打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量

郁積榮

[摘要]要想打造高效課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量，首先，語文課堂要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，在遵循學(xué)生認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，教學(xué)相長的課改思路；其次，課堂中教師要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，充分賞識學(xué)生，給學(xué)生提供展現(xiàn)的平臺，使學(xué)生在改變中塑造自我，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，參與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。如此，語文課堂將會煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

[關(guān)鍵詞]課堂改革注重參與自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）240013

近幾年，我校在借鑒課改名校成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽嘗試“四環(huán)節(jié)參與式”教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，聚焦課堂，突破課堂，認(rèn)真反思，打造了一個個精彩的課堂，最大限度地滿足了學(xué)生的課堂需求。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，課堂改革勢在必行

反思我縣的語文課堂教學(xué)，課堂教學(xué)耗時，低效，傷學(xué)生，費教師。要想進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量，只有提高課堂效率，走課改之路。關(guān)鍵是要創(chuàng)新，要邁出第一步，進(jìn)行大膽的嘗試。

《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中指出：“教師的職責(zé)，現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。”這說明，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師必須堅決進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，給學(xué)生當(dāng)好“組織者和引導(dǎo)者”。

因此，語文課堂要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的課改思路。

二、打造高效課堂，需營造民主、融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生實現(xiàn)“我的課堂我主宰”

課堂中教師如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何做到將知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這就需要教師充分把握教材內(nèi)容，重難點分明，由淺入深地組織課堂教學(xué)，使不同層次的學(xué)生容易接受新知，恰當(dāng)發(fā)揮小組合作的互助性，課堂氣氛自然就活躍、融洽了。

教師教學(xué)過程中，需要以自身的教學(xué)熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生每回答一個問題、突破一個難點，教師適時表揚、贊許、肯定學(xué)生。如此，學(xué)生學(xué)有所得，自豪感就會油然而生，在積極、陽光的濃郁學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會推向高潮。學(xué)生自然就會做到“我的課堂我主宰”，在學(xué)習(xí)面前充滿自信，具有主人公意識。

實施教學(xué)改革后的永登七中，語文課堂教學(xué)處處體現(xiàn)出寬松、和諧民主的氛圍，課堂中教師充分尊重學(xué)生，賞識學(xué)生、展現(xiàn)學(xué)生，改變學(xué)生、塑造學(xué)生，整個課堂活起來了，學(xué)生動起來了，教學(xué)效果也很明顯，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、精心誘導(dǎo)，優(yōu)化小組合作，搭建自主展示的平臺，提高課堂效率

《學(xué)會生存》一文中指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！笨梢?，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，做到每節(jié)課提前預(yù)習(xí)、課后及時鞏固呢？關(guān)鍵在于教師的精心培養(yǎng)、誘導(dǎo)，要做到時時督促、日日檢查。

小組合作的過程中，任人發(fā)揮，可以淋漓盡致地闡述個人見解，為個人展示搭建了良好的平臺；相互的探討，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)中每個環(huán)節(jié)的每一次犀利的問答，可以使課堂環(huán)環(huán)相扣，將課堂氣氛逐步推向高潮，更使課堂容量加大、難度加深，從而提高課堂效率。因此，只要課堂教學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課堂的話語權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生小組積極合作，形成與課堂教學(xué)相配套、相協(xié)調(diào)的系統(tǒng)化的評價模式，就會保證課堂有不竭的動力。

四、以學(xué)帶教，注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說、講的能力

目前，我校的語文課堂通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生熟練地掌握了知識，并能靈活應(yīng)用。我們還要注重教學(xué)相長，有意識地不斷提升自身水平，教學(xué)過程要靈活多變，不拘泥于教材，巧妙把握課文的切入點，時時點燃課堂氣氛；將課文化難為易，隨機(jī)調(diào)整課堂節(jié)奏，讓教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中互學(xué)共促，引起感情的共鳴，從而使學(xué)生的讀、寫、說、講的能力得以提升。

如今，我校語文教學(xué)已發(fā)生質(zhì)的變化，課堂教學(xué)由原來教師的主講成為學(xué)生的主演，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主動者，成了課堂的主人，他們大膽做出了“我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高”的實際行動。課堂上，學(xué)生的動口表達(dá)與動手操作實踐相結(jié)合，課堂聯(lián)系生活，教學(xué)本身就是活生生的個人經(jīng)驗和體驗，學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、集體榮譽(yù)感、安全意識在這樣的課堂上都有了極大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和能力都得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

要想打造高效課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量，就要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，它是新課程理念指導(dǎo)下的一種學(xué)習(xí)方式，它所倡導(dǎo)的是激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師只有深刻領(lǐng)會新課程倡導(dǎo)下的“生本教育”理念，使課堂真正成為活動的課堂、和諧的課堂、回旋著生命旋律的課堂，才能促進(jìn)課堂效益的提高。

（責(zé)任編輯韋淑紅）