怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫作習(xí)慣漫談

陳芳琴

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生寫作習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，所以教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)措施，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自身的寫作能力。這就要求教師應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展寫作教學(xué)，使學(xué)生的寫作水平通過不斷的練習(xí)能夠得到提升，從而寫出更加有水平的文章，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作習(xí)慣；培養(yǎng)習(xí)慣

作文對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)槠鋵?shí)對(duì)于學(xué)生語文知識(shí)綜合掌握情況的檢閱，同時(shí)也是對(duì)于學(xué)生掌握技能的綜合考查，更是學(xué)生對(duì)社會(huì)的感知和思想的一種體現(xiàn)。小學(xué)寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，也是提高學(xué)生語文綜合能力的重要方法。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中突破寫作教學(xué)這個(gè)難點(diǎn)，努力提高學(xué)生的寫作水平，把自己的所見、所聞和所感寫出來，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真正形成一種能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生想要提高寫作水平，首先就該注重觀察，找尋寫作的素材。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容都是來源于生活。所以，這就需要我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，使學(xué)生在不斷的觀察過程中，能夠捕捉到更多的寫作素材，積累更多的作文材料。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候，應(yīng)該注重觀察一些生活周圍的事情，既包括生活中的小事，同時(shí)也包括國家發(fā)生的大事。這樣在寫作的時(shí)候我們能夠選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效保證了寫作水平的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

想要使自己的文章寫得更加有深度就需要學(xué)生不斷地進(jìn)行積累，尤其是積累一些名詞佳句以及一些歇后語等。在寫作的時(shí)候應(yīng)用到這些內(nèi)容，會(huì)使自己的文章有更多的閃光點(diǎn)，對(duì)讀者來說也是一種閱讀享受。積累一些名人名言應(yīng)用到寫作中，還能夠增強(qiáng)文章的說服力，使讀者被其權(quán)威性和哲理性所認(rèn)可。在積累的過程，學(xué)生應(yīng)該注重用手寫，這樣能夠使積累的素材更加扎實(shí)；用嘴說，能夠使學(xué)生掌握這些詞句的用法；用腦想，能夠讓學(xué)生更加熟練地應(yīng)用這些句子。

三、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的習(xí)慣

想要提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的習(xí)慣使非常重要的。只有敢于表達(dá)，把自己內(nèi)心的想法說出來，才能夠在寫作的時(shí)候抒發(fā)出最真實(shí)的感受。在表達(dá)的過程中，學(xué)生應(yīng)該用心說話，敢于說出真話。這樣就能夠更好地表達(dá)真實(shí)情感，進(jìn)而感染讀者，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。這就需要教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣。并且應(yīng)該規(guī)范表達(dá)的形式，以普通話為主，這樣能夠使學(xué)生的寫作更加正式，符合要求。表達(dá)練習(xí)的方式多種多樣，可以是情境對(duì)話、演講以及辯論等，只要讓學(xué)生能夠盡情地表達(dá)就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果和目的。

四、培養(yǎng)學(xué)生勤于練習(xí)的習(xí)慣

寫作水平的提高既需要學(xué)生動(dòng)腦思考，但是還需要學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。勤于練習(xí)是養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣的重要方式，能夠在不斷的練習(xí)中提高學(xué)生寫作的水平。因?yàn)橄胍獙懗鲆黄约簼M意的文章不經(jīng)過數(shù)次的練習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的，而練習(xí)的方式就是動(dòng)筆寫作。寫作練習(xí)的形式可以使多種多樣的，可以讓學(xué)生記日記或者把每天的小事件記錄在本上，然后不斷的回顧，同時(shí)還應(yīng)該避免流水賬的形式。這樣就可以讓學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候很好地練習(xí)自己的寫作能力。等到學(xué)生進(jìn)入了高年級(jí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫和續(xù)寫等練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫作的方法，擁有寫作的靈感。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平有著重要的幫助作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生自助修改的習(xí)慣

修改是不斷完善寫作的一個(gè)重要過程，而自主修改更加提高寫作水平的重要手段。所以，這就要去教師在寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主修改的習(xí)慣，使學(xué)生在每次習(xí)作之后能夠進(jìn)行自主修改，找到寫作中明顯的問題進(jìn)行改正，從而提高寫作的水平。當(dāng)然，在這個(gè)過程，教師需要大量的前期指導(dǎo)，讓學(xué)生擁有自我修改的能力，可以在寫作完成之后對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)性和整體性有很好的認(rèn)識(shí)，可以快速發(fā)現(xiàn)文章中存在的問題，進(jìn)行改正。通過這個(gè)自我修改的過程，既是學(xué)生觀察能力的體現(xiàn)，也是一個(gè)不斷提高學(xué)生寫作水平的方法。

六、培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的習(xí)慣

創(chuàng)新是促進(jìn)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力，缺少創(chuàng)新就會(huì)停滯不前。所以，教師在寫作教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的習(xí)慣，在習(xí)作的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，提高寫作的水平。這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的想法，因?yàn)橛锌赡芤粋€(gè)看著不實(shí)際的想法就會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍來讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，可以在寫作學(xué)習(xí)的過程中不斷創(chuàng)新，在文章中增添新奇的色彩，吸引更多讀者的眼球，體現(xiàn)出高超的寫作水平。

綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持下來。所以，這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，尋找寫作的素材。同時(shí)應(yīng)該注重積累，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)也是很有必要的，學(xué)生只有習(xí)慣了表達(dá)自己內(nèi)心的東西，在寫作的時(shí)候才有東西可寫。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，寫出有生命的東西，從而實(shí)現(xiàn)寫作水平的提升。

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