如何在初中物理課堂教學(xué)中引出新課

蘇寶艾

摘 要：一堂課能否高效，引出新課非常重要，用講典故、編笑話、看掛圖、做課堂實驗等方法都能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計懸念，引人入勝，把學(xué)生引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?？傊?，導(dǎo)入要做到“新、精、趣、妙、疑”。

關(guān)鍵詞：課題引入；學(xué)習(xí)興趣；課堂效率

有幸聽了河北省物理優(yōu)質(zhì)課，對于新課的引入，實驗的處理，和幽默的語言，都給了我深刻的印象，使我對新課改有了更深的認(rèn)識。課題引入是課堂教學(xué)的序曲，如果序曲演奏得成功，就會妙趣橫生，引起學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?，F(xiàn)就如何引入新課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê蛶c體會。

一、講故事，激興趣，自然引入

愛因斯坦說過“對于一切來說，只有興趣和熱愛才是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，利用講故事的方式來引入新課，能很好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生注意力。如在講《阿基米德原理》一節(jié)時，如果是平鋪直敘地設(shè)問：“浸在液體中的物體受到的浮力有多大呢？”，顯然平淡，我上這節(jié)課時通過講故事：八國聯(lián)軍侵略中國，慈禧太后聽說侵略軍用鋼鐵造的軍艦在大沽口向我國挑釁時，她不相信，哈哈大笑說：“鋼鐵比水重，用它造船能浮在水面上嗎？”，當(dāng)專制的慈禧不得不相信鋼鐵造的軍艦?zāi)芨≡谒嫔蠒r，北京已經(jīng)失陷，又一個不平等條約簽訂了。學(xué)生聽后，不僅對“浮力”有了興趣，而且還樹立了愛國信念，全身心地投入新課的學(xué)習(xí)中。

又如，在講“機(jī)械運(yùn)動”一節(jié)時，學(xué)生對“運(yùn)動”已有初步的概念，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我上課時用一個有趣的故事開頭：第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲，敏捷的把它一把抓了過來。令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。學(xué)生的興趣來了：槍射出來的子彈怎么可以用手去抓！這名法國飛行員怎么會有這么大的本領(lǐng)呢？我們也能順手抓住一顆飛行的子彈嗎？學(xué)生在這種好奇心下學(xué)習(xí)，有效地突破了“運(yùn)動和靜止的相對性”這一難點。

二、發(fā)奇想，出意料，引課奇異

新課引入要突出一個“奇”字，給學(xué)生一種奇特、奇異的感覺，從而激發(fā)求知欲，使學(xué)生對該知識有濃厚的興趣，以利于教與學(xué)的雙邊活動的開展。如講到“鏡面反射和漫反射”時問：“平面鏡對光的反能力比白布對光的反射能力更強(qiáng)，放電影時，如果用一塊大平面鏡代替銀幕行嗎？”這一問激起了學(xué)生極大興趣，學(xué)生很疑惑。這時，我就用事先準(zhǔn)備好的幻燈機(jī)和一塊大平面鏡演示了這個實驗，結(jié)果在平面鏡上大家難以看到完整的畫面。同學(xué)們都覺得很奇怪，急于了解“為什么？”我就順勢引出“鏡面反射和漫反射”的知識，順利地完成了這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

三、編笑話，創(chuàng)意境，巧妙引入

“學(xué)起于思，思源于疑”，在教學(xué)中，通過一些笑話來創(chuàng)設(shè)情景，提出疑問，能激發(fā)求知欲，具有引人入勝的藝術(shù)魅力。如慣性教學(xué)難度較大，在引導(dǎo)學(xué)生觀看課本關(guān)于慣性的插圖后，學(xué)生很容易回到現(xiàn)實生活中去體驗乘坐汽車或火車的感受，這時我適時穿插一個笑話：“汽車突然剎車，甲乘客倒在乙乘客身上，乙乘客很不高興地說：‘看你那德性，甲乘客卻幽默地說：‘這不是德性，這是慣性?！蓖瑢W(xué)們聽后笑得前仰后合，我及時發(fā)問：“汽車突然剎車時，為什么乘客容易摔倒？甲乘客說的‘慣性是什么？”由于引課的新穎、活潑，學(xué)生立即以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，也增加了課堂的趣味性，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了知識。

四、設(shè)陷阱，巧誘導(dǎo)的方法會一針見血，強(qiáng)化理解

有的學(xué)生掌握知識靠死記硬背，不求甚解，在學(xué)過平面鏡成像后，有的學(xué)生對平面鏡成像的特點背得很熟，但一碰到具體問題卻往往出錯。如有這么一道題：月球和地球間的距離約3.84×105千米，問夜晚在水深1.5米的水池中看到的“月亮”離水面多遠(yuǎn)？很多學(xué)生會答1.5米。講評這道習(xí)題時，我講了一句笑話：若“月亮”離水面才1.5米深，這月亮早就被人“撈”走了。學(xué)生聽后大笑。通過索源覺錯，以錯悟理，學(xué)生把平面鏡“對稱成像這一知識點牢牢地掌握了，以后再也沒有出現(xiàn)類似的錯誤。

五、看插圖、做實驗，直觀引入

插圖生動、形象、有趣。利用插圖的直觀性，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《滑輪》一節(jié)中的漫畫，瘦子不但沒有把繩子拉住，卻把自己吊了上去，上課時讓學(xué)生觀察這兩幅圖，學(xué)生大笑之余，便會馬上去翻教材，去尋求答案。教師抓住了這個機(jī)會，出示動、定滑輪裝置，引入新課。插圖集知識性、趣味性于一體，圖文并茂，在物理教學(xué)中，利用插圖引入新課，不但可以解決物理知識上的問題，還能培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。

物理實驗不僅具有生動、形象的特點，還可以變靜為動、變抽象為具體、變枯燥乏味為形象有趣。在講“浮力”時，我首先將一個雞蛋放入清水中，雞蛋沉至水底，當(dāng)我向水中加入一定數(shù)量的鹽并攪拌均勻后，雞蛋開始上升并懸浮在鹽水中；之后繼續(xù)向水里加鹽，雞蛋又浮在水面上。雞蛋的運(yùn)動狀態(tài)隨鹽水濃度的變化而變化的情況，引起學(xué)生極大的興趣，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，一直處于興奮狀態(tài)，順利地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，并順利地完成了這一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

俗話說得好：“好的開端是成功的一半?！敝灰虒W(xué)中注意啟發(fā)藝術(shù)，講究導(dǎo)語設(shè)計，創(chuàng)設(shè)新穎的開場，就一定會產(chǎn)生積極良好的情緒，提高學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果，提高了課堂效率。