余輝
摘要:現(xiàn)在的教育講求的是素質(zhì)教育,學(xué)生不能僅僅只學(xué)習(xí)課本上的文化知識,同時也要接受各種技能方面的教育,比如說音樂、繪畫、書法等等。由此可見,音樂在我國目前的素質(zhì)教育中也占據(jù)了很重要的地位,學(xué)生接受音樂教育,就在日常學(xué)習(xí)以外多學(xué)了一門技能,掌握了一項才能,對于以后的發(fā)展更加有利。然而現(xiàn)在的中等師范學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中存在著許多的問題,我們必須想出方法來解決這些問題,為音樂學(xué)習(xí)的發(fā)展提供保障。
關(guān)鍵詞:音樂學(xué)習(xí) 問題 對策
隨著社會教育水平的不斷提高,中等師范學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)也成為了一種熱門趨勢,人們對于子女音樂的學(xué)習(xí)也是更加重視,尤其是在我國明星效應(yīng)非常嚴(yán)重,現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是青少年瘋狂追星,我們的父母一輩的也有很多人在追星,其中一大部分都是追歌手,每個人都有在他們的年代喜歡的歌手,以至于很多父母孩子都覺得學(xué)習(xí)音樂是成名的捷徑。這些各方面的原因都導(dǎo)致了我國音樂教育的興起,可是也正是因為這些各種各樣的原因,我們的中等師范學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)存在著很多弊端,本文正是針對這些問題提出一些建議及策略。
一、中等師范學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中存在的問題分析
(一)對音樂學(xué)習(xí)的價值認(rèn)識不足
目前的中等師范學(xué)校中是有很多人想學(xué)習(xí)音樂,可是他們學(xué)習(xí)音樂有的僅僅是因為喜歡,有的則僅僅是因為平時瘋狂的追星,還有很多抱有其他私人的想法,他們對于音樂學(xué)習(xí)的價值認(rèn)識缺乏。比如說很多人都是在追各種歌手,團(tuán)體,他們希望學(xué)習(xí)音樂,與他們的偶像能夠有進(jìn)一步的接觸,尤其是隨著最近幾年韓流文化在我國的瘋狂傳播,許多青少年深陷其中,每天他們的日常話題都是自己的偶像又去哪兒開演唱會了,又在哪兒開粉絲見面會了……他們每天在煩惱的都是沒錢去看偶像的演唱會,沒錢買偶像的專輯……慢慢的他們聽著偶像的音樂,他們也要學(xué)習(xí)音樂,在他們眼中,音樂就是一個跟偶像最近的機會;還有一些人,可能他們不是追星,可是他們卻也是在每天看到越來越到的歌手出道,他們每天出現(xiàn)在電視上、網(wǎng)絡(luò)上,每天都輕輕松松的走遍世界,賺著錢,他們慢慢的也想通過這種方法來賺錢,因此他們覺得學(xué)習(xí)音樂是成功的捷徑……這些人都是因為各種原因有了學(xué)習(xí)音樂的想法,可是這些想法都是對音樂學(xué)習(xí)的價值認(rèn)識不足的體現(xiàn)。他們沒有認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)真正的價值所在,不是因為真正純粹的欣賞音樂而學(xué)習(xí)音樂。
(二)音樂學(xué)習(xí)在中等師范學(xué)校的地位不高
目前,我國的中等師范學(xué)校的教育始終還是以技術(shù)型教育為主,而對于音樂這種類型的教育還是不夠重視,不僅僅是教師這樣,學(xué)校也是這樣,這也是由我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀導(dǎo)致的。我國目前的中等師范學(xué)校設(shè)置的專業(yè)各種各樣,可是這些課程中仍然分為“三六九等”,有的課程地位特別高,而有的課程卻是處于特別低下的地位,這些課程的地位區(qū)分都是由未來發(fā)展決定的,比如說英語課程,英語課程的教學(xué)在我國越來越受到重視,在我國的教育中占據(jù)了非常重要的地位,在中等師范學(xué)校教育中的地位自然也是很高的,它在中等師范學(xué)校的課程中被稱為必修課,必修課意味著什么呢?它意味著這門課程的學(xué)習(xí)是強制學(xué)習(xí)的,它的學(xué)分會直接影響到畢業(yè)等重要方面,可是我們的音樂這門課程卻被稱為選修課,即任學(xué)生自由選擇的課程,它的開設(shè)只是為了培養(yǎng)學(xué)生的一項才能而已,卻并不會對于以后的畢業(yè)產(chǎn)生很大的影響。除此以外,英語類的比賽和音樂類的比賽地位都相差甚遠(yuǎn),前者屬于技能性的比賽,而后者卻只是成為娛樂性的游戲……由此可見,音樂學(xué)習(xí)在我國中等師范學(xué)校的地位不高,甚至可以說是被忽視的一門課程。
(三)課程設(shè)置單一,教學(xué)方式陳舊
在中等師范學(xué)校的課程設(shè)置中,音樂課程被設(shè)置為公開課,選修課,我們基本上在音樂課程的設(shè)置中只能看到音樂鑒賞。因此,學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生只能接觸到音樂鑒賞課程而已,并不能接受專業(yè)老師講授音樂學(xué)習(xí)的技巧,音樂的專業(yè)知識所學(xué)的課程過于單一,而且這種單一的課程會在一定程度上打擊學(xué)生的積極性,學(xué)生會認(rèn)為這門課程根本不重要,更何況只有一門課程,完全不能學(xué)到什么東西,慢慢的越來越消極,越來越不感興趣。其次,教學(xué)方式也是過于陳舊,老師上課仍然在沿用以前的教學(xué)模式,上課就是放出一些音樂讓學(xué)生聽著,然后頂多會問一下學(xué)生的感受,根本不會去花費很多時間教學(xué)生關(guān)于音樂的專業(yè)知識,專業(yè)技巧。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生會逐漸喪失對音樂的興趣,喪失對這門課程的興趣。
