創(chuàng)新師德建設(shè) 鑄造幸福教育

劉關(guān)軍

加強(qiáng)師德師風(fēng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是教育的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。近年來，湖北省松滋市王家橋小學(xué)緊緊圍繞“幸福教育享受成長”辦學(xué)理念，始終把形塑“學(xué)高為師、德高為范、績高為尊”的教師隊(duì)伍。作為提升幸福教育品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中心工作。學(xué)?！耙哉谓蹋晕幕?，以廉養(yǎng)志，以潔育德”創(chuàng)新師德建設(shè)，鑄造幸福教育，走出了一條有效提升教師隊(duì)伍師德素養(yǎng)快速發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的特色之路。

一、聚焦師德大做“加法”

（一）在“學(xué)”字上抓深化

做到黨員領(lǐng)學(xué)。采取“夜讀原著”等方式，圍繞師德建設(shè)開展主題式、體驗(yàn)式、互動式學(xué)習(xí)，有計(jì)劃有步驟有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，特別是把習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作系列重要講話精神作為黨支部政治學(xué)習(xí)、黨員組織生活的重要內(nèi)容，確保夜讀人員、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)效果的“五落實(shí)”。

做到以會促學(xué)。圍繞貫徹教育部師德建設(shè)有關(guān)規(guī)定、社會主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范《十五條禁令》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《松滋市公辦教師管理規(guī)定》等內(nèi)容，采用例會、舉辦專題講座、邀請名師名家作師德專題報(bào)告、組織新進(jìn)教師舉辦“師德師風(fēng)第一課”、召開師德建設(shè)座談會等方式，推動師德師風(fēng)建設(shè)。

做到以訓(xùn)強(qiáng)學(xué)。以校本師德培訓(xùn)為載體，通過開展重溫教師誓詞、“愛與責(zé)任”主題征文、師德案例評選、“鑄師魂揚(yáng)師德”師德論壇、“強(qiáng)素質(zhì)樹形象”師德演講等多種實(shí)踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)涵。

（二）在“照”字上看差距

做好活動對照。圍繞“堅(jiān)守教育理想、遵守職業(yè)規(guī)范、恪守師德底線”，把聚焦“四風(fēng)”與師德建設(shè)結(jié)合起來，用好“多棱鏡”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；用好“顯微鏡”，深刻剖析自己；用好“望遠(yuǎn)鏡”，認(rèn)真學(xué)習(xí)楷模；用好“放大鏡”，增強(qiáng)師德責(zé)任。組織全體教師收看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮。持久深入開展“四比兩優(yōu)一滿意”（即與崗位職責(zé)比、與先進(jìn)人物比、與過去工作比、與群眾期盼比，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學(xué)優(yōu)良，讓學(xué)生家長滿意）主題教育實(shí)踐活動，開展師德素質(zhì)回頭看、召開專題民主生活會等活動。

做到相互查照。開展“爭做四有教師、讓思想照亮課堂”演講比賽，組織“十大美語十條禁語”征集活動，組織主校區(qū)教師赴磚橋校區(qū)“一日教育教學(xué)體驗(yàn)”活動。

做到典型比照。廣泛開展“推薦‘最美教師，宣傳‘最美教師，爭做‘最美教師”的主題活動，在教師節(jié)之際。對師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行隆重表彰，組織優(yōu)秀教師師德報(bào)告會。

二、聚力師能巧做“減法”

（一）在“文”字上謀增效

學(xué)校全力塑造幸福教育精神文化體系，大力構(gòu)建“幸福教育”物質(zhì)文化體系，傾力完善“幸福教育”行為文化體系。健全完善“幸福教育”的六大實(shí)施路徑，即以“健康·向上·溫馨”為特征的美麗班級建設(shè)、以“豐盈·整合·校本”為特征的卓越課程建設(shè)、以“生本·互動·高效”為特征的幸福課堂建設(shè)、以“崇德-敬業(yè)·鑄魂”為特征的完美教師鍛造、以“慈愛·和善·聰慧”為特征的快樂學(xué)生塑造、以“溝通·理解·信任”為特征的協(xié)作家校聯(lián)通。健全完善“幸福教育”六大推進(jìn)計(jì)劃，即基于“幸福教育”的美麗班級建設(shè)、卓越課程建設(shè)、幸福課堂建設(shè)、教師發(fā)展行動、學(xué)生成長規(guī)劃、家校共建共育推進(jìn)計(jì)劃。健全完善基于“幸福教育”的四大評價(jià)體系，即生態(tài)化幸福課堂評價(jià)體系、生本化幸福教師評價(jià)體系、生成化幸福學(xué)生評價(jià)體系、生動化幸福班級評價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的學(xué)校生活，讓師生同享教育幸福。

