研究生收費(fèi)制度的合理性研究

王玉 張培瑤

摘要：研究生收費(fèi)制度在2014年全面實(shí)行之后引起了很大的爭(zhēng)議，研究生收費(fèi)就讀的合理性值得探討。從研究生收費(fèi)制度的合理性開始分析，為研究生收費(fèi)就讀找到理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，再對(duì)研究生收費(fèi)就讀產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，得出解決方案，希望對(duì)研究生收費(fèi)制度的實(shí)施有所幫助。

關(guān)鍵詞：研究生；收費(fèi)制度；合理性

中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2016）08014903

我國(guó)研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革從2006年開始試點(diǎn)，從2006年的三所高校增加到2007年的17所高校，再到2008年的47所高校。不斷地在探索如何對(duì)于研究生的培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革，如何將自費(fèi)、公費(fèi)雙軌制改為獎(jiǎng)學(xué)金制。2009年，改革推廣到全部中央部委屬院校，同時(shí)鼓勵(lì)各省、市、自治區(qū)選擇省屬高校進(jìn)行試點(diǎn)[1]。2013年3月4日財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見(jiàn)》。根據(jù)《意見(jiàn)》從2014年秋季學(xué)期起，所有納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的新入學(xué)研究生須交納學(xué)費(fèi)[2]。2014級(jí)研究生新生的入學(xué)就標(biāo)志著公費(fèi)自費(fèi)雙規(guī)制的廢除，改為全部學(xué)生都要交學(xué)費(fèi)的體制。但是與此同時(shí)，我們國(guó)家也會(huì)加大對(duì)研究生的資助力度，確保家庭困難的學(xué)生能夠順利地完成研究生階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

研究生收費(fèi)制度的合理性一直都飽受爭(zhēng)議，國(guó)家也是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的試點(diǎn)才在全國(guó)推廣了這一政策，那么這個(gè)政策的合理性到底在什么地方，會(huì)引發(fā)什么樣的問(wèn)題，對(duì)于研究生的報(bào)考人數(shù)的影響和對(duì)研究生讀研時(shí)的心理產(chǎn)生的影響，如何來(lái)解決這些問(wèn)題，這都是值得研究的內(nèi)容，為這些問(wèn)題的解決提供建議，是本文的研究意義。

一、我國(guó)研究生收費(fèi)制度的合理性

1教育產(chǎn)品的準(zhǔn)公共物品屬性決定要收費(fèi)

根據(jù)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，公共產(chǎn)品具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性，既具有非排他性又具有非競(jìng)爭(zhēng)性的是純公共物品，但是還有一類是即有非競(jìng)爭(zhēng)性又有排他性的公共物品，稱為準(zhǔn)公共物品[3]。教育就屬于這一類準(zhǔn)公共物品，既具有公共物品的屬性，也具有私人物品的屬性。一方面，人們通過(guò)接受教育提高自己，受到教育的人會(huì)促進(jìn)社會(huì)的各方面進(jìn)步，減少犯罪的幾率，更加注意保護(hù)環(huán)境，這些都會(huì)讓社會(huì)上每個(gè)人受益，具有公共產(chǎn)品的屬性，所以社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)一部分教育成本。另一方面，人們通過(guò)接受教育，充實(shí)自己的知識(shí)，提高自身的技能，可以找到更好的工作，獲得更多的收益和更高的社會(huì)地位，這就使教育也具有私人物品的屬性。研究生的教育是比較高級(jí)階段的教育，能夠給人們帶來(lái)的收益比基礎(chǔ)教育更多，而且接受研究生教育的人在各個(gè)方面都能得到提高，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，職位更高，收益也更加豐厚。所以，接受研究生教育的人都應(yīng)該對(duì)此付出一定的教育成本。但是以前的自費(fèi)公費(fèi)雙軌制使得一部分人不繳納費(fèi)用，這就造成了很大的不公平，也與研究生教育的準(zhǔn)公共物品屬性不相符合。

