新課改下如何構(gòu)建初中語文高效課堂

四郎拉姆

摘要： 近年來我國新課改的深化實(shí)施對初中的各門學(xué)科的教學(xué)都產(chǎn)生了重要的影響，初中語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其重要性不言而喻，在新課改的大背景下構(gòu)建初中語文的高效課堂已經(jīng)成為提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文著重分析了新課改環(huán)境下構(gòu)建初中語文高效課堂的必要條件，在此基礎(chǔ)上分析了構(gòu)建初中語文高效課堂的主要策略與方法，最后分析了目前我國初中語文教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂的前景。

關(guān)鍵詞： 新課改；初中語文；高效課堂

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0131-01

新課改對我國初中的教育工作提出了全新的要求，而語文高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜而又系統(tǒng)性的工作，不僅是滿足時代發(fā)展對教育工作的具體要求的舉措，更是提高初中語文課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)初中學(xué)生語文水平大幅提升的必然要求。對于初中語文老師而言，積極轉(zhuǎn)變自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，積極掌握新時期對語文教學(xué)的內(nèi)在要求，是構(gòu)建語文高效課堂的必經(jīng)之路。本文結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)提出了關(guān)于如何構(gòu)建語文高效課堂的一些基礎(chǔ)性意見。

1.構(gòu)建新課改背景下初中語文高效課堂的必要條件

1.1 語文老師要積極轉(zhuǎn)變思維，充分認(rèn)識構(gòu)建初中語文高效課堂的意義。意識是行動的先導(dǎo)，只有充分認(rèn)識到構(gòu)建初中語文高效課堂的重要性才能在具體的教學(xué)活動中自覺進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。初中語文老師要堅持對新課改理念的深刻理解，同時要做到"以學(xué)生為本"，在構(gòu)建初中語文高效課堂的過程中，積極豐富自己的教學(xué)知識和相關(guān)技能，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行批判性的吸收和揚(yáng)棄，同時還要積極更新自己的教育理念，做到時刻保持與時代的需要一致。在教學(xué)過程中對于構(gòu)建初中語文高效課堂的實(shí)踐過程，語文老師要及時總結(jié)自己的實(shí)踐效果，不斷總結(jié)提升。最后還要做好自己角色的轉(zhuǎn)變工作，改變語文老師在課堂上的主導(dǎo)者角色，突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升把語文老師的功能定位為引導(dǎo)者和領(lǐng)路者。

1.2 采用豐富多彩的教學(xué)方式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為構(gòu)建高效初中課堂提供基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，學(xué)生要學(xué)好任何一門學(xué)科，對該學(xué)科的興趣是必不可少的要素?；诖?，初中語文老師就要采取豐富多彩的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說老師可以利用情景創(chuàng)設(shè)的方式來提升課堂的趣味性和豐富性，將一些學(xué)生喜愛的事物融入到具體的教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生充分認(rèn)識語文與生活緊密聯(lián)系的道理，進(jìn)而形成在生活中進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，可以為老師的教學(xué)活動帶來極大的幫助。當(dāng)然除此以外老師還要在教學(xué)過程中營造一個平等自由開放的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，只有做到這點(diǎn)才可以充分激發(fā)學(xué)生的主體性，進(jìn)而發(fā)揮其主體作用，使得老師的教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果。

2.淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以為語文老師的教學(xué)活動指明方向，因此在進(jìn)行具體的教學(xué)活動之前就必須充分認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性，在進(jìn)行目標(biāo)的制定過程中首先要結(jié)合語文課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，做到科學(xué)掌握語文教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，同時還要積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定時要把學(xué)生的因素充分考慮在內(nèi)，要做到以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時還要對語文教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，做到科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)和高效，在基本掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，把發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)，進(jìn)而科學(xué)全面制定教學(xué)目標(biāo)。

2.2 做好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。一節(jié)課的成功與否在很大程度上取決于老師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量，好的課堂導(dǎo)入可以自然引出教學(xué)內(nèi)容，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊，從而全面提升相關(guān)教學(xué)活動的效果和影響。反之如果一個老師沒有做好課堂導(dǎo)入，就會在課堂的開始影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)精神狀態(tài)，進(jìn)而會對整堂課的教學(xué)活動產(chǎn)生巨大的影響。為了做好課堂導(dǎo)入老師要從哪幾個方面入手呢，首先老師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時候盡量采取多種方法，避免由于導(dǎo)入方式的單一造成學(xué)生的麻木甚至反感，具體說來，可以采用溫故法，就是對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，進(jìn)而引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容；還可以采用設(shè)疑法，就是在課堂開頭為學(xué)生設(shè)置一個問題，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，在課堂的教學(xué)中進(jìn)行問題的解答，可以加深學(xué)生的印象；還可以采用故事法，老師在課前可以講一個與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的小故事，在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心的基礎(chǔ)上再開展教學(xué)活動，定能收到事半功倍的效果；還可以通過展示圖片、播放音樂等方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這都是進(jìn)行課堂導(dǎo)入的有效方法。

