中職會計專業(yè)數(shù)字錄入課程教學(xué)方法之我見

汪文艷

摘要：隨著市場需求的不斷變化，數(shù)字錄入教學(xué)是中職學(xué)校會計類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)。文章通過分析數(shù)字錄入技能課的特點，對數(shù)字錄入技能課的教學(xué)方法進行探討，以期獲得有效的手段，提高技能課教學(xué)的效果，在今后的教學(xué)過程中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更大的進步。

關(guān)鍵詞：數(shù)字錄入；技能訓(xùn)練；正確率；速度；積極性

中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0168-01引言

近幾年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展。社會對人才的需求在不斷的變化，會計專業(yè)的教學(xué)迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校教學(xué)必須以市場需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識面，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，為社會培養(yǎng)懂理論、會動手的實用型人才。本文是筆者就數(shù)字錄入教學(xué)方面的工作體會提出一些思考。

一、數(shù)字錄入技能課程的特點

計算技術(shù)日新月異的今天，會計人員的工作方式也在不斷的與時俱進。經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計核算，銀行業(yè)務(wù)的處理也越來越多。數(shù)字錄入在工作與生活中的運用也越來越廣范，也逐漸替代了傳統(tǒng)的珠算進行核算的方式。與傳統(tǒng)珠算相比數(shù)字錄入課程的特點：

（一）與實際工作結(jié)合緊密。計算器在社會中的運用越來越廣泛，收銀員、出納員、銀行柜面工作人員、統(tǒng)計工作人員等多種職業(yè)都需要大量計算器的使用。在實際工作中，人們?nèi)菀缀鲆曈嬎闫鞯牟僮魇褂?。?jīng)過實際調(diào)查研究表明，受過專業(yè)數(shù)字錄入訓(xùn)練的工作人員與未受過專業(yè)訓(xùn)練的工作人員在完成工作任務(wù)時的效率大不一樣，前者的工作效率要高出后者近10%，因技能較好得到培訓(xùn)、晉升機會較大。

1、加強對學(xué)生的動手能力培養(yǎng)。隨著社會生產(chǎn)力水平迅速提高，計算技術(shù)也迅猛發(fā)展，在教學(xué)中必須加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會對技能型人才的要求。學(xué)習(xí)數(shù)字錄入能鍛煉學(xué)生手指靈活性，可以提高一個人的思維能力。

二、數(shù)字錄入技能教學(xué)的方法與實施

（一）打好基礎(chǔ)，建立標(biāo)準(zhǔn)

1、基礎(chǔ)要求一年級的學(xué)生對于數(shù)字錄入技術(shù)這一門課程的學(xué)習(xí)興趣一般會形成這樣一個模式：好奇——枯燥——乏味——厭倦。怎樣克服學(xué)生的這種心理波動，在教學(xué)過程中老師們應(yīng)該打好學(xué)生良好的基礎(chǔ)，適時對學(xué)生進行思想政治教育和專業(yè)思想教育，從職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生開始初步具備職業(yè)思維。

2、基本標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)過程中，從第一節(jié)課就要給學(xué)生建立數(shù)字錄入技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的學(xué)習(xí)中使學(xué)生有努力的方向。數(shù)字錄入輸入時的坐姿：標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字錄入錄入姿勢應(yīng)當(dāng)使人長時間工作，有利于身體健康，給他人美感：

（1） 身體應(yīng)挺直，稍偏與鍵盤右方；（2） 應(yīng)將全身重置與椅子上，兩腳平方；（3） 右手手指輕放于規(guī)定的字鍵上，左手指題；（4） 擊鍵要迅速果斷，手指穩(wěn)、準(zhǔn)、快的擊鍵；（5） 數(shù)字輸入時，要做到“一看一不看”，一看是看題目，一不看是不看計算器的鍵盤；（6） 要全憑手指的觸覺能力擊鍵，這是初學(xué)者的難關(guān)，也是學(xué)習(xí)指法的一個重要條件。

3、指法標(biāo)準(zhǔn)掌握數(shù)字錄入技術(shù)，指法訓(xùn)練是必不可少的。熟練且標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高數(shù)字錄入輸入速度的基礎(chǔ)。因此，在課堂中要嚴(yán)格對學(xué)生的指法標(biāo)準(zhǔn)進行要求，在訓(xùn)練過程中嚴(yán)格遵守。

