高中數(shù)學新課程中算法教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

樓雙燕

高中階段是學生進行學習的重要的階段，需要學生和學校教師充分地重視起來.在高中階段數(shù)學課程是最為重要的學科之一，學生對數(shù)學的學習能夠提升學生的思維能力和邏輯能力，運用算法教學能夠更加快速地提升學生對數(shù)學知識的掌握，但是，當今的算法教學還存在著許多問題，需要進行改善和解決.本文就對高中數(shù)學新課程中的算法教學的現(xiàn)狀問題以及解決的策略和建議進行了簡單的分析和介紹.

高中數(shù)學一直是高中教學中的重點和難點.數(shù)學是非?；A的學科，一直在學生的學習過程中占有很重要的地位.而且數(shù)學的學習會對其他的學科有著非常重要的幫助作用，它對學生的思維發(fā)展和推理能力很有幫助.其實，數(shù)學與我們的生活有著非常緊密的聯(lián)系，讓我們的生活變得更加簡單，我們生活中的很多問題都可以用我們學到的數(shù)學知識去解決.當前我國的計算機方面的發(fā)展是非常的迅速的，計算機方面得到了長久的發(fā)展，需要數(shù)學和計算機科學相互結合起來，培育出具有能夠適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才.當今我國的課程改革的深刻的進行使得算法教學也已經(jīng)出現(xiàn)在了高中數(shù)學教學過程中，但是在高中數(shù)學的實踐過程中存在著比較多的問題，需要進行改進和改善增強算法教學在高中數(shù)學教學中的融合.本文就當今高中數(shù)學課程中關于算法教學的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了簡單的分析，并且同時提出了幾點建議和策略.

一、高中數(shù)學算法教學的現(xiàn)狀的分析以及存在的問題

1.高中的數(shù)學算法的教學沒有得到學生和教師的全面的廣泛的認同

在我國的高中教育體系當中存在的一種問題就是嚴格的要求學生掌握各種解題方式方法，不讓學生學習運用計算機解題，沒有真正地做到素質(zhì)教育，這種傳統(tǒng)的高中教育觀念的影響導致了算法教學沒有在高中數(shù)學教學中廣泛的實施.很多的教師認為算法教學是一種花式的教學方法，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，不能夠促進高中數(shù)學的學生的成績的提升，同時，部分學校的教師對待運用計算機進行教學存在著一種抵觸的心理，不能夠熟練地運用計算機進行教學，但是算法教學是一種具有開放性的教學，可以通過不同的對問題的思考運用不同的解題思路和方法進行解答.由于社會，學校和教師以及學生等方面的影響導致了這種良好的算法教學方式?jīng)]有得到廣泛的應用.

2.在教師進行算法教學的過程中存在著算法課程的資源不完善的情況

經(jīng)過一定的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多的教師在進行算法的教學過程中沒有合適的材料用來運用，沒有充分地認識算法教學，不能夠按照先進的材料進行教學，這種問題是普遍存在的.同時，學校的硬件設備不完善，在地區(qū)較為不發(fā)達的地區(qū)，高中學校的計算機的數(shù)量相當?shù)纳?，這就導致了學校沒有辦法滿足大量的學生進行計算機上進行算法聯(lián)系的機會，沒有計算機導致進行編寫的程序無法在計算機上進行驗證、校準、調(diào)試和改善.

3.當前的算法的教學沒有做到合適和合理，沒有充分地認識到學生掌握能力的發(fā)展，在一定程度上超出了學生的知識的范圍[HJ1.65mm]

在高中數(shù)學課程中加入算法教學的時間并不長，沒有充分的經(jīng)驗可談，因此，在高中數(shù)學課程中的算法教材的實施過程中出現(xiàn)了超出學生接受能力的現(xiàn)象時有發(fā)生.較多的學生在算法的表達上出現(xiàn)了問題，不能夠運用明確的程序框圖表現(xiàn)出來，需要對當今的融入算法教學的教材的難易程度做進一步的協(xié)調(diào)，充分地借鑒國外的成功的算法教學經(jīng)驗.比如：在部分的地區(qū)進行的教學過程中沒有認真地了解計算機程序語言就讓學生通過計算機編程來解決自然數(shù)C與H的最大的公約數(shù)，這些就超出了學生的認知水平.

二、對高中數(shù)學課程上進行算法教學的一些建議和策略

1.加強算法教學在學生和教師之間的介紹，讓學生和教師充分地了解算法教學在高中數(shù)學課程中的重要性

在高中要充分地進行算法教學的宣傳以及定期的學校要通過到外校的學習從而借鑒外校的算法教學，了解算法教學，學校還要系統(tǒng)地培訓教師的算法教學能力，逐漸地把算法教學融入到課程教學體系當中.比如：在某高中學校，進行了部分的班級的算法教學試點，讓學生自主地進行算法的學習，督促學生提升學習能力，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后進行全校的算法學習的覆蓋.

2.把算法教學盡最大努力融入到當前的高中的數(shù)學教學中去

在高中數(shù)學新課程教學中要求學生能夠充分地學習數(shù)學知識，提升學生的邏輯思考的能力，需要把算法教學充分地融入進去，比如：從高一開始就把數(shù)學課程中的問題融進算法教學中，先讓學生了解算法的書寫以及算法的規(guī)則，然后進行最簡單的算法實踐，求方程的近似解的過程中，用計算機進行方程的近似解的求解，經(jīng)過學生合理的思考，正確的理解，把算法用計算機語言編寫出來，進行調(diào)試，得出最后的正確結果.

3.加強對高中數(shù)學課程上的算法教學的實施和練習

算法教學能夠充分地提升學生的學習能力，提升學生的數(shù)學邏輯的思維，加強學生多方面的知識的掌握，正因為這種算法教學的重要性，需要提升教師的整體的算法教學的能力和綜合的素質(zhì)，把簡單的算法教學的融入做到深刻地與高中數(shù)學課程結合，充分地進行算法的教學的實施，強化高中數(shù)學算法教學的訓練.比如：在教學的過程中把課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的課堂記錄下來，讓教師進行學習，以及讓學生進行觀看和學習，增加課程中的需要學生練習的算法的實例，讓學生充分地動手實踐探索解決問題的方法，培養(yǎng)自身的邏輯思維.

總之，在高中數(shù)學新課程中進行算法的教學中要做到能夠充分地把算法教學融入到高中數(shù)學課堂教學中去，融入到現(xiàn)今數(shù)學教學體系當中，給予學生更多的機會進行動手實踐，廣泛地對教師和學生進行運用算法的重要性的滲透.從而使得高中數(shù)學新課程算法教學能夠長久深遠地發(fā)展，提升學生的數(shù)學邏輯思考能力和自主學習能力.