大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機(jī)制研究

陳云玲

摘要：大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，其不僅肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，而且還是推動社會主義和諧社會建設(shè)的主要成員。但是在社會發(fā)展過程中，大學(xué)生的社會責(zé)任感受到了外界因素的影響，此時就需要對大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵和培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行分析，從根本上降低各種因素的影響，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，這對于推動我國社會的發(fā)展具有直觀重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會責(zé)任感；內(nèi)涵；培養(yǎng)機(jī)制

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0226-02

《安徽省教育廳關(guān)于深化高校教學(xué)改革加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任教育的意見》（皖教辦〔2015〕47號）明確指出：“加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識、集體主義和奉獻(xiàn)精神，把他們培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈社會責(zé)任意識的高素質(zhì)人才，是中國特色社會主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的迫切需要，是培養(yǎng)社會主義合格接班人的根本保證，是堅(jiān)持立德樹人、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本要求，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)和衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要素。各高校務(wù)必充分認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任教育培養(yǎng)的重要性、迫切性，認(rèn)真、扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。”社會責(zé)任感教育已經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量考核的一個重要組成部分，大學(xué)階段對于一個人的成長來說至關(guān)重要，這個階段也是大學(xué)生社會責(zé)任感提高的至關(guān)重要階段，只有這樣才能為我國社會的建設(shè)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能更好的推動我國社會的建設(shè)與發(fā)展。因此，本文將會對大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及培養(yǎng)機(jī)制給予介紹。

一、大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵

古羅馬西塞羅提出：“任何一個人的生存都不是為自己而生存，每一個人都需要肩負(fù)推動社會和國家發(fā)展的重任?！贝髮W(xué)生是社會群體中思維比較活躍、知識結(jié)構(gòu)非常豐富的群體，他們不僅需要具備一定的社會道德，還需要肩負(fù)著建設(shè)社會主義社會，實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重任，所以加強(qiáng)大學(xué)生社會的責(zé)任感具有至關(guān)重要的意義。

綜合分析來看，大學(xué)生的社會責(zé)任感可以劃分為兩大類，即對他人和客觀事物的責(zé)任感和對自我的責(zé)任感。而前者是在后者的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的。任何一個人只有對自己負(fù)責(zé)，才能夠更好的為社會和家庭負(fù)責(zé)。此時就要求每位大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱纳硇慕】地?fù)責(zé)，對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識和評價，用積極、樂觀的態(tài)度來應(yīng)對社會中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有這樣才能更好的應(yīng)對和解決生活中所遇到的各種困難和挫折。同時大學(xué)生還要對自己的行為負(fù)責(zé)，任何時候都要嚴(yán)格要求自己，對自己的言行進(jìn)行規(guī)范，注重自身修養(yǎng)的提高，只有這樣才能完善自己的人格，豐富自己的精神生活。此外，大學(xué)生還要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)和積累，多參加一些科技創(chuàng)新類活動，合理規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，才能不斷豐富自己的知識儲備，對于自己的未來發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會責(zé)任感內(nèi)容也極為豐富，任何一個人如果僅對自己負(fù)責(zé)，那么他僅能做到“獨(dú)善其身”，做任何事情只是為自己著想，而對身邊的事物漠不關(guān)心，這樣的一個人不僅無法提高自身的道德水平，而且也不能成為一個對社會有用、對他人負(fù)責(zé)的人。因此，要不斷提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，使其懂得感恩父母，尊敬長輩，不做未富先懶之人，同時還要學(xué)會尊重他人?！凹核挥?，勿施與人”是中華民族傳承下來的傳統(tǒng)美德，其要求在社會交往過程中任何事情都不要強(qiáng)加于人。大學(xué)生對于一個國家和社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，每一位大學(xué)生都要具備“天下興亡，匹夫有責(zé)”的境界，對國家和社會的發(fā)展要肩負(fù)起自己的使命，爭取做一個對國家和社會有用的人。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀

