音樂(lè)在我家

添媽漫畫(huà)

喜愛(ài)音樂(lè)，是一種性情，需要從小培養(yǎng)。培養(yǎng)兒子添添走上音樂(lè)之路，有我的私心“作祟”，也有添爸的順?biāo)浦?，沒(méi)有想象中的枯燥與逼迫，反而給我們平淡的家庭增添了許多快樂(lè)，讓我由衷地感謝音樂(lè)在我家。

不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上

不同于其他家長(zhǎng)，在孩子未出生時(shí)就早早地制定了音樂(lè)教育計(jì)劃，最初的胎教音樂(lè)，我并沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行，只是偶爾會(huì)在慵懶的午后放點(diǎn)舒緩的音樂(lè)任時(shí)光流逝。反倒是孩子出生后，家里的音樂(lè)氛圍才更濃了，營(yíng)造這種氛圍的是添爸。添爸每天下班后，必會(huì)在家里播放或歡快或勁爆或曼妙的樂(lè)曲，添添則享受著音樂(lè)的律動(dòng)，在爸爸的臂彎中甜美地入睡。添添3歲時(shí)，喜歡跟隨音樂(lè)的節(jié)奏打節(jié)拍，一打就是半小時(shí)。6歲時(shí)，聽(tīng)到一首新歌，他很快就能掌握旋律，而且會(huì)用譜子唱出來(lái)?，F(xiàn)在10歲的添添，則會(huì)把新學(xué)的歌曲迫不及待地在鋼琴上彈出來(lái)，有時(shí)還自己編一段樂(lè)曲，那份快樂(lè)、享受和自信，正是我們讓他學(xué)習(xí)鋼琴的目的。

其實(shí)，當(dāng)添添還在我的懷抱時(shí)，我就和他爸爸說(shuō)：“以后我堅(jiān)決不讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴?！币?yàn)樵谖业挠∠笾星偻赜幸粋€(gè)苦澀的童年。可是過(guò)了幾年，我和添添同學(xué)的家長(zhǎng)閑聊時(shí)，得知好多小朋友都開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了，我一下子就坐不住了，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的心思開(kāi)始作祟。熱愛(ài)音樂(lè)的添爸當(dāng)然非常贊同添添學(xué)習(xí)鋼琴，因?yàn)樗J(rèn)為，沉浸在音樂(lè)里的孩子一定是快樂(lè)的，如果他有不開(kāi)心的事，希望他能彈彈琴或聽(tīng)聽(tīng)歌，讓跳動(dòng)的音符緩解壓力與不悅……于是添添便走上了學(xué)琴之路。出人意料的是，他這個(gè)琴童的學(xué)琴之路并不枯燥，也不那么痛苦。學(xué)琴中的種種趣事反而成了我的漫畫(huà)素材，是家里快樂(lè)的源泉。

快樂(lè)的琴童之路

添添學(xué)習(xí)鋼琴4年多了，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)7級(jí)的曲目，這個(gè)速度不算快，但我們也不強(qiáng)求。因?yàn)槲覀儍?nèi)心有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)鋼琴不是為了成名成家，也不是要以此為專(zhuān)長(zhǎng)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要讓孩子感受到快樂(lè)，但絕對(duì)不可知難而退、半途而廢。當(dāng)初學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，曾反復(fù)征求孩子的意見(jiàn)，這是一家人最終達(dá)成一致意見(jiàn)的結(jié)果，所以既然開(kāi)始了，就一定要堅(jiān)持下去。

