論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)要求

羅群

【摘要】隨著我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展，小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，這必將為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課程也是剛開(kāi)始設(shè)立，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師所具備的素質(zhì)，還沒(méi)有明確的要求。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況進(jìn)行研究，結(jié)合具體的教學(xué)情況，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出一些見(jiàn)解，以期給廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)教師 教師素質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)教育的課程一直占有非常重要的地位。隨著小學(xué)教育的發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，這也是順應(yīng)英語(yǔ)教育的發(fā)展潮流。但是，由于小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)不久，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求，目前也沒(méi)有什么明確的要求。本文就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)進(jìn)行一些探討，發(fā)表一些意見(jiàn)以供大家借鑒和參考。

一、要具備小學(xué)教師的基本素質(zhì)

1.富有愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生。由于小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的一切事物都充滿興趣，但是經(jīng)常也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，例如上課吃東西、講話、玩東西或者故意做一些小動(dòng)作，這可能會(huì)引起老師的生氣。但是作為一名教師，要真心真意的關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，要富有愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生，只有通過(guò)自己的切實(shí)行動(dòng)，來(lái)感化自己的學(xué)生，讓他們真誠(chéng)的接受老師的教育，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.放低姿態(tài)，友好相處。英語(yǔ)教師在教學(xué)中不能像以前一樣，感覺(jué)自己是老師，喜歡端著架子，這樣就不能和學(xué)生獲得友好相處。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，首先就是要放低自己的姿態(tài)，和學(xué)生打成一片，這樣才能贏得學(xué)生的好感，獲得學(xué)生的支持，才能使得教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，幫助學(xué)生學(xué)到新知識(shí)。

3.豐富的文化知識(shí)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，肯定要掌握教育學(xué)的知識(shí)。在日常的教學(xué)中懂得如何去備課、教學(xué)、布置作業(yè)等，合理利用課堂的教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目的。同時(shí)，還需要掌握一些兒童心理學(xué)知識(shí)，這樣便于在教學(xué)中能夠充分了解自己的學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，合理利用科學(xué)的教學(xué)方法，因材施教。由此可見(jiàn)，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要掌握自己專業(yè)的課程文化知識(shí)，還要掌握教育、心理等方面的知識(shí)，這就需要英語(yǔ)教師多努力，掌握很多豐富的文化知識(shí)，應(yīng)用于日常教學(xué)。

4.具備英語(yǔ)課堂教學(xué)能力。教師最基本的能力就是能夠?qū)⒄n上好。這就需要能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，具有將教材“吃透”的能力，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容能夠分清難點(diǎn)和重點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果。同時(shí)，還要具備一定的教學(xué)能力，不僅要做好課堂組織工作，將課堂上所講的內(nèi)容，要求思路清晰，氣氛熱烈，深入淺出，便于學(xué)生理解，而且還要善于給予學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、具備專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)

1.英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂，教學(xué)最主要的任務(wù)就是教授學(xué)生基本的英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力。這樣就需要小學(xué)英語(yǔ)教師自己本身也要掌握一定的技能和知識(shí)儲(chǔ)備，具有過(guò)硬的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等專業(yè)知識(shí)，而且還要有較強(qiáng)的交流、閱讀、寫作能力，只有這樣才能在課堂上才能有效的幫助學(xué)生不斷提高知識(shí)和技能。同時(shí)，還要掌握中西方文化的差異，在課堂上幫助學(xué)生了解歐美文化的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解歐美國(guó)家姓名的特點(diǎn)、人際關(guān)系、體態(tài)語(yǔ)以及生活習(xí)慣等等文化知識(shí)，以便更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.了解各種教學(xué)流派以及教學(xué)方法。目前，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)方法是非常的多，如口語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、暗示法等，英語(yǔ)教師應(yīng)該了解這些方法產(chǎn)生的背景及其長(zhǎng)處與不足。同時(shí)，還要了解我國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)模式，如聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)模式、整體教學(xué)模式等多種教學(xué)模式，并且能夠在課堂上靈活運(yùn)用，幫助學(xué)生進(jìn)步。在具體的教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師還需要了解目前社會(huì)上出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)和流派，例如我國(guó)的“瘋狂英語(yǔ)”，新東方少兒英語(yǔ)，牛津版的少兒英語(yǔ)等這些英語(yǔ)的教學(xué)流派，幫助學(xué)生分清他們的特點(diǎn)和優(yōu)劣。一方面可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用要日常的教學(xué)中，另一方面也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，推介一些學(xué)習(xí)的方式和方法，幫助學(xué)生更快的進(jìn)步。

3.過(guò)硬的教學(xué)技能。小學(xué)英語(yǔ)教師要想將英語(yǔ)課程教好，必須要有針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，具備過(guò)硬的教學(xué)技能。首先就是要能做到正確的發(fā)音。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言教學(xué)課程，要想學(xué)生能夠說(shuō)好，肯定要讓學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，這是英語(yǔ)口語(yǔ)的基本要求。所以在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際發(fā)音，教會(huì)小學(xué)生，幫助他們打好口語(yǔ)的基礎(chǔ)。其次在教學(xué)中要學(xué)生多種多樣的教學(xué)方式。在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師如果運(yùn)用一些比較適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法，對(duì)于教學(xué)效果是非常有利的。例如在課堂上教課的時(shí)候，利用簡(jiǎn)筆畫的方式，一邊講解課文內(nèi)容，一邊畫在黑板上，這樣比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的效果。同時(shí)，還可以播放一些英文兒童歌曲或是游戲表演，教會(huì)學(xué)生表演、演唱，這樣就能夠活躍課堂氛圍，提升大家的學(xué)習(xí)積極性。最后，還需要英語(yǔ)教師有合理的板書能力。教師在黑板上的繪畫、書寫應(yīng)該要美觀、整潔、清晰，這樣便于學(xué)生能夠比較好的理解和掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能獲得美的享受。

結(jié)論：隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，即使在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，也需要英語(yǔ)教師具備過(guò)硬的技能和水平，這樣才能幫助學(xué)生獲得知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，得到提高和進(jìn)步。所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)也應(yīng)該得到認(rèn)真對(duì)待，給予培養(yǎng)提升。

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