激光投影，教育行業(yè)的變革的助推器

2016年，信息化教育已經(jīng)成為教育行業(yè)的主流趨勢(shì)，先進(jìn)的信息化教學(xué)裝備為廣大師生帶來一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有效提升了教學(xué)效率。智慧教育、未來教室、云課堂、觸控書寫兩用白板、激光教育投影機(jī)等，已成為現(xiàn)代教育行業(yè)的關(guān)鍵字，這些變化無形中推動(dòng)了教育理念、教育方法使得學(xué)習(xí)環(huán)境和模式發(fā)生了重大變革，并且促進(jìn)先進(jìn)理念和知識(shí)得以傳播而互相影響，而這樣的變革更為中國(guó)制造提供人才的支撐。

對(duì)于教師而言，云課堂成功打破了傳統(tǒng)的“你聽我講”的上課方法，讓教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用更具針對(duì)性和時(shí)效性；對(duì)于學(xué)生而言，基于云課堂的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等模式，可以讓學(xué)習(xí)更加自主化，創(chuàng)新化，并打破了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

所謂智慧教育，其核心理念就是充分利用當(dāng)前的信息化技術(shù)，構(gòu)建多層次、創(chuàng)新型、開放式的智能校園管理平臺(tái)，特別是在作為核心部分的教學(xué)層面上，采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源的共享與傳播，并促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，而這樣的需求，便使得電子白板、激光教育投影機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及有了更為廣闊的平臺(tái)。

目前針對(duì)教育應(yīng)用，電子白板主要有傳統(tǒng)電子和交互式液晶平板兩種形態(tài)，前者，主要以電子白板+投影機(jī)+智能雙向互動(dòng)協(xié)作系統(tǒng)的模式存在。電子白板與普通白板的區(qū)別有哪些呢？無需粉筆或者鼠標(biāo)，甚至只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，就完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)粉筆的功能，達(dá)到無粉塵危害，既能節(jié)省資源又可達(dá)到健康環(huán)保的目的。此外，老師在白板上記錄的重點(diǎn)，只需要按一鍵錄影的功能鍵就可以把白板上的內(nèi)容儲(chǔ)存下來，不需要擔(dān)心錯(cuò)過重要信息。

為此，DET德浩提供了一套由交互式電子白板搭配投影機(jī)組成的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，這個(gè)解決方案組成內(nèi)容包含：一臺(tái)DET-V1——具有高達(dá)3，300流明亮度的超短焦超寬屏教育專用激光投影機(jī)，以及3.2×1.2米的紅外觸控白板、collab8智能無線協(xié)作系統(tǒng)等搭配而成。

DET-V1支持3D立體顯示輸出，立體課堂的教學(xué)模式使得教學(xué)充滿體驗(yàn)式互動(dòng)。教室空間規(guī)劃一般較為緊湊，越是狹小的空間，使用傳統(tǒng)投影儀容易受站在黑板前的老師以及其他物件的阻隔造成陰影的困擾。DET教育專用激光投影機(jī)采用超短焦的鏡頭，因其支持360°投影，并僅需52.9厘米便可投出130英寸的大畫面，這不僅有效地節(jié)約了教室空間，而且解決了投影光線刺眼、陰影干擾等問題，也不用擔(dān)心窗外的光線會(huì)對(duì)畫面造成影響，即使白天上課也不用關(guān)燈、拉窗簾來確保畫面品質(zhì)。

學(xué)生一整天下來的學(xué)習(xí)，老師一整天下來的上課和備課，也會(huì)讓眼睛疲勞，視力受損。而DET激光教育投影機(jī)的激光安全等級(jí)都達(dá)到一級(jí)，不會(huì)對(duì)眼睛造成任何傷害。加上激光光源具有20，000小時(shí)的壽命，更解決了上課需要長(zhǎng)時(shí)間開機(jī)的需要，也從根本上解決了后續(xù)產(chǎn)生的費(fèi)用問題。

另外雙向互動(dòng)協(xié)作系統(tǒng)，打破地域限制而使時(shí)間變得更自由，也從根本上解決傳統(tǒng)教育所帶來的弊端，讓教與學(xué)能夠在輕松有趣的多種互動(dòng)模式下達(dá)到最佳效果，同時(shí)遠(yuǎn)距互動(dòng)教學(xué)方案也讓課程并不局限于一位老師對(duì)一班學(xué)生，不同地區(qū)的學(xué)生可以使用遠(yuǎn)程教學(xué)，而使得教學(xué)資源得以共享，讓教學(xué)資源并不豐富的地區(qū)也能獲得更多的資源，同時(shí)節(jié)省了教學(xué)成本，達(dá)到一位老師可以同時(shí)給不同區(qū)域的多個(gè)班級(jí)互動(dòng)上課的功能。