幼兒園戶外操類活動分析

駱甚慧

摘要：目前對于幼兒園的教育研究越來越多，針對幼兒園戶外操類的活動進(jìn)行具體的論述，將幼兒園戶外操類活動進(jìn)行具體梳理，將其教育意義和價值進(jìn)行有效的探討，并提出具有針對性的建議，可以促進(jìn)我姑幼兒教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外操類活動 體操

幼兒園戶外操類活動在我國教育發(fā)展史中具有很重要的地位，因此對于幼兒園戶外操類活動的地位要給予高度的重視，將幼兒的主體性充分的體現(xiàn)出來，樹立健康教育的意識，將幼兒對于操類活動負(fù)面影響進(jìn)行消除，注重幼兒的個性化發(fā)展，使其可以德智體美勞全面發(fā)展。

一、幼兒園戶外操類活動的具體實(shí)際意義

大多數(shù)的幼兒的時間都是在幼兒園度過的，因此幼兒園對于幼兒的成長和發(fā)育來說是特別重要的。對于幼兒的成長來說，身體健康是基礎(chǔ)，而鍛煉幼兒的身體最主要就是通過戶外操類活動。幼兒通過戶外操類活動，可以接觸到陽光和空氣，促進(jìn)自身骨骼的成長，促進(jìn)血液循環(huán)，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長。當(dāng)幼兒們一起進(jìn)行戶外操類活動的時候，還可以有助于他們理解分享和合作，為幼兒掌握人際交往能力奠定基礎(chǔ)，可以更好地事情未來的社會。幼兒通過從那家幼兒園戶外操類活動，自身的免疫力機(jī)會逐漸得到提高，其戶外活動能力也會有所增長?？傮w來說，幼兒園戶外操類活動對于幼兒的身心發(fā)展都發(fā)揮著十分重要的作用。

二、幼兒園戶外操類活動存在的不足之處

1.其教育價值被不斷弱化

幼兒教師普遍就是把幼兒園戶外操類活動認(rèn)為是幫助幼兒鍛煉身體的一種途徑，認(rèn)為幼兒園戶外操類活動的主要作用就是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，而幼兒園戶外操類活動其中開發(fā)智力、培育美德、培養(yǎng)審美等教育價值都得不到重視，甚至得到了忽略。幼兒園戶外操類活動不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，最重要的就是可以將學(xué)生的各個方面的知識和技能得到有效地鍛煉，教師在這個過程中，還可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。

2.幼兒園戶外操類活動的編排忽略了幼兒的興趣需求

近年來幼兒教育的自主性不斷提高，越來越多地幼兒園開始自己編排戶外操類活動。我國幼兒戶外操類活動的具體內(nèi)容十分豐富，但是唯一不足的就是在編排的過程中，對于幼兒的興趣需求很少被考慮進(jìn)去，甚至出現(xiàn)了成人化的傾向，與幼兒的實(shí)際生活不能有效的結(jié)合，這樣對于幼兒的健康成長的意義不大。

3.對于幼兒過多的保護(hù)使其主體性得到了限制

由于擔(dān)心幼兒事故發(fā)生，幼兒園出于對于安全因素的考慮，對幼兒采取大量的保護(hù)措施，將幼兒園戶外操類活動進(jìn)行了限制，將具體的活動時間也縮減了，這樣一來，幼兒的主體作用就發(fā)揮不好，大大縮減了幼兒園戶外操類活動對于幼兒成長的教育價值。

三、幼兒園戶外操類活動發(fā)展的具體措施

1.重視幼兒園戶外操類活動，定期培育幼兒園教師

幼兒園戶外操類活動可以使學(xué)生擁有充足的時間進(jìn)行活動，如果幼兒不喜歡這樣這類活動，也不能強(qiáng)制學(xué)生去進(jìn)行。對于幼兒教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，以提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，不能讓幼兒教師存在錯誤的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外操類活動的環(huán)境

幼兒園戶外操類活動應(yīng)該配備相應(yīng)的戶外活動場所，對于體育活動相應(yīng)的設(shè)施也要配別齊全，可以根據(jù)幼兒園自身的條件，開辟出沙地或者動物飼養(yǎng)角等。幼兒園可以在各個不同的方面將教育細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，使幼兒可以擁有更多的活動空間。幼兒園戶外操類活動在實(shí)施的過程中，最好選擇分區(qū)域的方式進(jìn)行，將所有的室外場地進(jìn)行劃分，在各個區(qū)域內(nèi)放置相應(yīng)的活動器械。除此以外，對于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也十分重要，環(huán)境是一種教學(xué)資源，要進(jìn)行充分的開發(fā)，使環(huán)境可以和幼兒教育進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展，將環(huán)境得到教育作用充分的發(fā)揮出來。

3.將幼兒園戶外操類活動的內(nèi)容進(jìn)行豐富

促進(jìn)幼兒園戶外操類活動向全面性和整體性的方向發(fā)展，幼兒園戶外操類活動要和其他的教育進(jìn)行有效的結(jié)合，可以設(shè)置早操，主要強(qiáng)調(diào)動作的操練和對性的變化。幼兒園戶外操類活動可以將游戲、語言、舞蹈等形式活動進(jìn)行有效的融合，將多種活動因素進(jìn)行有效的融合。

例如，幼兒園大班有一個徒手操，叫做《世界多美好》，這個戶外操類活動將游戲因素進(jìn)行融入，幼兒階段的孩子普遍都喜歡玩游戲，而且他們都喜歡去模仿，具有很強(qiáng)的可塑性，可以為他們播放節(jié)奏明快的音樂，根據(jù)自己的興趣和愛好，可以自行選擇模仿的對象，可以是勤勞的大公雞，也可以是淘氣的小猴子，也可以是優(yōu)雅的天鵝……這樣學(xué)生的積極性就可以被激發(fā)出來。對于那些注意力不集中、比較內(nèi)向、動作遲鈍的幼兒，幼兒教師應(yīng)該花費(fèi)更多的耐心和時間，給予他們特殊的關(guān)照，進(jìn)行個別化的指導(dǎo)。

通過以上綜合的論述，對幼兒園戶外操類活動的實(shí)際意義進(jìn)行具體的論述，并結(jié)合幼兒園戶外操類活動目前存在的不足，提出具有針對性的建議，希望可以促進(jìn)我國幼兒教育不斷發(fā)展，使幼兒可以更好的發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]武艷艷.生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園戶外活動空間設(shè)計(jì)研究[D].山東師范大學(xué)，2014.