大學(xué)生是社會發(fā)展過程中的重要組成部分，其引領(lǐng)著社會的發(fā)展潮流，因此要求每位大學(xué)上都要提高自身的社會責(zé)任感，同國家的繁榮富強(qiáng)、社會進(jìn)步緊密結(jié)合在一起。相關(guān)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，如果一個大學(xué)生的思想是積極向上的，那么他就具備比較高的社會責(zé)任感，并能夠認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性。但是在大學(xué)生的發(fā)展過程中會受到外界多方面因素的影響，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感出現(xiàn)了一些不好的結(jié)果。一方面，部分學(xué)生的價值取向出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)為：對自己與國家、社會和他人之間的利益關(guān)系處理不好，集體觀念比較淡薄，做任何事情都喜歡以“我”為中心，從“我”出發(fā)，完全忽略了他人利益和集體利益，缺乏以集體利益為重的道德品質(zhì)。另一方面，部分學(xué)生社會責(zé)任感的意識比較薄弱，踐行能力差，從而無法更好的適應(yīng)社會發(fā)展。

（二）導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感淡化的原因

1、大學(xué)生的價值觀念遭受了社會轉(zhuǎn)型的沖擊

目前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，其不僅對大學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，同時也會對社會產(chǎn)生一定的影響。中國社會任何一個階段的轉(zhuǎn)型都會發(fā)生價值觀和價值體系的變化。自從我國實(shí)施中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)以來，有效地完善了大學(xué)生的個人價值，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了更好的機(jī)會。但是由于我國已有的市場基礎(chǔ)還比較弱，體制還不健全，從而對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響。市場經(jīng)濟(jì)的存在，導(dǎo)致大學(xué)生以利益為中心，在利益的驅(qū)使下，導(dǎo)致一些人形成強(qiáng)調(diào)自我、利益為先的觀念，將自己的利益作為評價成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)，這些因素都不利于大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。此外，如今的大學(xué)生獨(dú)生子女比較多，他們從出生父母就開始溺愛，從而養(yǎng)成了以自我為中心，在社會轉(zhuǎn)型過程中，很容易受到外界因素的影響，而導(dǎo)致社會責(zé)任感淡化。

2、大眾媒體對大學(xué)生社會責(zé)任感的影響

眾所周之，如今的電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等大眾媒體都會對人類的生活產(chǎn)生或大或小的影響，而且這種影響逐漸超過了家庭和學(xué)校對大學(xué)生的影響。首先，大眾媒體逐漸成為大學(xué)生了解社會、學(xué)習(xí)知識、拓展思維的主要途徑。其次，有些大眾媒體還會為大學(xué)生提高一個快捷、便利的不良信息，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感缺乏，嚴(yán)重的時候還會對大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的引導(dǎo)。最后，網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展，大量的娛樂化、商業(yè)化信息開始慢慢進(jìn)入學(xué)生的視野，但是網(wǎng)上信息良莠不齊，并且大學(xué)生自身抵制能力比較差，缺乏一定的自律性，從而容易受到不良媒體的影響，使大學(xué)生社會責(zé)任感出現(xiàn)一定的偏差，嚴(yán)重的時候還會對大學(xué)生的教育和未來發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，從而不利于大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

3、高校對大學(xué)生社會責(zé)任感教育方法不合理

大學(xué)生社會責(zé)任感建立是一個循序漸進(jìn)的過程，需要家庭、社會、學(xué)校共同的努力才能夠取得不錯的效果。與此同時，隨著大學(xué)生年齡的增長和知識儲備的增加，家庭、社會、學(xué)校都要對大學(xué)生的各個階段給予足夠的重視，給予他們正確的引導(dǎo)和教育，告知他們培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要性，使他們更好的認(rèn)識到人生觀和價值觀的重要性，以不斷提高他們的社會責(zé)任感意識，幫助他們更好的認(rèn)識到與社會的關(guān)系，做一些身體力行的事情，并將國家和社會的利益放在第一位，不斷培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中更好的中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。然而，我國在家庭、社會、學(xué)校三方的教育還未形成一個體系，而且高校對大學(xué)生德育教育還缺乏一定的創(chuàng)新，基本上還在沿用一些傳統(tǒng)的方法，還在以教師為主體，而且教師在日常教學(xué)還在沿用以灌輸教育為主的教育方式，完全忽略了學(xué)生的主體地位，從而導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感無法建立。這就要求高校在德育建設(shè)方面，對已有的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行不斷的改進(jìn)和更新，要舉一反三、推陳出新，以學(xué)生為中心，認(rèn)真做好各個階段的教育。