2成本分擔(dān)理論對(duì)研究生收費(fèi)的支持

1986 年，美國(guó)著名教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰斯通（D.Bruce Johnstone）在其發(fā)表的著名論文《高等教育成本分擔(dān)金融與政策》（The Finance and Politics of Cost Sharing in Higher Education）中首次提出高等教育的成本分擔(dān)理論 （Sharing the Costs of High Education Theory）。該理論認(rèn)為高等教育成本應(yīng)當(dāng)由納稅人（通過(guò)政府）、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)人士（通過(guò)捐贈(zèng)）共同分擔(dān)[4]。教育成本分擔(dān)理論是一種既要考慮收益原則又要考慮實(shí)際負(fù)擔(dān)能力的理論，在劃分教育成本的時(shí)候，要從實(shí)際出發(fā)。本著“誰(shuí)收益，誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的原則，學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該為教育承擔(dān)一部分的成本，但是考慮到實(shí)際的負(fù)擔(dān)能力，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，國(guó)家會(huì)以貸款的形式對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)助，這是教育公平的一種體現(xiàn)。助學(xué)貸款使那些有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)但是沒(méi)條件負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)的學(xué)生也能有上學(xué)接受教育的機(jī)會(huì)。因此，本著教育成本分擔(dān)的原則，我們國(guó)家對(duì)全體研究生進(jìn)行收費(fèi)，也是很合情合理的選擇。

3收費(fèi)就讀有利于提高研究生教育的效率與公平

以前的“一考定終身”的研究生自費(fèi)公費(fèi)雙軌制，讓研究生教育的效率偏低，一些獲得國(guó)家公費(fèi)名額的學(xué)生沒(méi)有憂患意識(shí)，在國(guó)家提供的優(yōu)越條件下不努力學(xué)習(xí)，造成國(guó)家財(cái)政資源的浪費(fèi)，研究生的教育質(zhì)量難以提高。而且不利于研究生教育公平的實(shí)現(xiàn)，僅憑入學(xué)的考試，就決定一個(gè)學(xué)生在讀期間的待遇，這是不公平的。一次考試不能說(shuō)明一個(gè)人的能力，而且那些能力開始比較弱的學(xué)生也應(yīng)該可以通過(guò)自己的努力提高自己的待遇。所以全面收費(fèi)的政策有助于研究生教育的效率和公平的實(shí)現(xiàn)。取而代之的獎(jiǎng)學(xué)金制度能更好地促進(jìn)研究生的學(xué)習(xí)，可以為國(guó)家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

4人力資本理論對(duì)研究生收費(fèi)的支持

研究生教育不僅是一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，還是一項(xiàng)投資活動(dòng)。人們通過(guò)繳納學(xué)費(fèi)，獲得相應(yīng)的知識(shí)技能，這是一種無(wú)形的資本，能夠讓人們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上擁有一定的優(yōu)勢(shì)。所以人們應(yīng)該為了這些無(wú)形的商品付費(fèi)，這些無(wú)形的知識(shí)和技能會(huì)為人們帶來(lái)豐厚的回報(bào)，研究生教育是一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，這是對(duì)研究生收費(fèi)就讀的有力支撐。

5我國(guó)國(guó)情決定研究生必須收費(fèi)就讀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高學(xué)歷人才的需求越來(lái)越大，本科畢業(yè)生已經(jīng)沒(méi)有就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為了獲得更好的收入、更高的職位，越來(lái)越多的人選擇接受研究生教育。2000年全國(guó)研究生招生39.7萬(wàn)人，2010年招生140萬(wàn)人。研究生的人數(shù)越來(lái)越多，我國(guó)財(cái)政壓力越來(lái)越大，這不利于研究生教育的健康發(fā)展。學(xué)費(fèi)作為研究生教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)的一部分，應(yīng)該由研究生自身承擔(dān)，而不是給我國(guó)財(cái)政造成更多的壓力。所以，研究生收費(fèi)是由于我國(guó)研究生入學(xué)人數(shù)越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)情況決定的，我國(guó)必須適應(yīng)自身的國(guó)情，實(shí)行所有研究生收費(fèi)就讀的政策。

二、我國(guó)研究生收費(fèi)制度引發(fā)的問(wèn)題

1使讀研成本增加，考研人數(shù)減少

根據(jù)中國(guó)教育在線《2014年全國(guó)研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》顯示，2014年全國(guó)考研熱開始降溫。近二十年內(nèi)，考研報(bào)名人數(shù)繼2008年首次下降之后，2014年出現(xiàn)第二次下降。在這之后的2015年，全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)為164.9萬(wàn)人，比2014年減少6.5萬(wàn)人。這表明在研究生全面收費(fèi)就讀政策頒布之后，研究生報(bào)考人數(shù)受到了很大的影響。很多人考慮到就讀研究生的成本增加了，所以放棄了考研。這樣也讓持續(xù)多年的考研熱開始變冷。

