關于加強學校行政隊伍建設的思考

張偉

【摘 要】隨著素質教育的不斷推進，學校行政管理隊伍建設的重要性也逐漸突顯出來。以下，本文基于加強學校行政隊伍建設的意義，以及當前存在的一些問題與對策進行了探討，希望為實現(xiàn)學校更高效的辦學效率起到參考作用。

【關鍵詞】學校；行政隊伍；管理

一、加強學校行政隊伍建設的意義

現(xiàn)階段，我國教育改革事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，教學理念日益科學，教師以及學生在學校的主體地位也得到了社會各界的廣泛關注與重視。在這種形勢之下，學校行政管理工作發(fā)揮著積極的協(xié)調作用，同時也有效的整合了教學資源，有利于教學效率的提升，學校管理水平與辦學效益穩(wěn)定發(fā)展。加強學校行政隊伍建設，對于學校的教學、科研水平、人才培養(yǎng)等都有著至關重要的作用。與此同時，充分調動行政管理隊伍工作積極性，不斷強化隊伍建設，也是建設和諧校園的重要途徑。對學校行政管理工作不斷強化與提升，不僅是學校發(fā)展的需求，同時也是教育事業(yè)發(fā)展的有力保障。

二、學校行政隊伍建設問題

1.重視程度不高

當前，許多學校在行政管理隊伍建設上存在重視程度不高問題。部分學校管理者認為，行政管理只是學校教育工作中的一小部分，相對于教育教學，行政管理工作只能發(fā)揮輔助作用，缺乏實際性的意義。在這種思想認識之下，學校方面對行政管理隊伍建設關注度下降，缺乏管理熱情。除此之外，學校管理層認為行政管理工作不需要專業(yè)的知識與技能，其工作內容只是完成學校各項任務，技術含量不高，因此忽略了行管理人員綜合素質的要求與培養(yǎng)。由于重視度不夠，行政管理人員能力偏低、管理效率不高、管理模式落后等問題普遍存在，對學校行政管理隊伍建設造成了不利的影響。

2.管理人員培養(yǎng)方式單一

我國學校行政管理人才培養(yǎng)以如下兩種模式為主：第一、經驗式，這種培養(yǎng)模式為行政管理人員在實際工作中總結經驗、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題過程中得到經驗積累，從而實現(xiàn)工作能力以及管理水平的提升。第二種、師徒式，即在行政管理人才培養(yǎng)過程中，通過師父帶徒弟形式，發(fā)揮老同志“傳、幫、帶”作用，從而使新的行政管理人員得到經驗與提升。在這兩種培養(yǎng)模式之下，許多行政管理人員沒有得到管理學以及教育學方面的培養(yǎng)，同時繼續(xù)教育機會欠缺，不能滿足當前教育工作新形式，無法做到與時俱進，從而出現(xiàn)思想落后、理論知識不充分等問題，影響到行政管理隊伍水平的提升。

3.缺乏完善的行政管理評價激勵制度

科學規(guī)范的行政管理制度是行政管理工作得以持續(xù)穩(wěn)定開展的重要保障，也是對行政管理工作評價與激勵的重要途徑。當前，許多學校都存在管理運行機制不健全的現(xiàn)狀。學校行政管理工作者與教師相比，在工作對象、方式、以及工作手段上都存在差異，其考核與評價難以做到科學化與標準化。在評職稱、晉級等過程中，因為考核指標缺乏可比性，難以形成公平競爭、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。造成了論資排輩、能上不能下的現(xiàn)象普遍存在。

三、加強學校行政管理隊伍建設的策略

1.轉變管理理念，提高對行政管理重要性的認識

隨著社會經濟的不斷進步，我國教育事業(yè)也邁向了一個斬新的發(fā)展時期。在這種形勢之下，高素質的行政管理隊伍建設已經成為各學校持續(xù)發(fā)展進步的重要途徑。學校要發(fā)展，不僅需要知識淵博的教育工作者，先進的教學儀器設備、優(yōu)秀的校園環(huán)境，同時也需要高素質的行政管理隊伍對這些資源進行組織與協(xié)調、提供優(yōu)質服務，如此才能發(fā)揮著其積極作用，打造高水平的人才以及學業(yè)成果。因此，作為學校管理者，要以戰(zhàn)略高度著眼，科學樹立行政管理工作觀念，以積極的視角認識到行政管理工作的重要意義，并通過多種途徑與策略配合與強化行政管理工作。此外，積極引導行政管理人員樹立服務意識，使其充分意識到行政管理工作對于廣大師生、整個教育事業(yè)的重要意義。通過管理理念的轉變，充分認識到行政管理工作對于學校教育的緊迫性，持之以恒，不斷創(chuàng)新開展行政管理工作。

2.強化崗位培養(yǎng)力度，提升行政管理人員素質

作為行政管理人員，應當有不斷提升自我、終身學習的思想。作為學校管理工作的重要組成部分，加強對行政管理人員的崗位培訓，是提升其管理水平的重要途徑。在社會環(huán)境日新月異的大背景下，行政管理人員要在教育發(fā)展與時代變化之下，不斷學習新的管理理念，順應新形勢下的新任務，滿足教育長足發(fā)展。這就要求行政管理工作者，在日常實踐工作中持續(xù)總結經驗，并堅持自主學習與提升，不斷深入了解學校管理環(huán)節(jié)、深入細節(jié)了解學校各項行政管理工作，完善自身管理能力。學校方面，可通過組織崗位培養(yǎng)等方式對行政管理人員的思想政治素質、業(yè)務能力等進行提升，尤其要關注到中青年管理人員的培訓與提升工作，選送工作表現(xiàn)出色管理者外出學習先進經驗，為滿足現(xiàn)代化管理建設打造一批出類拔萃的優(yōu)秀人才。

3.健全崗位管理制度，完善用人機制

要健全崗位管理制度，應實現(xiàn)“聘任”競爭與合同管理，通過以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，提高行政管理工作者工作積極性。此外，建設按崗聘任的用人機制，對于管理人員采取能進能出、能上能下的管理制度，從而激勵與提高行政管理人員管理水平，督促其更好的履行相應工作職責。長期以來，能上不能下一直是影響行政管理水平的重要因素，要解決這一問題，首先需要引入競爭擇優(yōu)機制，運行公開選拔與競爭上崗等制度；其次，建設行政領導職務任期制，明確職崗位年限；再次，對新的管理人員實行試用期制度，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?，?guī)范聘任行為。以年輕化、知識化、專業(yè)化為標準，不斷加強學校行政管理隊伍建設。

四、結語

學校是人才培養(yǎng)的主要場所，肩負著傳播知識、創(chuàng)造知識以及傳承人類文明的重要責任。作為學校教育工作者，既要發(fā)揮教學育人的積極作用，與此同時，還應當建設一支高素質、高水平的行政管理隊伍，保障學校管理水平以及辦學效益的提升。以下，本文就針對學校行政管理隊伍建設進行了粗略的探討，相信通過進一步的加強行政隊伍建設工作，打造高素質的管理干部隊伍，提升管理工作水平，各學校能夠得到更加長遠的發(fā)展。

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