手鑄匠心

宋子江

我國(guó)正處在從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，綜合型人才是今后發(fā)展的核心力量。如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，是我們一直都在思考的問(wèn)題。以課程整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī)，學(xué)校重新構(gòu)建了“幸?；颉闭n程體系，明確提出了要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的要求。經(jīng)過(guò)細(xì)致準(zhǔn)備，學(xué)校整合了綜合實(shí)踐、手工制作等課程，開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)制作課程。

專業(yè)的教室和合理的布局，保證了學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作的良好活動(dòng)空間。學(xué)校專門留出一間80平方米的大型教室作為結(jié)構(gòu)制作課程的專業(yè)教室。教室布局設(shè)計(jì)充分考慮到課堂教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系，分為學(xué)生活動(dòng)區(qū)、教師操作區(qū)、材料區(qū)、學(xué)生工具區(qū)、精密工具區(qū)。各區(qū)域材料柜、工作臺(tái)隔離分開(kāi)，各區(qū)域分工明確，又緊密聯(lián)系。既能滿足學(xué)生活動(dòng)需要，又為教師提供充分操作演示的空間。既考慮了學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又滿足了學(xué)生對(duì)電動(dòng)工具學(xué)習(xí)的渴望。預(yù)留出展示學(xué)生作品的空間，又很好地保護(hù)學(xué)生的安全，最大限度的給學(xué)生充分的活動(dòng)空間。

合適的結(jié)構(gòu)制作工具，保證了學(xué)生精確地進(jìn)行操作。電動(dòng)工具選擇了符合學(xué)生特點(diǎn)的低電壓并且有安全防護(hù)的工具。結(jié)合小學(xué)生使用特點(diǎn)，購(gòu)置了符合人機(jī)工程學(xué)的、使用稱手的工具。在準(zhǔn)備專業(yè)教室、專業(yè)工具時(shí)還兼顧了精密加工、粗放加工、模具加工以及現(xiàn)代化加工工藝的需要，多方面綜合考量，購(gòu)置了激光雕刻機(jī)、小型的精密車床、精密銑床、3D打印機(jī)、數(shù)字控制機(jī)床。根據(jù)學(xué)習(xí)制作課程的需要，我們還自己制作了一批手動(dòng)的工具，例如打磨材料用的砂紙板、材料加工用的裁刀、制作各種結(jié)構(gòu)用的模具。同時(shí)也購(gòu)置了必要的安全防護(hù)保護(hù)用品，如防止割裂傷的手套、機(jī)加工用的防護(hù)目鏡等。

專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，保證了學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行制作。課程伊始，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的缺失凸顯了出來(lái)，甚至連毫米、厘米都分不清楚，參閱圖紙的知識(shí)幾乎為零。一個(gè)木質(zhì)承重的結(jié)構(gòu)，重量小于50克，由6個(gè)尺寸規(guī)格、15個(gè)零部件組成，看似簡(jiǎn)單，卻包含著多個(gè)工藝，要使學(xué)生嚴(yán)格按照工序完成制作，難度很大。但是，可喜的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高。制作一個(gè)承重結(jié)構(gòu)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?yán)格的照?qǐng)D加工能力，這需要教師在教學(xué)方法上花費(fèi)很多心思。我們也要根據(jù)先易后難、先簡(jiǎn)后繁的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)完成制作任務(wù)。我們的目的非常明確，學(xué)習(xí)制造工藝重要的是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的理念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣和精神。讓學(xué)生不懼怕失誤，不懼怕失敗，因?yàn)楣に囁骄褪窃诙啻问〉幕A(chǔ)上提高的。

經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)制作課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面都得到了改變。學(xué)生能夠初步了解各種工具的使用方法，能夠獨(dú)立操作鋸床、磨床，尤其在數(shù)學(xué)、力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用方面有了較大的進(jìn)步。學(xué)生們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格按照一定的工序，自己加工制造木質(zhì)結(jié)構(gòu)，絕大部分學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的三視圖繪制和觀察的方法，并且養(yǎng)成了工具擺放有序的好習(xí)慣。

一個(gè)小小的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，卻培養(yǎng)了學(xué)生的一種精神，那就是簡(jiǎn)單的事情、重復(fù)的事情要做好，要精益求精。這就是我們對(duì)工匠精神的貫徹和理解。