余愛好和興趣，豐富了文化生活。

二、現(xiàn)階段社會體育存在的問題

（一）社會體育的設(shè)施和場地相對缺乏

由于我國各地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異，大部分地區(qū)的社會體育都是在常見的街邊、小區(qū)樓下、廣場、公園、開放校園的操場等地開展的。沒有固定的專門用來體育運(yùn)動(dòng)的場所，體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)設(shè)施也相對缺乏。這種沒有組織、缺少專業(yè)器械的自發(fā)性社會體育會在一定程度上降低市民體育鍛煉的效率和效果，人們強(qiáng)身健體的目的很難達(dá)到。特別是離市區(qū)較遠(yuǎn)的居民們，他們鍛煉身體的時(shí)間受限、可鍛煉的體育項(xiàng)目也受限，再加上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的雨雪等惡劣天氣，居民的體育鍛煉更沒有了保障。

（二）社會體育的指導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)模較小，缺乏人才

社會體育的順利開展離不開專業(yè)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)和培訓(xùn)，體育指導(dǎo)員是掌握和了解專業(yè)體育知識的服務(wù)于體育鍛煉者的教學(xué)群體。經(jīng)過調(diào)查，現(xiàn)階段我國社會上從事體育指導(dǎo)員的人才少之又少，人們在日常的體育鍛煉過程中大多都是自己開展鍛煉活動(dòng)，并沒有請?bào)w育指導(dǎo)員的意識和意愿。這一點(diǎn)也是導(dǎo)致社會體育鍛煉效果不明顯、效率較低的重要原因。即使有很少的社區(qū)內(nèi)請了體育指導(dǎo)員，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些體育指導(dǎo)員所掌握的專業(yè)知識與人們?nèi)粘ｓw育鍛煉的內(nèi)容存在不對口的現(xiàn)象。體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)能力和管理能力都不合格，這對于社會體育的發(fā)展來說也是一大阻礙。

（三）對社會體育的發(fā)展投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足

對社會體育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足是現(xiàn)階段我國社會體育發(fā)展過程中普遍存在的問題。調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，很多小區(qū)內(nèi)針對居民體育鍛煉投入的經(jīng)費(fèi)少之又少。甚至一些小區(qū)根本就沒有用于建設(shè)社會體育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，因此，能夠獨(dú)立定期開展社區(qū)體育活動(dòng)的社區(qū)幾乎沒有，大多都是幾個(gè)社區(qū)之間聯(lián)合起來開展體育活動(dòng)。

三、高校體育與社會體育的接軌

（一）高校的體育教學(xué)要借鑒社會體育中新興、有趣的元素

社會體育相對于高校體育教學(xué)來說對流行元素的吸收更快，很多新興的體育項(xiàng)目能夠很快在在大眾之中流行開來，高校體育與社會體育的接軌要注意將社會上的流行元素融入到校園教學(xué)當(dāng)中去。一般來說，高校體育教學(xué)一直都是固定的“我教你學(xué)”的模式，學(xué)生對固定的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容早已失去興趣。如果將社會上流行的體育項(xiàng)目引入教學(xué)中，定會引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，促進(jìn)高校體育教學(xué)效率和效果的提升。

（二）高校體育教學(xué)引入社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容

隨著社會體育的不斷深入發(fā)展，體育指導(dǎo)員人才的需求也越來越大，對此，高校作為培養(yǎng)社會人才的最后一站，須將體育指導(dǎo)員作為體育教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，歡迎學(xué)生踴躍報(bào)名，重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展那些社會責(zé)任感強(qiáng)烈、體育專業(yè)知識掌握良好的人才，針對那些確定要從事該行業(yè)的學(xué)生，要到社區(qū)內(nèi)開展實(shí)地考核，通過嚴(yán)格的考察后頒發(fā)體育指導(dǎo)員證，推進(jìn)社會體育指導(dǎo)員人才隊(duì)伍的擴(kuò)充，保證社會體育指導(dǎo)員數(shù)量的不斷提升。

（三）合理利用大學(xué)校園的體育資源，促進(jìn)社會體育的發(fā)展

現(xiàn)階段我國大學(xué)校園大部分都是開放的，校園社區(qū)內(nèi)的居民能夠在閑暇時(shí)間到學(xué)校開展體育活動(dòng)，校園里體育設(shè)施種類多、體育鍛煉場地寬廣，能夠給社區(qū)居民提供良好的體育服務(wù)。尤其是在大城市，高校的數(shù)量相對較多，內(nèi)部場地寬廣，而附近社區(qū)的場所欠缺、設(shè)施不足，高校體育與社會體育接軌可以利用其方便的體育鍛煉資源為社區(qū)人們提供設(shè)施與場所，共同促進(jìn)體育鍛煉的普及。

自從2008年北京奧運(yùn)會成功舉辦以來，體育的迅猛發(fā)展給廣大人民群眾帶來了新的社會風(fēng)尚。也正因此，高校體育教學(xué)逐漸受到越來越多的人關(guān)注。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，我國高校體育必須與社會的發(fā)展相符合，與社會體育相接軌，才能滿足大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、自我完善，從而以良好的姿態(tài)走向社會崗位、創(chuàng)造自己的生活，本文研究了新時(shí)期我國高校體育與社會體育接軌的相關(guān)內(nèi)容，旨在為廣大高校的體育教學(xué)提高經(jīng)驗(yàn)和借鑒，促進(jìn)全民健身的發(fā)展和普及。

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