“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式

劉鐘妍

摘要：中職教育在我國(guó)的教育中占有重要的位置，為社會(huì)提供著技術(shù)性型人才，但是相比較高等學(xué)校中的學(xué)生來講，中職學(xué)校中的學(xué)生在很多方面存在一定的不足，其競(jìng)爭(zhēng)力也比較低下，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)程度也低于其他等級(jí)的學(xué)生。所以，需要不斷地加強(qiáng)在中職教育中就業(yè)教育意識(shí)，提升學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)中職學(xué)校中就業(yè)率的提升。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 中職英語 教育模式

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中，中職學(xué)生就業(yè)難的問題越來越嚴(yán)重，要想從根本上解決這一問題，就必須提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而提高學(xué)生的英語水平，更是當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)樵谥新毥逃?，中職英語教育是其中非常重要的教育學(xué)科，英語教育對(duì)于學(xué)生能力的提升以及涵養(yǎng)方面都具有非常重要的作用。提高中職教育中的英語教育對(duì)于中職教育來講具有非常重要的意義。

一、中職英語教育中存在的問題

1.基礎(chǔ)設(shè)施方面不夠完善。我國(guó)現(xiàn)在的中職院校中對(duì)于文化課的投入資金非常的少，不管是在教學(xué)方式上還是在教育設(shè)施方面都比較落后，并且教學(xué)資源方面的流通性比較弱，學(xué)校對(duì)其的重視程度也不夠。學(xué)校在這方面的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足在技術(shù)專業(yè)上的重視，所以這方面的教育設(shè)施等不夠完善。

2.教學(xué)的師資力量不夠強(qiáng)大。我國(guó)在中職院校對(duì)于教育的要求比較薄弱，尤其是在英語的教育中，師資力量非常的少，并且教師自身的專業(yè)水平不夠高，缺少一定的英語教育水平。教師在講課期間經(jīng)常是單一的為學(xué)生灌輸英語知識(shí)，但并沒有讓學(xué)生進(jìn)行充分的理解，也沒有將教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在教育方式上也存在一定的不足。

3.教學(xué)形式比較單一。在我國(guó)的中職教育中對(duì)于英語教學(xué)的形式比較單一，教師在講課期間缺少一定創(chuàng)新，并且很難激發(fā)出學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)效果上也不夠理想，教學(xué)質(zhì)量比較低下。

4.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況不夠理想。我國(guó)的教育比較重視考試的形式，在應(yīng)試教育的影響下中職學(xué)生受到一定的打擊，并且在英語方面學(xué)習(xí)能力比較低下對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠成熟，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間也比較被動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)沒有一個(gè)明確的目的性。

二、應(yīng)用“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式的必要

1.應(yīng)用“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式，是職業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)方向的要求。在英語教學(xué)中，要著重提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等應(yīng)用方面的能力，而以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式正是一種以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主的教學(xué)模式，這適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)中職學(xué)生能力的要求，也適合了中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.應(yīng)用“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，出現(xiàn)在中職英語教學(xué)中的一個(gè)嚴(yán)重的問題是，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，那么為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語的重要性，英語教師應(yīng)在教學(xué)模式方面加以改革，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。教師要從學(xué)生的心理需求出發(fā)，搜尋一些現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在就業(yè)的過程中，較強(qiáng)的英語能力戰(zhàn)友至關(guān)重要的作用，使學(xué)生有意識(shí)的自覺的提高英語的應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和對(duì)話，尤其要掌握與本專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的英語方面知識(shí)，因此我們要走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生以就業(yè)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

三、促進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教育有效措施

1.通過就業(yè)為導(dǎo)向的英語教育優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過這樣的教育形式合理的優(yōu)化英語教育中實(shí)訓(xùn)形式，是促進(jìn)英語教育的重要措施。如Be allowed to do是允許做；再如，We are not allowed to play games in class.還有其中的允許某人做某事的語法：allow sb to do sth的教育，利用就業(yè)為教學(xué)向?qū)нM(jìn)行教學(xué)。英語是一種語言技術(shù)，主要是將語言實(shí)際應(yīng)用到生活中，這是教育最終的目的。利用這種教學(xué)模式學(xué)生在進(jìn)行語法的掌握或是詞匯的了解中更容易的被接受。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)這種教學(xué)導(dǎo)向進(jìn)行情境模式的建立，訓(xùn)練學(xué)生在交際方面的能力，不斷地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣與對(duì)于英語的喜愛，將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生活中，不斷的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)以后的就業(yè)率。