而且全面收費(fèi)的政策還造成一些貧困的學(xué)生無(wú)法選擇讀研。研究生雖然有相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金政策，但是剛?cè)雽W(xué)的第一年的學(xué)費(fèi)還是需要學(xué)生自己籌集的。很多貧困生就是因?yàn)榈谝荒甑膶W(xué)費(fèi)而放棄讀研。這樣也讓一些很優(yōu)秀的貧困生不能繼續(xù)學(xué)業(yè)，造成了人力資源的浪費(fèi)。

2學(xué)生功利心更重，加劇不良競(jìng)爭(zhēng)行為

研究生全面收費(fèi)之后，取代自費(fèi)公費(fèi)雙軌制的是研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度。研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度本來(lái)的目的是為了讓研究生有緊迫意識(shí)，在研究生在讀期間更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)行科學(xué)研究。但是一些學(xué)生為了獲得更高的獎(jiǎng)學(xué)金，就很可能做出許多學(xué)術(shù)不端的行為，比如發(fā)表論文隨意掛上導(dǎo)師的名字或者編造數(shù)據(jù)只是為了更多地發(fā)表文章。還有可能造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張，出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)的行為。這些都是研究生收費(fèi)之后，學(xué)生的功利心變得更重，很多的學(xué)習(xí)和科研工作都與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，從而導(dǎo)致了不良競(jìng)爭(zhēng)的后果。還有很多的研究生搞科研不再是為了自己的興趣愛(ài)好，更多的是為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金，這樣使得學(xué)習(xí)和科研都更加功利化和工具化。這些問(wèn)題的產(chǎn)生給研究生的管理工作也帶來(lái)了很大的難題，學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)該引起重視。

3加重了研究生日常生活的負(fù)擔(dān)，增加就業(yè)成本

研究生全面收費(fèi)之后，很多研究生為了日常生活的開銷而擔(dān)心，那些不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，就要在外打工或者從父母那里獲得學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。新的獎(jiǎng)學(xué)金制度規(guī)定，研究生的資助金額每人每年不低于6 000元，但是平均在每個(gè)月就只有500元，根本不能滿足日常的開銷。所以很多的研究生在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要背負(fù)生活的負(fù)擔(dān)，這使很多學(xué)生不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)業(yè)。但是如果不好好學(xué)習(xí)，那么在下一年的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中還會(huì)處于劣勢(shì)，這就使得一些學(xué)生陷入矛盾當(dāng)中。學(xué)生在讀完大學(xué)之后選擇讀研，就是放棄了本科畢業(yè)時(shí)的工作機(jī)會(huì)，如果再加上研究生期間的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，那么就業(yè)的成本就會(huì)更多。所以研究生的全面收費(fèi)政策，也會(huì)讓研究生的日常生活負(fù)擔(dān)變重，而且還會(huì)增加很多人的就業(yè)成本。

4研究生教育的定位更加功利化、工具化

研究生全面收費(fèi)政策讓研究生教育的定位更加功利化，也讓市場(chǎng)更多地掌控了研究生教育。這樣很多人考慮到研究生教育的成本，在專業(yè)選擇中也更加功利化，那些就業(yè)前景好、收入高、發(fā)展好的專業(yè)會(huì)更加受到青睞，市場(chǎng)需求的大小也會(huì)成為研究生專業(yè)選擇時(shí)考慮的因素。這樣就會(huì)使熱門專業(yè)更加熱門，冷門專業(yè)持續(xù)冷淡。也會(huì)造成很多基礎(chǔ)學(xué)科和就業(yè)收益預(yù)期比較差的學(xué)科人才的凋零，我國(guó)相關(guān)專業(yè)的人才會(huì)出現(xiàn)斷層。這樣也不利于各高校之間的均衡發(fā)展，資源的配置會(huì)受到很大的影響。那些能夠給學(xué)生提供更高獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校會(huì)吸引更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，而那些經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的高校就更難吸引高素質(zhì)的人才。研究生教育的定位過(guò)于功利化和工具化，這樣是不利于我國(guó)研究生教育的持續(xù)健康發(fā)展的。