三、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制探索

（一）認(rèn)識到家庭教育的重要性

大學(xué)生來自不同的家庭，家庭是孩子成長的搖籃， 而該階段父母是孩子最好的老師，所以任何一個家庭都要認(rèn)識到家庭教育的重要性，并更好的與社會接軌。良好的家庭教育不僅能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會，而且還能為學(xué)生樹立較好的榜樣，為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。這就要求父母不要單單對孩子進(jìn)行口頭傳教，還要更多的付諸于行動，盡可能為孩子樹立一個積極向上的榜樣。此外，父母還需要不斷完善自己的知識儲備，對社會和學(xué)生組織的教育活動不僅要給予足夠的支持，還要多多參與其中，只有這樣才能更好的培養(yǎng)和提高孩子的社會責(zé)任感。

（二）為大學(xué)生營造一個良好的社會環(huán)境

良好的環(huán)境對大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)起到了“潤物細(xì)無聲”的作用，如今的社會價值朝著多元化的方向發(fā)展，如果價值觀不正確，不僅會阻礙學(xué)生的發(fā)展，而且還會妨礙大學(xué)生社會責(zé)任感的建立。然而良好的社會環(huán)境需要大家共同的努力，只有這樣才能不斷的凈化社會風(fēng)氣，提高公民道德水準(zhǔn)。首先，社會黨員要發(fā)揮好自身的帶頭作用，做好大學(xué)生社會責(zé)任感的引導(dǎo)作用。其次，要對社會的輿論做出正確的引導(dǎo)，從而形成良好的社會風(fēng)氣，尤其是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、堅(jiān)決打擊不良網(wǎng)站，盡可能為大學(xué)生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)資源。最后，政府要對大學(xué)生的就業(yè)給予高度的關(guān)注，建立和完善就業(yè)機(jī)制，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，而且還要對就業(yè)政策進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而更好的緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高大學(xué)生的大學(xué)生社會責(zé)任感和歸屬感。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

教師對大學(xué)生的成長起到了很好的引導(dǎo)作用，因?yàn)榇髮W(xué)生社會責(zé)任感與教師的綜合素質(zhì)緊密相連、密不可分。一名優(yōu)秀的教師，在具備應(yīng)有專業(yè)知識的同時，還要對自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和提升，并不斷提高自身的社會責(zé)任感，為大學(xué)生做好榜樣，從而更好的提高大學(xué)生的社會責(zé)任感。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生對社會責(zé)任感的正確認(rèn)識

在對大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)過程中，教師要幫助大學(xué)生對社會責(zé)任感進(jìn)行正確的認(rèn)識，加強(qiáng)課堂教育與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓大學(xué)生從根本上認(rèn)識到社會責(zé)任感的重要性。在進(jìn)行日常課堂教學(xué)過程中，教師還要盡可能為學(xué)生挑選一些以道德教育、愛國主義為宗旨的教學(xué)題材，并讓學(xué)生通過小組討論的方式來提高大學(xué)生的社會責(zé)任感。此外，還要做好大學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成知法、守法的好習(xí)慣，避免學(xué)生走向歧途，從而達(dá)到提高大學(xué)生社會責(zé)任感的目的。

（五）健全學(xué)生評價機(jī)制

良好的評價機(jī)制對于提高大學(xué)生社會責(zé)任感具有至關(guān)重要的作用，因此高校要不斷的改進(jìn)和完善學(xué)生評價機(jī)制，借助自評、他評、互評等手段，將德育與智育更好的結(jié)合在一起，從而為學(xué)生作出正確的評判和引導(dǎo)，使他們意識到社會責(zé)任感的重要性。

四、結(jié)語

大學(xué)生是祖國發(fā)展的希望，是全面建成小康社會的骨干，因此學(xué)校要做好大學(xué)生社會責(zé)任感的教育工作，對各種影響因素采取措施進(jìn)行改進(jìn)，同時還要求社會、家庭和學(xué)校的有效結(jié)合，從而為提高大學(xué)生社會責(zé)任感奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部）

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