老師的目光太敏銳

穿過“一線天”，眼前豁然開朗，綠意蔥蘢。小溪嘩啦啦地繞過山坡，繞過巖石，繞過一棵又一棵大樹，一路唱著歡樂的歌。陽光透過樹葉灑下斑駁的影子，和我們捉迷藏。來來來，對面的男生女生，讓我們一起奏響快樂的二重奏，唱一唱我們多姿多彩的校園生活！

煩，煩，真煩！我們的班主任曹老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，一雙敏銳的眼睛總是像雷達(dá)一樣，在教室里四處搜尋，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)沒聽講，就立馬點(diǎn)名讓他（她）站起來回答問題。我每次上課都想站起來回答問題，可又不能不聽講，怎么辦呢？

左思右想，苦思冥想，哈哈，我終于想到了一個(gè)好辦法——假裝不聽講！于是，我馬上開始實(shí)施我的“計(jì)劃”——假裝開小差（chāi），不過，一對耳朵倒是一刻也沒有閑著——豎得比兔子的耳朵還長！

五分鐘過去了，老師沒有叫到我；十分鐘過去了，老師沒有叫到我；十五分鐘過去了，老師還是沒有叫到我！

怎么，這招不靈？難道耳朵聽沒聽講，老師也能看得出來？曹老師的眼睛真有這么神奇嗎？看來，我得另想他法了！可是，這么好的辦法都被曹老師的“火眼金睛”給識破了，我還能想出什么高招呢？不聽講？餿（sōu）得不能再餿的主意！這豈不是自己給自己添窘（jiǒng）嗎？我搜腸刮肚、絞盡腦汁地想啊想啊，可就是想不出一個(gè)好點(diǎn)子來！唉！

突然，一聲“熊起”嚇了我一大跳！我這一走神，曹老師就點(diǎn)了我的名！哈哈，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”??！我趕緊站了起來，所幸的是，我不僅聽清了曹老師提的問題，而且準(zhǔn)確地回答出來了。否則，雖然不會(huì)被批評，但被同學(xué)們議論、嘲笑的滋味也不比批評好受呀！

哎呀呀，下次我可再也不敢自作聰明來讓老師點(diǎn)我的名了。即使點(diǎn)到了，也說明我沒有專心聽講。因?yàn)?，曹老師的目光?shí)在是太敏銳了！

（指導(dǎo)老師：蔡凌燕）

作文背后的故事：

《老師的目光太敏銳》寫的是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上發(fā)生的真實(shí)故事，我對這件事有很深的感觸。平時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)班主任曹老師上數(shù)學(xué)課時(shí)很厲害，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不脫她銳利的眼睛。那節(jié)課，我就想試試她的目光到底有多敏銳，于是便自作聰明地想出了那么一個(gè)餿主意，結(jié)果，還是被曹老師的“火眼金睛”給識破了，使我不得不對曹老師佩服得五體投地！

放學(xué)回家的路上，我把這件事說給媽媽聽。媽媽聽了，驚叫一聲：“這是個(gè)很好的寫作素材呀！”于是，回到家里，我一放下書包，就一氣呵成地寫完了它。

爸爸看了后，說：“你這篇習(xí)作的可取之處是題材較新穎，語言流暢、風(fēng)趣，開頭能設(shè)置懸念，引人入勝?！?/p>

我的寫作秘籍

說起愛上寫作，我是從寫觀察日記開始的。

因?yàn)橄矚g養(yǎng)殖昆蟲和小型植物，我每天都趴在地上觀察它們，有時(shí)還拿著放大鏡看，對它們外形上的細(xì)微之處和習(xí)性方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常熟悉，所以，寫起來得心應(yīng)手。

寫的觀察日記多了，自然熟能生巧。隨著接觸的人、事、景、物越來越多，我的興趣也越來越廣，寫作題材也越來越廣了。堅(jiān)持習(xí)作，培養(yǎng)了我的觀察習(xí)慣和寫作興趣，更提高了我的寫作能力。

我的寫作秘訣就是：寫自己熟悉的東西，有感而發(fā)，一氣呵成！

我來推薦你來讀：

我最喜歡的一本書是《哈佛凌晨四點(diǎn)半》。因?yàn)槔锩嬗羞@樣一句話：“時(shí)間就像小偷，總在不經(jīng)意間溜走。”我覺得這句話就是針對我來說的，所以，我正在用這句話提醒自己：在生活中一定要珍惜時(shí)間！