（二）在“化”字上求減負(fù)

學(xué)校積極構(gòu)建減負(fù)機(jī)制，營造綠色生態(tài)教育環(huán)境。聚焦教學(xué)常規(guī)，向精細(xì)化管理要師德：課程執(zhí)行求精當(dāng)，管理制度求精準(zhǔn)，教學(xué)實(shí)施求精細(xì)。聚神校本研修，向?qū)I(yè)化發(fā)展要師德：搭建“三格”培訓(xùn)平臺，促進(jìn)各層次教師均衡發(fā)展；建立“三式”研修模式，促各年段教師互動發(fā)展。聚力教育科研，向草根式研究要師德：營造氛圍，促進(jìn)科研落地；加強(qiáng)管理，推動過程落實(shí)；著力課例，推進(jìn)研究落??；豐富活動，推動研究落細(xì)。學(xué)校立足學(xué)生成長規(guī)律，嚴(yán)格控制學(xué)時(shí)作業(yè)量，利用創(chuàng)新課堂和提質(zhì)增效雙輪驅(qū)動，為學(xué)生課業(yè)“瘦身”。精心配制“誦讀營養(yǎng)餐、社團(tuán)文化餐、營養(yǎng)自助餐”，培養(yǎng)興趣，減去疲憊；建立心理氧吧、心靈驛站，減輕煩惱、緩解壓力；利用校園金話筒、校園之聲，陶冶情操，釋放壓力；大力開展“六藝”大課堂、開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)施國旗下課程、常態(tài)化開展綜合實(shí)踐活動、全力打造“晨迎、午練、暮護(hù)”小志愿者服務(wù)品牌、點(diǎn)亮詩意大課間、舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，把興趣還給學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的活動中，緩解壓力錘煉自我。

三、聚神師風(fēng)善做“乘法”

（一）在“引”字上樹正氣

秉承十八屆三中四中會議精神，強(qiáng)力推進(jìn)“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)，立德樹人。把工作著力點(diǎn)下沉到捕捉孩子幸福成長的“密碼”。開展向“最美教師”張莉莉等先進(jìn)楷模學(xué)習(xí)活動，開展幸福學(xué)生、幸福教師、幸福班級評選活動，引導(dǎo)和激勵廣大教職員工以先進(jìn)人物為榜樣，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，淡泊名利，甘為人梯。通過電子屏、櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等，召開專題學(xué)習(xí)會、座談交流會、專題討論會、講解輔導(dǎo)會等，在廣大教師中形成了學(xué)先進(jìn)、求進(jìn)步、快發(fā)展、爭一流的良好氛圍。積極倡導(dǎo)“五禁五興”，即：禁止有違師德師風(fēng)的行為，興廉潔從教之風(fēng)；禁止有違學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，興對生關(guān)愛之情：禁止剝奪學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利行為，興亦師亦友、教學(xué)相長之行；禁教師從事有償家教，興責(zé)任奉獻(xiàn)之氣；禁舉辦各種培優(yōu)班、補(bǔ)差班，興公平公正之心。積極營造“人文氣息濃，校園環(huán)境美，辦學(xué)特色明，教學(xué)水平高”的幸福學(xué)校，使校園真正成為“涵養(yǎng)精神的田園，強(qiáng)健體魄的家園。幸福成長的樂園”。

（二）在“實(shí)”字上求實(shí)效

學(xué)校以“比學(xué)習(xí)。爭當(dāng)讀書先鋒；比愛心，爭當(dāng)愛生先鋒；比師德，爭當(dāng)育人先鋒；比業(yè)務(wù)，爭當(dāng)教學(xué)先鋒；比奉獻(xiàn)，爭當(dāng)服務(wù)先鋒；比業(yè)績，爭當(dāng)模范先鋒”為主題開展教師爭先創(chuàng)優(yōu)活動。通過簽訂師德責(zé)任書、建立師德亮相臺、召開承諾簽名宣誓大會，提振教師精氣神。組織教師圍繞“愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、廉潔從教”三大主題開展“新時(shí)期、新師德”大討論活動，在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上開展師德師風(fēng)自查自糾活動，對照“四有”要求，剖析自身行為，找出存在問題，提出整改方案。通過“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”常態(tài)化，教師基本功競賽系列化，青藍(lán)結(jié)對制度化，課題實(shí)驗(yàn)校本化，學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校教師爭先創(chuàng)優(yōu)接地氣，立德樹人鑄師魂。

