校園網(wǎng)站建設(shè)的若干技術(shù)問題探討

范廣宇

摘要：從學(xué)校管理的角度來看，一個(gè)理想的校園網(wǎng)系統(tǒng)，其先進(jìn)性不僅僅在于有多少個(gè)子系統(tǒng)以及其在網(wǎng)絡(luò)硬件技術(shù)上具有何等的先進(jìn)性，而主要在于學(xué)校教育教學(xué)管理的基本數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)系統(tǒng)中被利用、被信息化的程度。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站 問題 技術(shù)探討

如果學(xué)校已有若干臺計(jì)算機(jī)，準(zhǔn)備建一個(gè)局域網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)資源和信息的共享，或者從適應(yīng)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教育發(fā)展的角度著眼，準(zhǔn)備建設(shè)校園網(wǎng)，那么，建議首先明確目前的、不久將會產(chǎn)生的、以及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)最終要滿足的需求的具體內(nèi)容，在充分把握這些需求產(chǎn)生的節(jié)奏的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。

一、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、類型、速度和結(jié)構(gòu)

如果僅僅是為了資源和信息的共享，只需建一個(gè)局域網(wǎng)。倘若學(xué)校在計(jì)算機(jī)輔助教育，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)方面有所要求，還是規(guī)劃、建設(shè)一個(gè)校園網(wǎng)。至于校園網(wǎng)的規(guī)模，則視最終需求而決定。對大部分學(xué)校來說，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)大可不必一步到位，而應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)現(xiàn)。規(guī)劃時(shí)，宜先落實(shí)中心機(jī)房的位量，然后根據(jù)需求呈現(xiàn)的節(jié)奏以及網(wǎng)絡(luò)布線的需要，設(shè)置計(jì)劃節(jié)點(diǎn)，并編制各期預(yù)算，逐步落實(shí)。一般而言，學(xué)校決策層、管理層以及有大量數(shù)據(jù)出入系統(tǒng)的職能部門，宜納入一期工程、教學(xué)計(jì)算機(jī)房的計(jì)算機(jī)如未聯(lián)網(wǎng)，考慮到經(jīng)費(fèi)以及施工調(diào)試對正常教學(xué)的影響、可以安排為二期工程。隨后再解決一般教師辦公室、教室的聯(lián)網(wǎng)。至于某些專用教室、場所，可根據(jù)其使用的需要、網(wǎng)絡(luò)分段和布線的方便程度予以安排或個(gè)別解決。

計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)可分為對等式結(jié)構(gòu)和服務(wù)器/客戶機(jī)結(jié)構(gòu)兩種類型。學(xué)校一般宜采用服務(wù)器/客戶機(jī)模式，但如果學(xué)校因經(jīng)費(fèi)和技術(shù)方面的原因，不能如愿，不妨用極少的資金搞個(gè)對等網(wǎng)，既達(dá)到信息和資源共享的目的，又可使學(xué)校教師初步接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理技術(shù)力量。

采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，集線器的選擇和放置的位置很重要。對集線器的品牌、種類、速度、端口數(shù)、可擴(kuò)充性、價(jià)格等方面都應(yīng)具體考慮，選擇時(shí)應(yīng)注意其綜合評價(jià)。同時(shí)，在規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)時(shí)要注意集線器的級聯(lián)數(shù)和在拓?fù)渲械奈恢脤W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、乃至網(wǎng)絡(luò)性能和管理的影響。另外，集線器應(yīng)放置在布線和管理方便的地方，處于最上層的集線器應(yīng)該和服務(wù)器同處一室。如果經(jīng)費(fèi)充裕，可考慮使用帶網(wǎng)管功能的交換機(jī)，以方便網(wǎng)絡(luò)管理和故障定位。

在網(wǎng)絡(luò)布線方面，除了因經(jīng)費(fèi)有限不得不采用對等網(wǎng)以外，一般不宜采用已面臨淘汰的BNC接口的細(xì)同軸電纜。不管是否采用快速以太網(wǎng)，雙絞線要用5類線。在網(wǎng)絡(luò)施工方案中，結(jié)構(gòu)化布線可以提高網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展的靈活性和線纜故障定位的速度，但費(fèi)用相應(yīng)地增加不少。如果網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、施工質(zhì)量有保證，也可以直接布線。

二、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和服務(wù)器硬件的選擇

一般學(xué)校對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性和故障恢復(fù)速度要求不高。因此，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和服務(wù)器硬件選擇時(shí)，不必為此投入額外的資金。一般校園網(wǎng)可采取兩種協(xié)議共存的方式。

三、工作站操作系統(tǒng)和配置問題

目前，PC機(jī)操作系統(tǒng)一般都用Windows98或Windows2000。作為校園網(wǎng)的工作站，其操作系統(tǒng)無特珠要求，但從統(tǒng)一平臺環(huán)境，方便使用的角度來看，宜用一種為好。這樣，不但可以控制特定工作站的開放度，也可以通過服務(wù)器監(jiān)控工作站的使用，使系統(tǒng)更加安全、高效。至于工作站軟件的配置，可把絕大部分應(yīng)用軟件分成基本軟件和若干種應(yīng)用的推薦軟件，各工作站觀其需要，安裝各組軟件。對部分開放度和使用密度部較高的工作站，還可考慮采取加裝硬盤保護(hù)卡之類的措施。

四、校園網(wǎng)功能設(shè)計(jì)問題

網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)供軟件正常、高效運(yùn)行的硬件平臺，校園網(wǎng)功能設(shè)計(jì)實(shí)際上不屬于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身的設(shè)計(jì)，而應(yīng)該歸屬于學(xué)校管理信息系統(tǒng)或?qū)W校計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的范疇。但是，校園網(wǎng)如果沒有學(xué)校管理信息系統(tǒng)或?qū)W校計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)行，將是一個(gè)“花拳繡腿”，即便有通用OA軟件可“濫竽充數(shù)”，也只能是“隔靴掻癢”，難以真正發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

從學(xué)校管理的角度來看，一個(gè)理想的校園網(wǎng)系統(tǒng)，其先進(jìn)性不僅僅在于有多少個(gè)子系統(tǒng)、以及其在網(wǎng)絡(luò)硬件技術(shù)上具有何等的先進(jìn)性，而主要在于學(xué)校教育教學(xué)管理的基本數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)系統(tǒng)中被利用、被信息化的程度。舉個(gè)普通的例子，一次在線測試完成后，輸出的僅是每個(gè)學(xué)生的成績、名次，每個(gè)班級的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)據(jù)呢，抑或還提供本次測試反映出的學(xué)生對各知識點(diǎn)掌握、運(yùn)用的情況，以及教師在教學(xué)上可能存在的問題？

如果更進(jìn)一步，還能反映出試題及其組巻上的不足、甚至還能反映出學(xué)生的學(xué)力情況，不僅能提供學(xué)生間的橫向比較和靜態(tài)的分析，也能提供每個(gè)學(xué)生縱向的變化和分析。如果把這些信息作為學(xué)生庫數(shù)據(jù)的同時(shí)，還能與教師庫的業(yè)務(wù)檔案表相關(guān)聯(lián)，而且組成本次試卷的各題的得分率、區(qū)分度等教育統(tǒng)計(jì)信息，能自動反饋至試題庫，使題庫的數(shù)據(jù)得到動態(tài)更新，等等。顯然，在原始數(shù)據(jù)量不變的情況下，單一系統(tǒng)和為校園網(wǎng)設(shè)計(jì)的綜合系統(tǒng)在信息化程度上不可同日而語。