優(yōu)化初中歷史教學(xué)的幾點思考

張軍明

【關(guān)鍵詞】 初中；歷史；教學(xué)方法；創(chuàng)新；整合

【中圖分類號】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0067—01

歷史是初中階段重要的課程，初中歷史的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的歷史文化水平，并且能夠增強學(xué)生的歷史知識，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)歷史具有十分重要的作用。在本文中，筆者結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗，簡要分析初中歷史教學(xué)方法的變革，期望能夠創(chuàng)新歷史教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我國歷史教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)歷史教學(xué)過程中，教師是整個教學(xué)活動的主體，學(xué)生對歷史知識進(jìn)行被動記憶，這種情況下學(xué)生只能被動地接受文化知識，無法對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。但是在新課改的推動下，初中歷史教學(xué)面臨著機遇與挑戰(zhàn)，要想真正順應(yīng)新課改的發(fā)展需求，則需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)觀念。

首先，要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位，變被動為主動，將學(xué)生的主體地位進(jìn)行展現(xiàn)。教師與學(xué)生在課堂中要形成良好的關(guān)系，并且教師要針對學(xué)生的個體差異以及學(xué)習(xí)特點制定創(chuàng)新教學(xué)模式。教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生，加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在課堂上大膽提出自己的看法，進(jìn)而創(chuàng)造出一種分析歷史問題的機會與氛圍，這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)的熱情。

其次，要積極轉(zhuǎn)變師生關(guān)系。眾所周知，在傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系比較冷漠，教師在課堂中往往只注重對知識的灌輸，學(xué)生則安安分分按照教師的規(guī)定將歷史知識進(jìn)行背誦。在新課改的要求下，需要及時轉(zhuǎn)變教師的職能，讓教師能夠從傳統(tǒng)的知識灌輸中解放出來，以此用來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。除此之外，教師還要盡可能減少學(xué)生的壓力，重視學(xué)生的思維模式。

最后，要重視教師的研究能力。在新課改的發(fā)展趨勢下教師面臨著非常大的壓力，需要教師以理論科學(xué)為基礎(chǔ)，對教學(xué)實踐進(jìn)行設(shè)計，并對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，盡可能提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師還需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，針對教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析與解決，真正提高研究能力。

二、積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對課堂教學(xué)效率具有十分重要的推動作用。所以，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要從歷史史實出發(fā)，進(jìn)一步明確歷史史料對社會發(fā)展的意義，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)相關(guān)資料顯示，具有代表性的歷史知識能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要重視歷史史實的應(yīng)用，在課堂中為學(xué)生講解部分歷史知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要開展任務(wù)性學(xué)習(xí)。在整個歷史教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生留下歷史任務(wù)，比如安排與歷史人物、歷史教學(xué)主題相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在課下查閱資料，提高對本節(jié)課程的印象等；再次，教師要對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行檢查。在整個教學(xué)過程中，教師要有計劃、有規(guī)劃地擴大教學(xué)的知識面，讓學(xué)生能夠滿足心理上的需求。

三、積極整合歷史資源，提出歷史教材重點

1.加強對多媒體的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是當(dāng)前歷史教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方式。在初中歷史教學(xué)中，教師要加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將歷史資料與圖片、視頻等內(nèi)容進(jìn)行整合，并利用動態(tài)以及逼真的視頻沖擊學(xué)生的視覺，讓幾千年的歷史鮮活起來，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠增強學(xué)生對歷史的認(rèn)識。

2.積極創(chuàng)設(shè)情景

在歷史教學(xué)中，有很多的歷史事件需要利用文字、圖片以及視頻進(jìn)行展現(xiàn)，由于歷史教學(xué)中會涉及到非常多的歷史人物，包括歷史年代以及歷史事件等，這些內(nèi)容都難以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。所以教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，利用相關(guān)歷史材料為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠在抽象的文字中感受到豐富的情感。

3.加強對歷史結(jié)構(gòu)的完善

在歷史教學(xué)過程中會涉及到非常多的信息與內(nèi)容，并且相關(guān)歷史人物也是比較復(fù)雜的。很多學(xué)生由于對歷史結(jié)構(gòu)不熟悉，因此在對歷史資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候比較困難。所以教師需要根據(jù)教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的知識樹結(jié)構(gòu)，將信息進(jìn)行梳理，并且利用相關(guān)的邏輯關(guān)系構(gòu)建示意圖，這樣才能將歷史知識更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，才能真正提高學(xué)生的認(rèn)知水平與分析能力。編輯：王金梅