高職高專公共英語《新視野英語教程》教材特點及教學(xué)策略分析

摘要：《新視野英語教程》是外語教學(xué)與研究出版社出版的一套針對高職高專學(xué)生的公共英語教材，被全國的高職院校廣泛采用。該套教材具有注重語言的原生性、教學(xué)素材豐富等顯著優(yōu)點，也具有語言難度過大、對學(xué)生交際能力訓(xùn)練不足等明顯缺點。教師在教學(xué)中應(yīng)采取合理的教學(xué)策略，做到充分利用教材而不拘泥于教材，全面有效地提高學(xué)生的英語能力。

關(guān)鍵詞：新視野英語教程；高職高專；教材特點；教學(xué)策略

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0187-01

《新視野英語教程》是一套針對高職高專學(xué)生編寫的公共英語教材。該套教材由外語教學(xué)與研究出版社出版，于2005年1月初版，2009 年1月再版，2014年6月三版。該套教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，目前被多所高職高專院校采用。本文就該套教材的特點和如何在教學(xué)中有效使用該套教材作簡要的分析。

一、《新視野英語教程》教材特點

（一）該套教材的結(jié)構(gòu)?！缎乱曇坝⒄Z教程》分為四冊（部分高職院校只使用前兩冊），每冊設(shè)置十個單元的教學(xué)內(nèi)容。每個單元圍繞一個主題進(jìn)行教學(xué)素材安排，分別由四大板塊組成：

1.Leading In and Exploring the Topic——話題導(dǎo)入和探索，提供與本單元主題相關(guān)的問題討論、會話訓(xùn)練及聽力練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生熟悉主題和參與討論；

2.Section A——包含課文A和相關(guān)練習(xí)，其中包括旨在鞏固學(xué)生的語法知識和基礎(chǔ)寫作能力的基本寫作訓(xùn)練；

3.Section B——包含課文B和相關(guān)練習(xí)；

4.Section C——實用寫作訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及寫作各類應(yīng)用文的能力。

（二）該套教材的主要優(yōu)點。

1.教學(xué)素材豐富，貼近社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活。該套教材每個單元的活動設(shè)置和課文教學(xué)都圍繞某一個主題展開，而這些主題多是與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作息息相關(guān)的。例如，第一冊的第二單元的主題即為“Going to College”，對于剛邁入校門的新生的大學(xué)生活很有指導(dǎo)意義；第二冊的第十單元的主題為“Getting a Good Job”則針對學(xué)生將來要面臨的就業(yè)問題而展開，符合學(xué)生的迫切需求；第一冊的“Science and Technology”、“I Love This Game！”，第二冊的Trends and Fads”、“Going Online”等話題都是青年人對之有著濃厚興趣的內(nèi)容，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二冊的“Parents Love”、“Life and Success”等話題則與學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)密切相連，具有很強的教育意義，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和奮斗精神。

2.強調(diào)聽說技能和應(yīng)用文閱讀與寫作能力的訓(xùn)練。該套教材把培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和應(yīng)用文閱讀與寫作能力作為重要任務(wù)。每個單元都安排了大量的口語和聽力訓(xùn)練材料，并提供了不同體裁的應(yīng)用文范文供學(xué)生學(xué)習(xí)并布置了應(yīng)用文寫作任務(wù)。這些安排對提高學(xué)生的語言實際運用能力和日常交際能力有一定的幫助。

3.加強基本語法規(guī)則的復(fù)習(xí)。在每個單元的Basic Writing Skills部分，該套教材均安排語法復(fù)習(xí)。該部分由淺入深、循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基本的語法規(guī)則，而高職高專學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，這樣的復(fù)習(xí)是很有必要的。

（三）該套教材的主要缺點。

1.每冊教材的教學(xué)單元偏多，正常進(jìn)度難以完成教學(xué)。該套教材每冊均有十個單元，在同類型的高職公共英語教材中是偏多的（同類型的高職公共英語教材每冊通常只有六至八個單元）。按正常進(jìn)度平均兩個教學(xué)周完成一個單元計算，完成一冊教材的教學(xué)需要二十周（不含復(fù)習(xí)與考試），而高校每學(xué)期包括復(fù)習(xí)和考試的教學(xué)周通常不到二十周，正常進(jìn)度很難完成教學(xué)。

2.對學(xué)生的交際能力訓(xùn)練不足。高職高專的英語教學(xué)一個重要目的是使學(xué)生具備在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流的能力，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。該套教材雖然安排了大量的口語和聽力訓(xùn)練材料，但在對學(xué)生的交際能力方面的訓(xùn)練明顯不足。

二、相關(guān)教學(xué)策略

該套教材的優(yōu)缺點都非常明顯。為了取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)在充分利用該套教材的同時不拘泥該套教材，針對學(xué)生的實際情況和高職高職的培養(yǎng)目標(biāo)采用合理的教學(xué)策略。

（一）對教材內(nèi)容適當(dāng)取舍。為了報保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中不應(yīng)片面地追求進(jìn)度，貪多求快，更不應(yīng)每個單元平均用力。教師在新學(xué)期開始前的備課中應(yīng)該在對該學(xué)期的教材內(nèi)容充分了解的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行適當(dāng)取舍。在每冊的十個單元中，可選取五至六個單元作文必修內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)而深入的教學(xué)，而其余幾個單元可作為課后任務(wù)布置給學(xué)生自學(xué)，教師在課堂上和課后答疑中作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要取舍后有助于保證教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（二）注重對學(xué)生交際能力的訓(xùn)練。這套教材在對學(xué)生交際能力的訓(xùn)練上有明顯的欠缺，因此在教師應(yīng)廣泛搜集素材，在教學(xué)過程中積極采取交際法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)或模擬生動、實用的工作或生活場景，開展大量的互動活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，切實提高學(xué)生的交際能力。

（三）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高職高專學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在缺少有效地學(xué)習(xí)方法這一嚴(yán)重問題，教師在教學(xué)過程中以及課后應(yīng)特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)

在使用《新視野英語教程》進(jìn)行教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)該套教材的優(yōu)缺點、學(xué)生的實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，全面有效地提高學(xué)生的英語能力?？傊?，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分地發(fā)揮主觀能動性，充分利用教材而不拘泥于教材，切實為培養(yǎng)合格的人才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭樹棠，胡泉生.新視野英語教程[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社.2014.

[2]中華人民共和國教育部高等教育司.高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求[Z].北京：高等教育出版社，2000.

作者簡介：杜楊，男，1984年9月出生，職稱講師。研究方向：英語教學(xué)、英漢互譯、中西文化對比。