三、對(duì)推行我國(guó)研究生收費(fèi)制度的建議

研究生收費(fèi)制度的推行時(shí)間并不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，所以問(wèn)題的產(chǎn)生是不可避免的。但是在實(shí)行研究生收費(fèi)制度的時(shí)候，如果能夠更好地推行這一政策，注意方式方法，配套的政策也能及時(shí)跟上，那么這些問(wèn)題還是能夠得到解決的。

1對(duì)研究生收費(fèi)的政策進(jìn)行正確的宣傳

研究生全面收費(fèi)的政策在全國(guó)各高校實(shí)施之后，引起了很多的議論。為了解答大家的困惑，讓人們更加了解研究生全面收費(fèi)的政策，應(yīng)該對(duì)這個(gè)政策進(jìn)行宣傳。不要讓大家只看到研究生收費(fèi)這一項(xiàng)政策使念研究生的成本增加了。還要讓人們了解相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金政策的改革，如果研究生入學(xué)以后表現(xiàn)很好的話，得到的獎(jiǎng)學(xué)金完全可以跟學(xué)費(fèi)相抵消。而且要讓人們明白國(guó)家對(duì)研究生教育進(jìn)行收費(fèi)的目的，是為了讓更多的人受益，使研究生教育更加公平，改革研究生的培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。所以對(duì)研究生的收費(fèi)政策進(jìn)行正確的宣傳很有必要，這樣能夠讓人們加深對(duì)研究生收費(fèi)政策的了解，可以使政策的推行更加順利。

2完善“獎(jiǎng)、貸、助”三位一體的研究生資助體系

實(shí)行研究生收費(fèi)就讀，不代表國(guó)家對(duì)研究生的資助減少了。事實(shí)證明，有很多人從中受益，獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面更加廣泛了，也更加科學(xué)了。但是還應(yīng)該完善資助體系，改變現(xiàn)在一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于新的獎(jiǎng)學(xué)金體系，應(yīng)該在入學(xué)的時(shí)候給研究生進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并且在學(xué)校官方網(wǎng)站明顯的位置公布，這樣想要報(bào)考研究生的人就能了解到相關(guān)的信息，不至于對(duì)新政策一頭霧水。關(guān)于助學(xué)貸款，筆者認(rèn)為，在研究生通過(guò)入學(xué)考試之后，獲得錄取通知書時(shí)就應(yīng)該開始申請(qǐng)助學(xué)貸款，這樣新學(xué)期繳納學(xué)費(fèi)時(shí)就可以直接用貸款來(lái)繳納，不至于給貧困生帶來(lái)壓力，很多貧困生就是因?yàn)榈谝粚W(xué)年的學(xué)費(fèi)放棄讀研，如果能夠盡早開展助學(xué)貸款工作，就能避免這樣的事情發(fā)生，為國(guó)家留住更多優(yōu)秀人才。在發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候，也應(yīng)該公開、公正、透明，讓每個(gè)人都了解評(píng)審的過(guò)程和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。在自費(fèi)公費(fèi)雙軌制廢除之后，學(xué)校相關(guān)管理部門的任務(wù)比以前更重了，也變得更加重要，如何建立一個(gè)良好的研究生資助體系，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。只有把這件事情做好，研究生收費(fèi)的政策才不會(huì)對(duì)研究生的生源有很大影響，而且因?yàn)楦庸?、一視同仁的收費(fèi)，可以吸引更多的優(yōu)秀人才。

3明確研究生教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品性質(zhì)

研究生收費(fèi)就讀的意義是在高校中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓研究生有憂患意識(shí)，從而提高研究生培養(yǎng)的效率。競(jìng)爭(zhēng)屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的范疇，可以作為一種工具促進(jìn)高校效率的提高，但是不能讓教育完全市場(chǎng)化，也不能讓高校完全企業(yè)化。這樣與研究生教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性是相背離的。我們必須明確研究生教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性，不能在收費(fèi)就讀之后國(guó)家就對(duì)研究生教育的資助減少，反而應(yīng)該增加資助。這樣才能讓研究生教育的公益性更好地發(fā)揮出來(lái)。而且過(guò)于提倡功利化和工具化不利于大學(xué)內(nèi)文化氛圍的形成，搞學(xué)術(shù)研究的人不能太過(guò)于功利，這樣容易產(chǎn)生很多的問(wèn)題。有些人通過(guò)學(xué)術(shù)追求名利，自己以急功近利的心態(tài)進(jìn)行科研，最后容易走上歪路，一生都背負(fù)學(xué)術(shù)不端的名聲，毀了自己。所以學(xué)校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，搞學(xué)術(shù)不是僅僅為了掙錢，也不是僅僅為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，我們的研究生要志存高遠(yuǎn)，為了我們國(guó)家的發(fā)展而努力。所以要明確研究生教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性，教育不能完全產(chǎn)業(yè)化。

