高三物理復習備考計劃

徐春艷

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0278-01

1.注重學科思想方法的掌握

學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學方法，培養(yǎng)學生獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么有很多學生感到物理課聽起來容易，做起來難。原因就在于沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想法、模型法、整體法、隔離法、圖像法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

在物理中分析問題的基本步驟是：（1）首先搞清研究對象。無論是力學問題還是電學問題或熱學問題都有一個確定的研究對象。研究對象可能是一個物體也有可能是一個系統(tǒng)（兩個或多個物體）。有的問題始終都是固定的一個研究對象，而有的問題研究對象在不同的階段會發(fā)生變化。（2）建立物理模型。在實際的物理問題中物理現(xiàn)象都很復雜，而高中物理研究的是經(jīng)典物理，那么我們就必須要學會忽略物理現(xiàn)象中的一些次要因素，建立起一個簡易的物理模型，例如：質(zhì)點、點電荷、光滑的斜面、理想電源、理想變壓器、理想氣體等等，都是理想模型。對于一個物理問題，建立好物理模型是處理好問題的關(guān)鍵。（3）分析好"狀態(tài)和過程"。處理物理問題其實就是要求我們能夠處理好物理中的狀態(tài)會隨著過程在怎樣發(fā)生變化。例如：利用動能定理解題就是要搞清楚做功的過程會決定物體始末動能的變化；對于一定量的理想氣體就是要看3個物理參量"溫度、壓強、體積"在氣體變化中如何變化等等。對于一個物理問題，如果能夠把對應的狀態(tài)和過程分析清楚，這個物理問題就會迎刃而解了。（4）規(guī)律的運用。在解決物理的狀態(tài)和過程中可能會存在好幾種規(guī)律的運用，可能存在好幾種解題的方案。例如：在解決力學和運動學的問題中我們既可以采用純粹的力學和運動學解題，也可以采用動能定理解題，還可以采用功能關(guān)系的思想進行解題，那么哪一種思路解題好，那就要視具體情況靈活運用。（5）論證和思考。對解答出來的結(jié)果進行必要的討論，看是否符合題意，物理意義是否明確。例如：在解決運動學中的剎車問題時，如果盲目地帶入公式解答出來的在一段時間內(nèi)的位移有可能出現(xiàn)了車停止后又有折回的現(xiàn)象，當然剎車是不可能出現(xiàn)折回現(xiàn)象的。

2.精心組織講練材料，上好每一節(jié)課

2.1 重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習（一年）突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。二輪復習（兩個月）強化學科內(nèi)綜合，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合；（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇題出現(xiàn)。其中，原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。三輪復習（一個月）加強對模擬題的訓練，查缺補漏，少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。要加強解題規(guī)范性指導和訓練。四輪復習（二十天）引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。

2.2 要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設(shè)計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

2.3 講練結(jié)合倡導獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力。少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。用基礎(chǔ)題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力。

2.4 加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大；應引起注意并加以訓練。

2.5 關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。 近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。

2.6 應該加強與當前課改相關(guān)問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。