讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

樊曉霞

摘 要：成功的課堂，關(guān)鍵是改革課堂教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動性，充分利用課堂教學(xué)來提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法是多樣的，既需要教師的正確引導(dǎo)，也需要學(xué)生主動參與。教師要營造一個愉悅的課堂氣氛，綜合處理教材的知識點，采用引人入勝的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計可以拓寬學(xué)生思路的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，需找一條提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的教學(xué)之路。

關(guān)鍵詞：愉快學(xué)習(xí)；興趣；習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法；自信心

在實施素質(zhì)教育的前提下，既要提高教學(xué)效率，又要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要向一節(jié)課要效率。成功的課堂，關(guān)鍵是改革課堂教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動性，充分利用課堂教學(xué)來提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手

俗話說：“興趣是最好的老師?！笨梢姖夂竦呐d趣對人們接受事物、學(xué)習(xí)知識有很大的作用。特別是對學(xué)好一門技能、一門學(xué)科有不可低估的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對學(xué)好數(shù)學(xué)當(dāng)然也有很大的作用。怎樣去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？本人認(rèn)為可從以下幾個方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一是增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以通過一些數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)趣題來增強數(shù)學(xué)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，同時也能鍛煉學(xué)生的思維能力。例如在講命題時，“命題是有真假的語句”。可以通過介紹數(shù)學(xué)悖論來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如讓學(xué)生思考“你能舉起一塊你舉不起的石頭”這句話能是真的嗎。二是營造良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛。數(shù)學(xué)是很抽象的，也是很枯燥的。所以在平時的教學(xué)中，教師要想辦法活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，盡可能地吸引學(xué)生的注意力。三是告訴學(xué)生數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。很多時候?qū)W生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有什么作用，特別是不想繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生。那么教師可以在平時的教學(xué)過程中，要注意每一個數(shù)學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用。如告訴學(xué)生學(xué)好概率可以如何防騙；集合知識在計算機編程中的應(yīng)用；數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的作用等來告訴學(xué)生數(shù)學(xué)是有用的。四是可以組織一些課外活動，如速算培訓(xùn)、“數(shù)學(xué)在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用”的社會調(diào)查等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五是通過介紹我國古代優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、強化學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成

教師的一言一行無不在影響著學(xué)生，學(xué)生對教師的一言一行無不在做著感受和評論。因此，教師應(yīng)學(xué)會“包裝”情緒，應(yīng)處處、時時給學(xué)生營造一種樂學(xué)氛圍。作為促進(jìn)學(xué)生一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)習(xí)的情感因素。事實上，健康與富有活力的學(xué)習(xí)活動、獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成?？梢婈P(guān)注學(xué)生情感的重要。只注重物質(zhì)的獎賞與懲罰的教育，是無助于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高，通過對“兒童愛好名譽、懼怕羞辱”的培養(yǎng)，使其不斷習(xí)得學(xué)習(xí)的成就感，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”才是教育的真諦。有意識培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)愛好者。從而發(fā)揮學(xué)生榜樣作用，也是營造樂學(xué)氛圍的一種行之有效的方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合個人的良好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)的方法對學(xué)生的成績也有不可低估的作用。俗話說：“實干不如巧干”是有道理的，這里的巧干主要就是講要有方法，好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的作用。一是掌握基礎(chǔ)知識每個人要有適合自己的方法。有人喜歡記憶，有人擅長理解。記憶也要有記憶的方法，比如用編順口溜的方法可以達(dá)到快速、高效記憶的目的。理解知識要做到全面深刻的理解，切忌一知半解。二是要注重解題方法的總結(jié)和探究。做題目不能僅局限知道一題的答案，要做到舉一反三，通過一道題歸納總結(jié)一類題的做法。常規(guī)題要總結(jié)它的基本解答過程和常規(guī)解法，同時也要從多角度思考問題，尋找一題的多種不同的解法。更重要的是要歸納總結(jié)出所學(xué)知識的所蘊涵本質(zhì)的規(guī)律性的東西。三是要善于類比，學(xué)習(xí)知識更重要的是掌握學(xué)習(xí)知識的方法。掌握學(xué)習(xí)方法比單純掌握知識點更重要，要善于通過遷移來學(xué)習(xí)，一種方法可能能在很多地方使用。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

很多學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏信心。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)失去信心，也就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機和興趣。如何幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心？一是教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生，特別是當(dāng)學(xué)生做錯題的時候，不要批評學(xué)生。而是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。二是要采取分層教學(xué)的方法。對不同基礎(chǔ)、不同能力的學(xué)生區(qū)別對待，不能采取一種標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生。不能讓成績較差的學(xué)生感到壓力過大，當(dāng)他們的壓力超過了其承受能力，并長期下去而得不到釋放，易使學(xué)生采取放棄、逃避的方式來對待數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在練習(xí)的編制時也兼顧不同水平的學(xué)生，要有難易之分，讓不同層次的學(xué)生感到都有自己會的題目。學(xué)生學(xué)習(xí)困難是多方面的原因，因此我們在平時的教學(xué)活動中要全方位地考慮學(xué)生實際情況，采取各種措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)實踐中，我深刻體會到，要做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的工作，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，除了需要穩(wěn)固的專業(yè)知識之外，還需要復(fù)雜而深刻的技巧。要提高這些技巧，需要在實踐中不斷積極思考、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷尋求提高教學(xué)效率的方法，才能與時俱進(jìn)，更有效地完成社會賦予教師的使命。