2.以小組競(jìng)賽法設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)在教學(xué)過程中多應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，也就是將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組都有同一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)區(qū)練習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在完成任務(wù)的同時(shí)，每組也進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。例如，開展英語演講比賽和英語話劇比賽等，都可以在學(xué)生之間創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不但形成了一種適合種植學(xué)生的教學(xué)模式，而且強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在英語方面的潛能，將課本上的知識(shí)和實(shí)踐有效地結(jié)合起來，真正地做到了學(xué)有所用。

3.優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。就業(yè)為英語教育的導(dǎo)向可以很好地將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并且還可以根據(jù)學(xué)生自身的愛好進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)整，與此同時(shí)，還可以根據(jù)教育市場(chǎng)上的變化進(jìn)行整理，將英語教育與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行同步。對(duì)于英語教學(xué)的內(nèi)容方面，教師可以根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的講解，如在Unit 7 Computers （Dark Screen）的教育中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)，其中的Get…into trouble：主要的意思是使……陷入困境中。舉例為：Too much money will also get you into trouble.再如，More and more：越來越多或是In ones daily life：在某人日常的生活中。舉例為：Computers are more and more popular in our daily life.教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生在接受起來就比較容易，并且在教育中教師將就業(yè)的理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，學(xué)生在以后的就業(yè)中就不會(huì)感到手足無措。在我國(guó)這樣的市場(chǎng)基礎(chǔ)發(fā)展下，很多的人才就業(yè)崗位中都需要英語學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，并且對(duì)這方面的要求還在不斷的增加。教師在進(jìn)行教育的同時(shí)可以選取一些比較實(shí)用的聽力或是口語方面的練習(xí)。在平常的學(xué)習(xí)中進(jìn)行比較簡(jiǎn)潔的英語對(duì)話，不斷地提升學(xué)生在英語方面的學(xué)習(xí)能力。

4.巧妙地將書本知識(shí)引入課外活動(dòng)中。英語的學(xué)習(xí)環(huán)境是很廣泛的，并不局限于課堂上，為了營(yíng)造更適合英語學(xué)習(xí)的氛圍，我們可以將英語課堂延伸到課外活動(dòng)當(dāng)中，更好的利用課外活動(dòng)，使其對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，我們所學(xué)的任何一門知識(shí)都是為了在以后的工作和生活中能夠得到應(yīng)用，英語也是一樣。課堂中所設(shè)置的所有情景都是受老師和學(xué)生所主導(dǎo)的，然而生活這個(gè)大舞臺(tái)是沒有人導(dǎo)演的，只有學(xué)生在日常生活中多說英語，才能夠真正掌握這門語言，這就需要老師們認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。但是目前，教學(xué)狀況并不具備把課堂真正帶入到生活中去的條件，這時(shí)對(duì)我們英語教師的要求就更高了，教師要在教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境，與學(xué)生多交流、多表達(dá)的機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)英語故事的時(shí)候，可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，在此過程中，有效地提高了學(xué)生英語的語言表達(dá)能力。

四、結(jié)束語

中職學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，中職英語又是銜接專業(yè)課與基礎(chǔ)課的橋梁和紐帶，因此在英語教學(xué)中，教師要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。根據(jù)文章中所講述的內(nèi)容可以總結(jié)出，以就業(yè)為英語教育導(dǎo)向可以很好地提升中職學(xué)校中的教育質(zhì)量，并且對(duì)于英語教育本身來講也具有重要的作用。中職學(xué)校中的教育與學(xué)生以就業(yè)為主要的導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，將教育形式向著更加合理化的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，重視教學(xué)中的英語實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與內(nèi)容方面的掌握，重視建立比較強(qiáng)大的師資力量，提升英語教育中的目的性，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，始終把對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在首位，更好地優(yōu)化英語教育中的教導(dǎo)模式，為學(xué)生在以后的社會(huì)中就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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