由此可見,我國中等師范學(xué)校的音樂學(xué)習(xí)中存在著許多的弊端,有來自學(xué)生的,有來自學(xué)校的,還有來自教師的,這些弊端的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響到了音樂學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此,我們必須采取一些針對性的措施來幫助解決這些問題。
二、中等師范學(xué)校音樂學(xué)習(xí)的策略
(一)轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到音樂的價值
正如上面提到的問題所說,我國中等師范學(xué)校音樂學(xué)習(xí)存在的很關(guān)鍵的一個問題就是缺乏對于音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知。因此我們要想解決這個問題,就必須轉(zhuǎn)變觀念,主動積極的認(rèn)識音樂的價值。音樂不僅僅是一個娛樂性的節(jié)目,它有著它獨特的存在意義。首先,學(xué)生必須明確的是音樂教育與其他教育同等重要,并且更重要的是學(xué)生要擺正學(xué)習(xí)音樂的心態(tài),在音樂的學(xué)習(xí)過程中真正學(xué)習(xí)到音樂的精髓,學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)在意義。我們要知道,如果我們不接受音樂教育,很可能會對于我們以后的發(fā)展產(chǎn)生很大的阻力,在未來就業(yè)的時候,當(dāng)你與其他人有著同樣的學(xué)歷時,如果你學(xué)習(xí)了音樂,你就會比別人多了一項才能,也就多了一層保障,所以,學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念;其次,教師也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)模式,教師首先自己就得對音樂教育有一定的關(guān)注,不應(yīng)該抱有音樂這么課程是所謂的公開課的心態(tài),其次還要在一定程度上改變教學(xué)模式,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。
(二)改革教學(xué)模式,改變教學(xué)手段
我們目前的中等師范學(xué)校音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)模式過于單一,面對這種狀況,我們的教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式,采用更加適宜的教學(xué)手段,比如說多多的鼓勵學(xué)生互動,在課堂上鼓勵學(xué)生主動唱歌,把自己對音樂的學(xué)習(xí)中的問題勇敢的問出來,同時教師可以應(yīng)用多媒體的手段,通過多媒體給學(xué)生展現(xiàn)更多的音樂方面的知識,比如說可以在多媒體上播放各種音樂,引發(fā)學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
(三)增加課外實踐活動
如果只靠在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識,學(xué)生很難真正學(xué)習(xí)到音樂的精髓、技巧。因此,我們的理論知識必須聯(lián)系實踐,我們必須增加課外實踐活動,幫助學(xué)生更好的運用音樂,學(xué)習(xí)音樂。比如說我們可以舉辦一些音樂比賽,讓班上的學(xué)生都能參與,并且設(shè)置一些獎項,鼓勵學(xué)生參加,學(xué)生在參加比賽的過程中能增加一些實戰(zhàn)經(jīng)驗,同時老師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,幫助學(xué)生改正不足之處,從而更好的學(xué)習(xí)到音樂技巧。增加課外實踐的方式有很多,我們可以采取不同的方式,我們的目的是幫助學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)到的知識與課外實踐相聯(lián)合起來,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。
三、結(jié)語
總而言之,音樂是我國所追求的素質(zhì)教育中非常重要的一部分,音樂的學(xué)習(xí)有利于幫助學(xué)生提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),有利于幫助學(xué)生提高自身的價值,有利于幫助學(xué)生在以后的就業(yè)中走的更遠(yuǎn)更好。因此,我國中等師范學(xué)校應(yīng)該重視音樂的教育,針對音樂教育出現(xiàn)的問題不斷作出改正,音樂教育也要堅持一切以學(xué)生為主,所有的改革都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的發(fā)展為主。
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