（二）建立信心，科學(xué)訓(xùn)練。興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練必須先讓學(xué)生覺得有趣而樂意去做。有趣是樂趣和志趣形成的起點，而樂趣是有趣的升華，只要對自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的樂趣，就會樂此不疲地學(xué)習(xí)和參加訓(xùn)練。學(xué)生在數(shù)字錄入訓(xùn)練中的初期都會有較高的興趣，學(xué)生參與度較高。但隨著訓(xùn)練強度與難度的不斷加大，興趣會逐漸下降，枯燥感不斷上升。

數(shù)字錄入的訓(xùn)練是一項單調(diào)、苦澀的動作訓(xùn)練，它強調(diào)學(xué)生“心要靜、眼要明、腦要靈、手要準(zhǔn)”。在實際操作教學(xué)中可以把整個教學(xué)目標(biāo)分階段實現(xiàn)：第一階段，熟悉指法，端正坐姿。要求學(xué)生能夠改掉不正確的姿勢，掌握正確的方法。第二階段，熟悉鍵盤，嘗試盲打。在整個數(shù)字錄入教學(xué)過程中，學(xué)生從“看打——盲打”的轉(zhuǎn)變最為關(guān)鍵。在訓(xùn)練過程中，不斷提醒，糾正。使學(xué)生能盡快完成轉(zhuǎn)變。第三階段，設(shè)置難度，增加題型。在這一階段，提高學(xué)生的正確率與速度。第四階段，鍛煉心智，自我提高。在教學(xué)過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉是數(shù)字錄入技術(shù)綜合提高的重要因素之一。

（三）開展第二課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣。為了鞏固學(xué)生已掌握的技能和繼續(xù)提高其學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)之余成立數(shù)字錄入興趣小組，鼓勵學(xué)生完成課堂內(nèi)沒有達標(biāo)的項目。利用第二課堂的活動時間幫助學(xué)生進一步提高自己的數(shù)字錄入錄入水平，也能幫助學(xué)生找到自信心，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中，數(shù)字錄入錄入從簡單到復(fù)雜，不同的學(xué)生接受快慢不一，第二課堂的時間能給一部分學(xué)生反復(fù)體驗的時間，老師也能進行相應(yīng)的正確指導(dǎo)。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、數(shù)字錄入教學(xué)的展望

（一）注重比賽，強化練習(xí)。從傳統(tǒng)的珠算比賽到數(shù)字錄入的比賽項目，到國賽中傳票翻打項目。數(shù)字錄入的錄入已經(jīng)開始受到教育主管部門的重視。各個學(xué)校的也已經(jīng)開始將數(shù)字錄入課程納入主要技能課程中。從近五年來看，在各省、市以及國家級比賽中，數(shù)字錄入錄入水平在不斷提高。通過各種比賽可以讓中職學(xué)校之間進行交流與學(xué)習(xí)，傳遞更新更好的訓(xùn)練方法，能更好的向社會輸送技能人才。

（二）建立校企體系。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能反映社會的需求，通過與企業(yè)合作辦學(xué)，也可以使學(xué)校直接面向企業(yè)辦學(xué)，以企業(yè)所需要的人才為專業(yè)設(shè)置依據(jù)，制訂培養(yǎng)方案。數(shù)字錄入教學(xué)過程中將企業(yè)引進學(xué)校，將崗位引進課堂，能解決學(xué)生為什么學(xué)習(xí)數(shù)字錄入，數(shù)字錄入的用處在哪里的疑問。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服學(xué)習(xí)使會出現(xiàn)的困難。讓學(xué)生參加到企業(yè)的經(jīng)營核算當(dāng)中去，也利于學(xué)校了解新的會計人員需要，摸清勞動力市場狀況，使學(xué)生真正用得上所學(xué)知識和技能，解決工作之憂。

（三）加強專業(yè)進修，適應(yīng)技能教學(xué)。中職學(xué)校會計專業(yè)教師大多從大學(xué)畢業(yè)，身上存在的問題是：重理論、輕技能。這樣的長期發(fā)展并不利于中職學(xué)校會計技能的教學(xué)。面對這樣的問題，教師必須加強教學(xué)技能和動手能力訓(xùn)練。

（作者單位：武漢市供銷商業(yè)學(xué)校）

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