4要積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革

推行研究生全面收費(fèi)政策的最終目的就是要改變研究生的培養(yǎng)機(jī)制，提高研究生的素質(zhì)。獎(jiǎng)學(xué)金制度對(duì)自費(fèi)公費(fèi)雙軌制的取代，是為了增強(qiáng)研究生的危機(jī)意識(shí)，在研究生在讀期間努力學(xué)習(xí)，這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)優(yōu)秀的人就能夠獲得和學(xué)費(fèi)相抵或者比學(xué)費(fèi)還要高的獎(jiǎng)學(xué)金。所以研究生收費(fèi)的政策在實(shí)施之后，學(xué)校內(nèi)部的培養(yǎng)機(jī)制也要進(jìn)行改革，對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和流程要進(jìn)行規(guī)范，保證公開、公平、公正。讓研究生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為研究生提供相關(guān)的配套服務(wù)，也要提高教學(xué)的質(zhì)量，修訂培養(yǎng)方案，提高研究生培養(yǎng)的效率。政策目的的實(shí)現(xiàn)，除了研究生本身的努力，也需要學(xué)校方面提供相關(guān)的便利條件，改革研究生的培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

5加強(qiáng)對(duì)研究生收費(fèi)金額及其去向的監(jiān)督

向研究生收取的學(xué)費(fèi)如何使用，這些都需要國(guó)家的規(guī)范管理。每一筆錢的去向都應(yīng)該公布出來(lái)，做到公開透明，讓研究生都能了解到資金的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。而且要加強(qiáng)對(duì)這些資金的監(jiān)管，不僅要學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)部門進(jìn)行監(jiān)管，還應(yīng)該由教育部的相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管。而且這些信息的公布也有利于吸引生源，如果資金運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生也會(huì)更愿意選擇這些學(xué)校。而且學(xué)校對(duì)學(xué)生的收費(fèi)也應(yīng)該符合國(guó)家的規(guī)定，不能超過(guò)相關(guān)規(guī)定的金額?，F(xiàn)階段全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上每年碩士生不超過(guò)8 000元，博士生不超過(guò)10 000元，這是對(duì)于研究生收費(fèi)的規(guī)范管理，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該認(rèn)真遵守。不能出現(xiàn)亂收費(fèi)的情況，這樣不利于研究生教育的發(fā)展，也與研究生收費(fèi)就讀政策的目標(biāo)相悖。

四、結(jié)論

通過(guò)以上的分析，我們得到了很多關(guān)于研究生收費(fèi)制度合理性的支撐：首先，教育產(chǎn)品的準(zhǔn)公共物品屬性決定要收費(fèi)；其次，成本分擔(dān)理論對(duì)研究生收費(fèi)提供了支持；再次，收費(fèi)就讀有利于提高研究生教育的效率與公平，還有人力資本理論對(duì)研究生收費(fèi)的支持；最后，我國(guó)國(guó)情決定研究生必須收費(fèi)就讀。而且還找到了研究生收費(fèi)制度實(shí)行之后存在的問(wèn)題：首先，使讀研成本增加，考研人數(shù)減少；其次，學(xué)生功利心更重，加劇不良競(jìng)爭(zhēng)行為；再次，加重了研究生日常生活的負(fù)擔(dān)，增加了就業(yè)成本；最后，研究生教育的定位更加功利化、工具化。最重要的是找到了解決這些問(wèn)題的對(duì)策和建議：首先我們要對(duì)研究生收費(fèi)的政策進(jìn)行正確的宣傳，其次要完善“獎(jiǎng)、貸、助”三位一體的研究生資助體系，再次要明確研究生教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品性質(zhì)，而且要積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革，最后要加強(qiáng)對(duì)研究生收費(fèi)金額及其去向的監(jiān)督。這樣才能更好地實(shí)施研究生收費(fèi)政策，讓研究生收費(fèi)政策的意義得以真正體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：陳樹）