淺談提升初中生英語寫作水平教學(xué)策略

戴紅燕

[摘要]英語寫作一直是英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，英語寫作是體現(xiàn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)生英語綜合運用能力的重要體現(xiàn)。隨著新課標(biāo)的改革，提高學(xué)生的英語水平勢在必行。當(dāng)前，學(xué)生的英語寫作存在用詞單一、句式簡單、上下文之間缺乏連貫性等常見的問題，因此，針對這種現(xiàn)狀，提出三步走的教學(xué)策略，以期提高學(xué)生的寫作水平。

[關(guān)鍵詞]初中英語書面表達教學(xué)策略

[中圖分類號]G633.41[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）240046

寫作作為英語聽、說、讀、寫四項能力中的最后一項“寫”，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要因素，因為寫作不僅考查學(xué)生的英語書寫、英語詞匯、句型和語法的應(yīng)用，更重要的是考查學(xué)生的英語思維和情感表達。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)出學(xué)生的寫作存在三個問題：第一，字跡潦草，書寫不工整；第二，用詞簡單，句式單一；第三，上下文邏輯不清，前言不搭后語。針對這幾種情況，我建議教師使用以下教學(xué)策略，提升學(xué)生的英語寫作能力。

一、設(shè)計多樣化的書寫活動，激發(fā)學(xué)生的英語書寫熱情

書寫在英語作文中起著尤為重要的作用，有著多年評閱中考作文卷經(jīng)驗的教師表示：英語作文分?jǐn)?shù)的高低絕大部分取決于學(xué)生的書寫，字跡工整的作文卷面令人賞心悅目，教師自然會酌情多給一些分；若是遇到字跡潦草，卷面多是涂涂改改的作文，給人的第一印象就不好，又因為閱卷時間有限，即使作文寫得好，也不會得太高的分?jǐn)?shù)?？荚囉捎跁r間緊張等原因，到了英語作文時，學(xué)生容易馬虎，為了改變這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該在平時設(shè)計多樣化的活動，加強對學(xué)生的書寫訓(xùn)練，將規(guī)范的英文書寫培養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣。

例如，針對學(xué)生英語書寫的問題，我要求他們每天抽出十分鐘練習(xí)書寫，當(dāng)然不僅僅限于單獨的書寫訓(xùn)練。教師需要提醒學(xué)生，把每一次的作業(yè)都當(dāng)成練習(xí)書寫的機會，并且我將書寫規(guī)范、作業(yè)整潔，作為評價學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，其旨在提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識。此外，有關(guān)書寫訓(xùn)練的內(nèi)容，經(jīng)過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些英文的流行歌曲很感興趣，比如，Cry on my shoulder，Yesterday once more，Because of you等。為了激發(fā)學(xué)生的書寫熱情，我將他們喜愛的英文歌曲用規(guī)范的書寫體打印出來，供他們在紙上模仿學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也不能讓學(xué)生一味地寫，要提醒學(xué)生注意質(zhì)量，為此，每天我都會從學(xué)生的練字紙中挑選出優(yōu)秀的作品，供全班學(xué)習(xí)展覽，并且注意觀察學(xué)生英語書寫的進步情況，適時地對他們提出表揚，讓他們對自己的英語書寫更有信心。

書寫是英語寫作的第一道坎，書寫訓(xùn)練需要持之以恒，教師一定要注意對學(xué)生的書寫進行規(guī)范的訓(xùn)練，并且注意多鼓勵，建立學(xué)生英語書寫的信心。

二、展開豐富的素材積累，培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！苯?jīng)過長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于詞匯量缺乏和語法知識體系不夠完善，寫一篇英語作文異常艱難，心中有話寫不出，只能干著急。若是實在沒有辦法，就重復(fù)使用一些簡單的詞匯和句型拼拼湊湊，其中，使用得最頻繁的句型就是There are...It is...這一類。這些句型簡單、缺乏新意，長期使用只會制約學(xué)生英語水平的提升，因此，如何幫助學(xué)生積累寫作的素材尤為重要。

例如，在每次的作文訓(xùn)練之后，我都會將班級里寫得好的學(xué)生作文拿出來，與大家一起分析這篇作文好在何處？通過賞評優(yōu)秀作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀作文在詞匯和句型的運用上十分出色，優(yōu)秀作文的開頭別具一格，比如，It goes without saying that...With the rapid development of economy...或者在開頭使用一句諺語Just as the saying goes， “every coin has its two sides.”我們可以根據(jù)不同的作文類型選擇使用各種精彩的開頭。

事實上，素材積累重在運用，教師要在平常的作文訓(xùn)練中，提醒學(xué)生將其運用到作文中去，熟能生巧。久而久之，學(xué)生就能將其化為己用，作文的亮點多了，那么學(xué)生的作文水平自然而然地就提升了。

三、建立合理的寫作框架，鍛煉學(xué)生的英語思維

由于寫作習(xí)慣不好，有的學(xué)生寫作呈現(xiàn)出一段式，即作文頭尾不分，給人感覺就像一塊鐵板，還有的學(xué)生寫作時像擠牙膏一樣，一句一句地往外蹦。英語作文最重要的就是條理清晰、要點全面，因此建議學(xué)生在寫作前想好寫作思路，建立寫作框架，那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生呢？

例如，我建議教師在教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫三段式結(jié)構(gòu)的作文，觀點——要點——總結(jié)三部分。分別為第一段開門見山，陳述觀點；第二段對觀點分析原因、列舉事例，進行討論；第三段總結(jié)得出自己的觀點，提出建議或希望。如此寫作，思路明確、邏輯清晰，讓人一目了然，有了寫作思路，學(xué)生就不愁無話可寫了。

建立寫作框架，使學(xué)生的寫作邏輯更加清晰，還能鍛煉學(xué)生的寫作思維，使學(xué)生英語水平更上一層樓。

總而言之，初中生英語寫作的訓(xùn)練，與作文書寫、作文亮點以及作文的邏輯結(jié)構(gòu)密不可分，要想寫出優(yōu)秀的英語作文，三者缺一不可，教師要牢牢抓住這三點要求，探索有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高英語寫作水平，提升學(xué)生的語言運用能力和綜合表達能力。

（責(zé)任編輯黃曉）