四、聚集師表廣做“除法”

（一）在“查”字上找問題

認(rèn)真落實(shí)教師行為“十不準(zhǔn)”，建立剛性標(biāo)準(zhǔn)，為教師的言行舉止劃出紅線。以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，切實(shí)解決好師德工作中存在的突出問題，全面做到了“八個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在職教師舉辦有償補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班；嚴(yán)禁在職教師參與社會舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班；嚴(yán)禁在職教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利；嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)課：嚴(yán)禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個(gè)人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動；嚴(yán)禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、辦班；嚴(yán)禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！薄ⅰ靶Ｖ邪唷焙汀耙恍芍啤保簢?yán)禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。完善領(lǐng)導(dǎo)、教育、活動、考核、監(jiān)督、校本六大機(jī)制，層層簽訂師德目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化師德日?？己?、階段考核和年度考核，切實(shí)將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、崗位評聘的重要依據(jù)，堅(jiān)決執(zhí)行師德“一票否決”和責(zé)任倒查制，通過明察暗訪、專項(xiàng)督查等方式，對闖紅線、打擦邊球等行為，有報(bào)必查，查實(shí)必處，推動師德建設(shè)落細(xì)落小落實(shí)。

（二）在“評”字上立善行

出臺“三問三亮三評”師德常態(tài)管理工作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)教師尊嚴(yán)、學(xué)校形象和教育公信力。

“三問”即問家長、問鄰里、問自己。學(xué)校公開設(shè)置舉報(bào)電話，開展“家長開放日”和“校長接待日”等，通過多種方式征求家長意見；對有違反師德規(guī)定的教師，校領(lǐng)導(dǎo)以走訪教師家庭、社區(qū)工作者等形式，了解教師業(yè)余生活，并形成記錄；學(xué)校每月開展一次以上師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。

“三亮”即亮態(tài)度、亮信息、亮身份。學(xué)校向家長亮態(tài)度。提請家長監(jiān)督教師失范行為；教師向?qū)W校亮態(tài)度，每學(xué)年初，教師與學(xué)校簽訂師德承諾書；學(xué)校向教師亮態(tài)度，完善師德失范行為的處置程序、處理規(guī)定；每學(xué)年初，學(xué)校登記、更新在職教師有關(guān)信息，并報(bào)教育局監(jiān)察室備案；學(xué)校中層以上干部、黨員教師、骨干教師等率先在校內(nèi)進(jìn)行師德公開承諾。

“三評”即學(xué)生評、同事評、社會評。學(xué)校每學(xué)期期末組織學(xué)生進(jìn)行教師滿意度測評；每學(xué)期期末對全體教工進(jìn)行師德師風(fēng)考核，考核結(jié)果公示；學(xué)校每學(xué)年邀請人大代表、政協(xié)委員、行風(fēng)監(jiān)督員、家長代表對學(xué)校師德管理工作進(jìn)行民主評議，將此作為考核教師師德師風(fēng)建設(shè)成效的重要依據(jù)。

巧用加減乘除法，夯實(shí)“幸福教育”，全力打造“幸福教育”高地，王家橋小學(xué)探索出了獨(dú)具特色的師德文化建設(shè)框架。逐步形成和確立了“德能互融”的師德文化建設(shè)模式。學(xué)校先后獲得湖北省德育創(chuàng)新案例二等獎、荊州市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、荊州市五四紅旗團(tuán)支部、松滋市義務(wù)教育評估先進(jìn)單位、松滋市師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、松滋市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、松滋市平安校園、松滋市綠色生態(tài)校園等榮譽(yù)稱號，學(xué)校被打造成了學(xué)生快樂成長的搖籃、教師施展才華的舞臺、家長社會滿意的樣本。

師德師風(fēng)建設(shè)沒有休止符。優(yōu)秀教師隊(duì)伍鍛造永遠(yuǎn)在路上。王家橋小學(xué)將繼續(xù)凝練幸福文化體系，打造“幸福教育”品牌，筑牢師德根基，助推學(xué)校轉(zhuǎn)型，奮力打造“幸福教育”升級版。

（作者：湖北省松滋市王家橋小學(xué)教科室主任）

[責(zé)任編輯：孫燕蘭]