影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因與對(duì)策

陳建康

【摘 要】數(shù)學(xué)計(jì)算能力是小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，必須提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。本文從當(dāng)前影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因入手，并提出對(duì)應(yīng)的改善策略，希望能夠更好的提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；原因；對(duì)策

要提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，必須要讓小學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與應(yīng)用意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算貫穿著教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。小學(xué)生計(jì)算能力的好壞直接影響到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力勢(shì)在必行。

1影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因

1.1小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的現(xiàn)狀

小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力低下主要體現(xiàn)在這些方面：一是小學(xué)數(shù)學(xué)考試計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確度比較低。從試卷來(lái)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷題目通常是口算題、計(jì)算題，這部分試題雖然簡(jiǎn)單，但很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，出錯(cuò)的原因還是與學(xué)生計(jì)算能力有關(guān)；二是數(shù)學(xué)作業(yè)頻繁出錯(cuò)。計(jì)算能力是小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)而貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，因此小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)也是小學(xué)生計(jì)算能力的綜合體現(xiàn)，作業(yè)中頻繁出錯(cuò)也就意味著小學(xué)生計(jì)算能力還需要提高。

1.2影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因

影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因有很多，主要體現(xiàn)在這些方面：一是教學(xué)方法的影響。部分小學(xué)教師過(guò)于注重算法的講解與練習(xí)上面，關(guān)于算法生成通常都不會(huì)重點(diǎn)來(lái)講。此類(lèi)教學(xué)方法主要的不利因素是，學(xué)生不能夠深層次理解數(shù)學(xué)算法，那么就無(wú)法靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)算法；二是學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。小學(xué)生由于年齡特征處于發(fā)育階段，無(wú)論是理解能力還是感知能力并不是特別強(qiáng)。

2加強(qiáng)小學(xué)生計(jì)算能力的對(duì)策

關(guān)于小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與加強(qiáng)，廣大學(xué)者在這方面已經(jīng)做了很多的探索與探究，本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前影響校小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的原因出發(fā)，提出對(duì)應(yīng)的改善對(duì)策。

2.1優(yōu)化教學(xué)方法

小學(xué)生之所以不太喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算，最主要的原因還是沒(méi)有親身感受到計(jì)算的樂(lè)趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師需要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，優(yōu)化教學(xué)方法。一是，對(duì)教材的合理利用。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多可用的故事，教師可以利用故事來(lái)引入新知識(shí)，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣可激發(fā)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情；二是，利用使用的游戲，加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算題的趣味性?！霸⒔逃跇?lè)”是一直受到好評(píng)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過(guò)程中引入恰當(dāng)?shù)挠螒颍杀３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是，充分利用多媒體技術(shù)，讓數(shù)學(xué)計(jì)算題更加生動(dòng)。

例如：在學(xué)習(xí)“加減混合”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源在課堂上進(jìn)行生動(dòng)的演示，課件設(shè)計(jì)可以為池塘里原來(lái)有5只小黃鴨，后來(lái)又來(lái)了4只小黃鴨，之后有2只上了岸，那么現(xiàn)在池塘里還有多少種小黃鴨？結(jié)合多媒體技術(shù)將課件生動(dòng)的演示給學(xué)生，小學(xué)生能夠直觀(guān)感受加法與減法的過(guò)程，這樣變更讓小學(xué)生理解到加法與減法的內(nèi)涵。有助于學(xué)生掌握加減法的生成。

2.2注重計(jì)算能力的強(qiáng)化

教師要注重知識(shí)生成方面的講解，讓學(xué)生掌握算理。算理是算法的基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握算理也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，能幫助學(xué)生舉一反三。例如：學(xué)習(xí)“9加幾”這章知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：10+2=？10+6=？10+7=？讓學(xué)生準(zhǔn)確回答之后，教師需要繼續(xù)發(fā)問(wèn)，為什么同學(xué)們可以這么會(huì)計(jì)將答案算出來(lái)？這樣便能引出數(shù)學(xué)規(guī)律，也就是10加幾結(jié)果就便是十幾。以此為基礎(chǔ)教師可以繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系：7+2+3=？8+2+7=？4+9+6=？在練習(xí)這些題目的過(guò)程中，教師可以增加一定的趣味性，就是進(jìn)行一個(gè)小型的比賽，看誰(shuí)更加快速準(zhǔn)確的算出答案。經(jīng)過(guò)一輪的練習(xí)，學(xué)生便可以掌握這個(gè)規(guī)律，因?yàn)閷W(xué)生親身感受了規(guī)律的形成，可以更好的提升計(jì)算的準(zhǔn)確度。

2.3養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

計(jì)算習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，但也是經(jīng)常被忽略的一個(gè)任務(wù)。計(jì)算習(xí)慣直接影響到小學(xué)生的計(jì)算效率。部分小學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的掌握已經(jīng)非常熟悉，并且能夠靈活運(yùn)用，但是往往考試的時(shí)候成績(jī)并不理想，計(jì)算出錯(cuò)也是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。很大程度上與計(jì)算習(xí)慣有直接關(guān)系，例如：某學(xué)生性格較為急躁，在看到數(shù)學(xué)題的時(shí)候一味追求速度看到就算，其實(shí)沒(méi)有看清楚題目的具體要求，導(dǎo)致算出來(lái)的結(jié)果雖然是正確的，但是答案與題目的要求不符，結(jié)果還是不會(huì)得分。為了更好的規(guī)避這些問(wèn)題的出現(xiàn)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的良好的計(jì)算習(xí)慣。

總之，針對(duì)小學(xué)生在計(jì)算方面存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，做到有的放矢，多種手段和方式培養(yǎng)其學(xué)生的數(shù)感，不斷強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力，逐漸養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。要把小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫松林.淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力[J].儷人：教師，2015（24）：25-25

[2]孫佳奇.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力應(yīng)關(guān)注兩點(diǎn)[J].遼寧教育，2015（08）：86-86