如何讓學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣

羅朝林

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0313-01

在素質(zhì)教育大力推進的今天，美術(shù)課的開設越來越受到重視。學習美術(shù)，不僅能夠讓學生學到美術(shù)知識，而且對學生良好情感、審美能力的培養(yǎng)具有積極的作用。當今時代的教學中，促進學生"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展是每一位教師的責任和義務。美術(shù)教學是陶冶學生情操、活躍學生思維、啟迪學生智慧的有效途徑，是促進學生全面發(fā)展、推動素質(zhì)教育的重要手段。通過美術(shù)學習，對學生想象能力、觀察能力、創(chuàng)新能力的提高都具有促進作用。

雖然美術(shù)教育在學生的發(fā)展過程中具有重要的作用，在新課改不斷推動的今天，美術(shù)教學的情況也有了一定程度的改觀。但是，在升學的重壓之下，美術(shù)教育仍然沒有得到應有的重視，美術(shù)教學在學生發(fā)展過程中的作用仍然沒有得到有效的發(fā)揮。作為一名美術(shù)教師，要重視美術(shù)教學在學生發(fā)展過程中的作用，要讓學生從思想上對美術(shù)學習重視起來，使美術(shù)教學發(fā)揮出積極的作用。

筆者在初中從事美術(shù)教學工作的過程中發(fā)現(xiàn)，許多初中生對美術(shù)學習不重視，把美術(shù)學習放在從屬的位置之上。他們對美術(shù)學習不感興趣，在美術(shù)學習上沒有積極性主動性。這些情況都影響了美術(shù)教學的效率。如何培養(yǎng)初中生美術(shù)學習的興趣，是擺在每一位初中美術(shù)教師面前的重要問題。

下面，筆者結(jié)合初中美術(shù)教學實踐，談談自己在培養(yǎng)初中生美術(shù)學習興趣方面的做法，以供大家參考，也請大家提出寶貴的意見。

1.轉(zhuǎn)變教學理念，搞好美術(shù)教學

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師對美術(shù)課沒有形成正確的認識，課堂教學工作也沒有得到合理的組織。隨著新一輪課程改革的深入，新課改對課堂教學提出了新的要求，美術(shù)教學也肩負著重要的任務。作為一名初中美術(shù)教師，要培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，首先自己要對美術(shù)教學工作形成正確的認識。美術(shù)教學在整個教育過程中有著其它學科的教學不能取代的作用，教師要認識到美術(shù)教學的重要性，在組織課堂教學時，要改變以往簡單應付的思想，要把培養(yǎng)學生的能力、促進學生的發(fā)展作為美術(shù)教學的目標。

美術(shù)課雖然具有其它學科不能替代的作用，但是初中美術(shù)教學并不是要求把學生培養(yǎng)成美術(shù)家，因此，在課堂教學時，教師也沒有必要給學生制定太高的教學目標。教師在組織美術(shù)教學時，要根據(jù)初中生的年齡、心理發(fā)展情況、生活閱歷等進行制定教學目標和計劃。在美術(shù)課堂上，要讓學生反映出其內(nèi)心的感受，要體現(xiàn)出初中生的個性。只要是能夠符合初中生的發(fā)展、能夠提高初中生的綜合能力的教學就應該得到肯定。

2.充分了解初中生，激發(fā)初中生的美術(shù)學習興趣

要提高學生美術(shù)學習的興趣，需要教師深入了解每一位學生，從初中生的生活閱歷以及興趣愛好方面入手進行美術(shù)教學，只有這樣才能夠培養(yǎng)初中生的美術(shù)學習興趣，調(diào)動初中生美術(shù)學習的積極性。初中生對周圍的事物已經(jīng)形成了初步的認識，他們都有著自己的喜好，對自己所喜歡的事物他們會更加樂意投入時間和精力。因此，每一位美術(shù)教師都要遵循初中生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)初中生的身心發(fā)展水平以及生活經(jīng)驗、情感態(tài)度等進行美術(shù)教學。只要能夠多了解學生，對學生的思維和個性等給予尊重，才能夠獲得學生的尊敬和愛戴，才能夠在更大的程度上提高學生美術(shù)學習的興趣。

例如：現(xiàn)在的初中生都喜歡動畫片和漫畫，他們對卡通人物非常感興趣，教師在對這一方面有了充分的認識之后，在美術(shù)教學時，就可以從卡通人物的繪制入手引導學生練習繪畫。在繪畫過程中，教師可以選取一個學生們都比較熟悉的卡通人物，引導學生進行繪畫練習，以激發(fā)學生繪畫的興趣。在學生繪畫的過程中，教師要給予指導，對學生的作品要給予肯定和表揚，讓學生從中獲得滿足和體驗。在了解了學生的興趣、抓住了學生的心理之后，教師在開展教學工作時就會得心應手，學生的學習興趣就會被激發(fā)，想象力和創(chuàng)新思維能力就會增強。

3.選擇恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的學習興趣

3.1 通過現(xiàn)代教學手段的運用，調(diào)動學生學習的積極性。在美術(shù)課堂教學上，如果只是教師講、學生練就好使課堂教學枯燥、單調(diào)，削弱學生美術(shù)學習的興趣。在進行美術(shù)教學時，教師也要采用現(xiàn)代教學技術(shù)，通過多媒體教學手段，讓學生受到聲音、圖像、動畫等多方面的刺激，激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣，活躍課堂教學的氣氛，激活學生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，通過多媒體教學手段的運用，可以豐富教學資源，為課堂教學提供有利的補充，使美術(shù)課堂從枯燥的說教中解脫出來。

在進行美術(shù)教學時，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示各種美術(shù)素材讓學生欣賞，讓學生獲得更多的感性認識，獲得藝術(shù)的熏陶，提高學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力，陶冶情操。

3.2 通過游戲教學，增加課堂教學的趣味性。美術(shù)教學不同于其它的教學，在美術(shù)教學中，教師不應該墨守陳規(guī)，要懂得創(chuàng)新。教師要為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，減少學生的學習壓力，讓學生在快樂中學習。初中生喜歡熱鬧，愛參與，教師要根據(jù)初中生的特點把游戲融入到初中美術(shù)課堂教學中。通過游戲教學法的運用，調(diào)動學生的參與性，讓學生在游戲中進行參與、進行創(chuàng)作。在讓學生體驗游戲的樂趣的同時，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力。

在美術(shù)教學中，教師要不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，從學生的實際入手，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的課堂參與性，讓美術(shù)學習在學生發(fā)展過程中發(fā)揮出自己的作用。