每天堅(jiān)持彈琴，確實(shí)需要毅力。除了孩子的堅(jiān)持，家長(zhǎng)的陪伴也是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。如果我們大吼大叫，孩子雖然勤奮地練習(xí)了，但他并不開(kāi)心，會(huì)對(duì)鋼琴產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)然我們也有急躁的時(shí)候，但意識(shí)到了，就會(huì)努力克服。與此同時(shí)，我和添爸在添添練琴時(shí)，會(huì)采用很多有趣的方式充當(dāng)他忠實(shí)的聽(tīng)眾，而不是一個(gè)指手畫(huà)腳的監(jiān)督者。有了聽(tīng)眾，添添自然表演得賣(mài)力，更有大大的成就感。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)琴積極性，我和添爸也會(huì)努力地提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。添爸雖沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴，但是也能在鋼琴上鼓搗出曲調(diào)來(lái)。有時(shí)他為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)琴熱情，會(huì)不聲不響地坐在鋼琴旁彈幾曲，孩子聽(tīng)到后便被吸引過(guò)來(lái)，“搶”過(guò)鋼琴認(rèn)真地彈奏。然而，我并沒(méi)添爸那樣的天賦，鋼琴，88個(gè)鍵，對(duì)于樂(lè)盲的我來(lái)說(shuō)，看到的只是黑鍵和白鍵，所以最初有點(diǎn)反感與抵觸。后來(lái)我覺(jué)得我應(yīng)該和孩子互動(dòng)，假如我都不熱愛(ài)音樂(lè)，我怎么可以在孩子學(xué)琴時(shí)給他更好的陪伴與支持呢？所以我開(kāi)始自?。弘m然我對(duì)音樂(lè)一竅不通，但我也可以像添爸那樣，在家里營(yíng)造音樂(lè)的氛圍。于是邀請(qǐng)?zhí)硖懋?dāng)我的小音樂(lè)老師，在他的指導(dǎo)下，我在每個(gè)鍵上貼上寫(xiě)有音符的小紙條，并且有一陣我彈得很刻苦，雖然彈得不是特別好，還被添爸嘲笑，但收獲很多。因?yàn)樽詮奶硖沓闪宋业囊魳?lè)老師，他更加喜愛(ài)鋼琴了，他一定是感受到了有一個(gè)勤奮的人和他走在同一條艱苦的路上。

你的困難，我們一起走過(guò)

孩子每學(xué)一首新的練習(xí)曲，總是有畏難情緒，不肯主動(dòng)去練習(xí)。我就找張彩色卡片，寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)貼在鋼琴旁邊，比如：“今天我真開(kāi)心啊，家里又有新的曲子飄揚(yáng)啦！”孩子看到這句話(huà)，不再覺(jué)得彈琴是任務(wù)，而是感覺(jué)自己是在表演。

“高抬指，左手音階下行非常糟糕；手指不夠積極，右手沒(méi)勁，主旋律沒(méi)彈出來(lái)；這次彈得不錯(cuò)，要是再有點(diǎn)表情就好了；音樂(lè)變化不明顯，前4個(gè)音不準(zhǔn)……”有一天學(xué)琴歸來(lái)，添添練習(xí)老師新布置的曲子時(shí)，我給了添添非?！皩?zhuān)業(yè)”的指導(dǎo)。一向作為學(xué)生身份的我，那天突然有了鋼琴老師一樣的高水準(zhǔn)，添添驚呆了。后來(lái)我如實(shí)地告訴他，這些話(huà)都是當(dāng)天鋼琴老師上課時(shí)說(shuō)的原話(huà)，我只是記錄下來(lái)又重復(fù)了一遍而已。添添沒(méi)有嘲笑我，他應(yīng)該感受到我很重視他的鋼琴課，而不是覺(jué)得在他的鋼琴課上我是一個(gè)無(wú)所事事玩手機(jī)的媽媽。

就在這樣的陪伴中，添添的成長(zhǎng)也越來(lái)越明顯了。有一天走在街上，一棟高樓上傳來(lái)熟悉的鋼琴曲，添添和添爸猜測(cè)著：是有人在彈奏還是播放的音樂(lè)？突然兩人相視一笑，異口同聲地說(shuō)：是有人在彈琴?？吹轿颐院嘏磺迨鞘裁礌顩r，添添自豪地告訴我，彈琴的人錯(cuò)彈了一個(gè)音。

受音樂(lè)浸染的孩子，真是自信無(wú)處不在，快樂(lè)也無(wú)處不在。添添在學(xué)校的合唱隊(duì)，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，自告奮勇地當(dāng)上了伴奏，不用我們提醒和督促，每天晚上都主動(dòng)且勤奮地練習(xí)伴奏曲。

盡管學(xué)琴的初衷是為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，但這一路堅(jiān)持下來(lái)，發(fā)生了很多趣事，更是收獲多多。我們會(huì)將學(xué)習(xí)鋼琴進(jìn)行到底，無(wú)關(guān)小升初，無(wú)關(guān)特長(zhǎng)生，只因我們覺(jué)得，有音樂(lè)相伴的人生會(huì)更幸福。