體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)的相互滲透

韓斌

摘 要：學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，本著強健體魄，為校、為國爭光的崇高思想，積極參加訓(xùn)練，樹立正確的人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：業(yè)余體育訓(xùn)練；文化學(xué)習(xí)；重視；仍舊；誤區(qū)

由于《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，體育學(xué)科越來越受到廣大學(xué)生、家長的重視，體育學(xué)科在中考中的分?jǐn)?shù)比重也有所側(cè)重。然而，課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出，業(yè)余時間更是不用說了。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。正是因為體育在中考中所占的分?jǐn)?shù)比重，許多學(xué)生參與體育鍛煉的目的也因此存在誤區(qū)，不是為了提高自身的身體素質(zhì)，強健體魄而鍛煉，而是為了在中考中拿到足夠的分?jǐn)?shù)或是盡量減少與身邊同學(xué)在這方面的分?jǐn)?shù)差距而勉強去鍛煉。而且，應(yīng)試教育現(xiàn)在還仍舊是學(xué)校教育的主流，為了提高升學(xué)率，文化課大量占用了學(xué)生的業(yè)余時間。部分家長想方設(shè)法幫助學(xué)生擠出時間來參加各種補習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生手上永遠(yuǎn)都有做不完的試卷和應(yīng)接不暇的課外輔導(dǎo)。甚至在一些家長眼中，參加業(yè)余體育訓(xùn)練不僅讓自己的孩子失去了很多本可以用來學(xué)習(xí)的時間，而且認(rèn)為那些所謂的體育“尖子生”都是一些不要讀書的壞孩子，自己的孩子跟他們長期相處會帶壞了他們的子女，養(yǎng)成不好的習(xí)慣和作風(fēng)，最后走到物以類聚、玩物喪志的地步。造成的結(jié)果，往往就是學(xué)生自己很有興趣，家長卻極力反對，學(xué)生只是敢怒不敢言，或是偶爾參與一下鍛煉，導(dǎo)致業(yè)余體育訓(xùn)練的時間得不到保證。試想，正常的體育鍛煉已經(jīng)是勉強“上崗”，再讓學(xué)生抽出自己其他的業(yè)余時間來參加學(xué)校組織的各類體育訓(xùn)練是不是難上加難了呢？目前，學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練在表面上正處在不斷發(fā)展的階段，但仍舊存在很多問題。

一、目前學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練中存在的主要問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)含糊不清。對體育訓(xùn)練不夠重視學(xué)校借助開展業(yè)余體育訓(xùn)練來提高學(xué)校整體體育運動水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才來參加國內(nèi)外的各種競賽，但評價基準(zhǔn)往往是在本地區(qū)、本省市取得的運動成績。同時，關(guān)于“高水平”是在地區(qū)性學(xué)生運動會上爭取好成績、為校爭光，還是成為在國際賽事上取得好名次、為國爭光的定位，長期以來也沒能明確。

（二）業(yè)余體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間的矛盾。業(yè)余體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間的矛盾一直是學(xué)校和家長最為關(guān)心的問題，大多數(shù)教師和家長都把體育訓(xùn)練誤作是單純跑跳的體力活動，怕訓(xùn)練耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)生只有把心都放在學(xué)習(xí)上才能取得好成績，以后才能有好出路。所以，很多學(xué)生為了文化學(xué)習(xí)放棄了業(yè)余體育訓(xùn)練，這對于體育后備人才的培養(yǎng)是一種極大的損失。

（三）教練員整體素質(zhì)問題。教練員是業(yè)余體育訓(xùn)練工作的主要執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了運動訓(xùn)練的效果。目前，在學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練教練隊伍中，大多教師來自體育院?；驇煼对盒５捏w育系，具備專業(yè)的理論知識，但缺乏高水平訓(xùn)練和比賽的經(jīng)歷，這與現(xiàn)行的科學(xué)理論知識和先進的訓(xùn)練方法、手段有一定的差距，難以達到培訓(xùn)高水平運動員的要求。

（四）培訓(xùn)設(shè)施不完善。良好的體育培訓(xùn)設(shè)施是進行學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的前提，由于種種原因，目前學(xué)校體育培訓(xùn)設(shè)施并不完善，有的學(xué)校只有簡單的土質(zhì)操場、寥寥可數(shù)的幾個健身器材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到學(xué)校體育訓(xùn)練的要求，培訓(xùn)設(shè)施仍待完善。

二、發(fā)展業(yè)余體育訓(xùn)練的主要對策

針對學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練中暴露出來的問題，應(yīng)該有目的、有步驟地對其進行改革和完善，可以從以下幾個方面進行：

（一）取得學(xué)校和更多家長的認(rèn)可。首先，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀念，既認(rèn)真抓好訓(xùn)練競賽，又關(guān)心文化課程的學(xué)習(xí)。同時，教練員應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，向他們宣傳德、智、體諸方面全面發(fā)展的重要意義，提高家長對體育訓(xùn)練工作重要性的認(rèn)識。此外，教師要通過家訪進一步了解學(xué)生的身體情況，使家長明白參加業(yè)余訓(xùn)練，可以鍛煉身體、增長知識、培養(yǎng)能力，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

（二）提高教練員的自身水平。可以通過培訓(xùn)提高在崗教練員的整體水平，或者不斷引入競爭機制，淘汰不適合教練員崗位的人員，還可以引進高水平教練員及其他相關(guān)人員為業(yè)余訓(xùn)練服務(wù)，以此保證業(yè)余體育訓(xùn)練教練員隊伍保持在較高的水平。

（三）建立一個良好的教學(xué)環(huán)境。進行學(xué)校運動訓(xùn)練和體育競賽可以給學(xué)校注入激情，使學(xué)校充滿活力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、進取精神、合作意識和團隊精神等社會品質(zhì)，形成濃厚的體育文化氛圍，這種具有青春氣息的校園文化還可以激發(fā)學(xué)生運動員自強不息的品質(zhì)，促使他們努力提高自身的運動技術(shù)水平，實現(xiàn)為校爭光、為國爭光的理想。

（四）加大學(xué)校體育場地、器材的購買和建設(shè)力度

體育運動器材和場地是開展體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和競賽等活動的必要前提條件。隨著高等教育改革的不斷深入，現(xiàn)代高等教育的發(fā)展對學(xué)校體育提出了更高的要求。目前，許多學(xué)校也已經(jīng)根據(jù)實際情況在這些方面做了很大的改進，但部分學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園建設(shè)、體育設(shè)施建設(shè)等都需要進一步地加強。

總之，學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練是我國競技體育的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到我國體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，具有不可替代的作用。同時，積極開展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀體育人才，是整個學(xué)校體育工作的重要任務(wù)，也是國家發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的重要途徑。