2.3 對課堂提問進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。課堂提問是語文教學(xué)的一個重要組成部分，所以為了發(fā)揮課堂提問的科學(xué)性和有效性，就必須在教學(xué)活動開始前進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和思考。根據(jù)相關(guān)資深老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)出以下提高課堂提問教學(xué)效果的方法，一是進(jìn)行"點(diǎn)穴"式提問，這種提問方法只要運(yùn)用得當(dāng)就可以取得良好的效果，具體做法就是在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體了解的基礎(chǔ)上設(shè)置問題，這些問題要具有一定的指導(dǎo)性和關(guān)鍵性，盡量圍繞課文的思想中心，但是問題的數(shù)量不宜過多，要準(zhǔn)確把握文章的中心思想進(jìn)而開展問題，確保每個問題的有效性。二是"鎖鏈?zhǔn)?提問法，當(dāng)老師在教學(xué)過程中遇到比較難以解決的問題，可以把這個問題的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，通過對每個部分的提問，激發(fā)學(xué)生對局部的了解，然后通過老師的科學(xué)整合與啟發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解問題的深刻內(nèi)涵。第三點(diǎn)就是在課堂上要努力營造一種輕松自由的提問環(huán)境，這么做主要是考慮到初中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，初中生由于心智還不成熟，對各種挫折和打擊的承受能力較差，所以老師通過營造一種相對輕松的課堂氛圍，進(jìn)一步打消學(xué)生的疑慮，同時老師也要積極鼓勵學(xué)生參與到老師的提問環(huán)節(jié)，這有利于老師對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，進(jìn)而針對不同學(xué)習(xí)能力級別的學(xué)生進(jìn)行特殊教學(xué)，充分保證班上的每個學(xué)生都在取得進(jìn)步，都受到語文老師的關(guān)注。

2.4 保證授課的科學(xué)性和高效性。老師在以為教學(xué)活動中起到引導(dǎo)者和組織者的作用，所以老師在上課之前要進(jìn)行充分仔細(xì)的備課工作，進(jìn)而保證在進(jìn)行教學(xué)活動時能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富、精彩、科學(xué)的授課內(nèi)容。在具體的教學(xué)中要注意幾點(diǎn)問題，首先就是保證每個學(xué)生的意見都得到抒發(fā)，但是在這個過程中老師的指引作用不可缺少，因?yàn)閷W(xué)生的思維缺乏一定的邏輯性和科學(xué)性，需要老師對其進(jìn)行點(diǎn)撥和啟發(fā)。初中生的一大特點(diǎn)就是想象力豐富，但是為了保證學(xué)生的想象力用在合理的地方，語文老師要對學(xué)生的想法積極了解，進(jìn)而針對不同的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的健康發(fā)展。最后語文課堂上少不了閱讀和感悟，老師在這個過程中也不能缺失，要對學(xué)生的感悟進(jìn)行科學(xué)點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生形成健康的思想觀念。

2.5 保證每一個學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和層次是不同的，這就導(dǎo)致在語文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢，有的學(xué)生能夠及時跟上老師的思維，學(xué)習(xí)成效高，而有的學(xué)生難以理解接受老師講解的內(nèi)容，進(jìn)而影響到他們的學(xué)習(xí)動力。對這種情況有了充分的了解以后，就要在課堂上注重保證每個學(xué)生參與到老師的教學(xué)中來，通過小組討論和交流促使每一個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會，保證其學(xué)習(xí)效果。

新課改的背景下構(gòu)建高效語文課堂是對初中語文老師的一大挑戰(zhàn)，所以初中語文老師要不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)技能，通過做好課堂導(dǎo)入、提問環(huán)節(jié)、講解以及學(xué)生的參與度等方面內(nèi)容，進(jìn)而全面提升初中語文的教學(xué)質(zhì)量。

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