怎樣上好初中英語(yǔ)課

孫占仙

【摘 要】英語(yǔ)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生主要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后自學(xué)。因此，在課堂上創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。如果每次課都只安排一種活動(dòng)，那么，就會(huì)使學(xué)生有單調(diào)乏味之感。英語(yǔ)作為一門(mén)技能課，教師不妨把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能融為一體，讓學(xué)生進(jìn)行多種技能實(shí)踐，從而使課堂活動(dòng)擺脫單一乏味而變得多姿多彩。

【關(guān)鍵詞】備教材；備教法；理解；教材；良好；關(guān)系

一、備教材， 備教法

一節(jié)課的教法設(shè)計(jì)是由它的教學(xué)內(nèi)容所決定的。拿英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)：對(duì)話課必須讓學(xué)生多開(kāi)口；閱讀課必須側(cè)重于理解及分析；語(yǔ)法課應(yīng)多練習(xí)歸納。教師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)或偏好，選擇自己最駕輕就熟，耳熟能長(zhǎng)的課型。這樣備課及上起課來(lái)都得心應(yīng)手，把自己最好的一面展示給聽(tīng)眾。無(wú)論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目的，作到心中有數(shù)。然后注意在備課過(guò)程中設(shè)法由淺入深，把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用。學(xué)生在掌握知識(shí)重點(diǎn)后，其它問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。而一節(jié)重點(diǎn)突出的課，在聽(tīng)眾的心中也會(huì)留下非常深刻的印象……一節(jié)課能否吸引住學(xué)生及聽(tīng)眾，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。 善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。平鋪直敘的講述剝奪了學(xué)生在通過(guò)思考后獲得知識(shí)的成功感，并容易使學(xué)生失去參與的熱情，課堂變得沉悶。因此，教師應(yīng)在課堂中善用啟發(fā)式，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從學(xué)生的口中得出。既牢牢地吸引住了學(xué)生的注意力，也把“一言堂”變成了人人參與的討論或交流活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，收到好的教學(xué)效果。注重師生間的互動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意與學(xué)生間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時(shí)解釋清楚。同時(shí)也抓住他們感興趣的活動(dòng)或事物，調(diào)動(dòng)其積極性。師生默契配合，共同把課堂活動(dòng)推向高潮。 教學(xué)環(huán)節(jié)要過(guò)渡自然。一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟。教師備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)

一項(xiàng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必須具有方向性、科學(xué)性的品質(zhì)外，還必須具有實(shí)踐性、可行性和可操作性的品質(zhì)。教師在正確和透徹理解教材基礎(chǔ)上，把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，同時(shí)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后回繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。如果把學(xué)生比作田里的幼苗，那么做為園丁的我們就應(yīng)該做到：當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，我們絕不送上一桶水；當(dāng)苗兒需要一桶水的時(shí)候，我們絕不送上一杯水。教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起課堂教學(xué)的“點(diǎn)”。所謂教學(xué)“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。本節(jié)課我就抓住易于駕馭的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的肢體語(yǔ)言吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生融入其中，躍躍欲試的高漲情緒，把學(xué)生完全的吸引住，并能夠積極參與，成為課堂上真正的主人。教師要充滿激情做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，教師真誠(chéng)的關(guān)注容易感染學(xué)生?？偠灾?，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的。

三、建立良好的師生關(guān)系 ，做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師

初中生大多數(shù)認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，普遍感到英語(yǔ)成績(jī)不好而不喜歡英語(yǔ)，致使學(xué)習(xí)興趣不高，初中生的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個(gè)教師，就往往喜歡哪堂課，學(xué)生“親其師”就會(huì)“信其師”，所以建立良好的師生關(guān)系尤為重要。老師在教學(xué)中應(yīng)以鼓勵(lì)為主，而不能歧視他們，而應(yīng)加倍保護(hù)他們的自尊心；要注意控制自己的情緒，切忌訓(xùn)斥、懲罰傷害學(xué)生自尊心；關(guān)心學(xué)生的生活，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)。建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡該老師上的課，興趣也就隨之提高，成績(jī)也就大有進(jìn)步。 教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，教師真誠(chéng)的關(guān)注容易感染學(xué)生。英語(yǔ)教師要做到“讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)”的境界有很多途徑，而充滿激情無(wú)疑是其中很重要的一條。

課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩！