以學(xué)為本，學(xué)藝雙馨

袁再旺??

[摘 要]教育本質(zhì)和學(xué)校校情都需要學(xué)校實(shí)行個(gè)性化的特色教育，而通過以學(xué)為本促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)藝雙馨彰顯學(xué)校的個(gè)性特色可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色教育。

[關(guān)鍵詞]以學(xué)為本 個(gè)性化 特色教育

[中圖分類號] G637 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270082

從系統(tǒng)論的角度看，每一所學(xué)校自身就是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境交互作用下而形成的一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)，在受到兩個(gè)或更多相互關(guān)聯(lián)因素的影響和制約下，學(xué)校的個(gè)性得以生長、發(fā)育，從而形成個(gè)性鮮明、風(fēng)格獨(dú)特的辦學(xué)特色。

一、學(xué)校實(shí)施特色教育的緣由

辦學(xué)特色是指一所學(xué)校在多年的發(fā)展歷程中逐漸形成的比較穩(wěn)定持久的且已獲得社會公認(rèn)的發(fā)展方式，體現(xiàn)了該校獨(dú)特的辦學(xué)特征和個(gè)性。它反映了在全面發(fā)展的整體教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)思路、課程設(shè)置、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)、管理追求、文化建設(shè)等諸方面或某一方面，形成的與眾不同的風(fēng)貌和風(fēng)格，是學(xué)校在整體推進(jìn)、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的辦學(xué)亮點(diǎn)。

1.教育本質(zhì)需要個(gè)性化的特色教育

學(xué)校是“按照一定社會的需要，有目的、有計(jì)劃、有

組織地對年輕一代進(jìn)行培養(yǎng)和教育的場所”[1]，是年青一代學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、健全人格、完善交往的重要場所?？梢?，學(xué)校存在的宗旨是通過教育的力量促進(jìn)人的成長和發(fā)展。正如張廷楚所言：“人需要教育，教育需要人，這是教育管理中最重要的觀念”。[2]因此，學(xué)校在從事教育活動時(shí)須重點(diǎn)關(guān)注人的因素，以鮮明的辦學(xué)特色來滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，才能提高教育水平和學(xué)校質(zhì)量?！敖逃举|(zhì)上是一個(gè)個(gè)性化過程，使每個(gè)人都像他自己”[3]，意即教育應(yīng)該要幫助每一個(gè)人遇見更好的自己，只是未來的自己比原先的自己更聰明、更高大、更高尚、更智慧、更完善、更完美。

2.學(xué)校校情需要個(gè)性化的特色教育

從學(xué)校發(fā)展的歷程來看，深圳市觀瀾中學(xué)創(chuàng)辦于1914年，坐落在人杰地靈的文化之鄉(xiāng)觀瀾街道，后來由于發(fā)展需要或時(shí)局變化等原因，學(xué)校先后二易校址，九易校名，由最初的家族村小蛻變?yōu)榫哂袧夂瘳F(xiàn)代教育氣息的新區(qū)直屬學(xué)校，是深圳市歷史最悠久的三所百年老校之一。學(xué)校發(fā)展至今，擁有初中部和高中部，是一所現(xiàn)代化的完全中學(xué)。觀瀾中學(xué)作為一所地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)歷史悠久且具有完全中學(xué)屬性的百年老校，要想在眾多擁有先進(jìn)教育設(shè)施和高質(zhì)量教育水平的特區(qū)教育中脫穎而出，就必須走一條不尋常的特色教育之路，全面打造特色教育的品牌，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，才能贏得更好的未來。

二、學(xué)校實(shí)施特色教育的策略

1.以學(xué)為本促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)生是學(xué)校教育和管理的根本，因此，學(xué)校應(yīng)時(shí)時(shí)處處自始至終都要把學(xué)生的切身利益放在改革和發(fā)展的首位，從學(xué)生的立場和角度出發(fā)去開展工作?！耙詫W(xué)為本”，就應(yīng)把學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)放在第一位，不僅要關(guān)注學(xué)生獲取知識的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程中在思想交流、情感溝通等方面所產(chǎn)生的變化?？梢?，“以學(xué)為本”是學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在要求。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展，走上真正自主內(nèi)涵式的可持續(xù)發(fā)展道路，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和基礎(chǔ)，觀瀾中學(xué)在過去數(shù)十多年的發(fā)展歷程中，在學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)等方面做了很多努力和探索。一是打造了一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。在現(xiàn)有的252名教職員工隊(duì)伍中，擁有高級職稱及以上的教師67人，其中特級教師3人、高級教師64人，一級教師90人。此外，省市級學(xué)科帶頭人17人，省市級優(yōu)秀教師16人，優(yōu)秀班主任10人。上述數(shù)據(jù)充分說明了學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高。二是打造安全、綠色、文明的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校十分寬廣，現(xiàn)有占地面積78663平方米，校舍建筑面積28830平方米，綠化面積33870平方米；校園景色優(yōu)美，依山傍水，佳木成蔭，鳥語花香，是理想的讀書圣地；學(xué)校各類教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，擁有現(xiàn)代化的多功能室，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，數(shù)字化校園建設(shè)已見成效。正是在堅(jiān)持“以學(xué)為本”的正確理念指導(dǎo)下，學(xué)校連年取得了較好的成績，如先后獲得“中國特色教育示范基地”“國家環(huán)保教育示范基地”“廣東省一級學(xué)?！薄皬V東省綠色學(xué)校”“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄皬V東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”“深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”“深圳市安全文明校園”“深圳市陽光體育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。學(xué)校自2008年至今，連續(xù)五年被評為“區(qū)初中教學(xué)管理先進(jìn)單位”，連續(xù)六年被評為“深圳市高考先進(jìn)單位”，2011年被評為“寶安區(qū)初中教學(xué)管理標(biāo)兵單位”，2012年首獲“深圳市高考工作超越獎”，兩次榮獲“深圳市辦學(xué)效益獎”等。

2.學(xué)藝雙馨彰顯學(xué)校的個(gè)性特色

在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，學(xué)校只有遵照“以學(xué)為本”的理念，用高質(zhì)量的特色課程做支撐才能煥發(fā)出鮮活的生命力。因此，觀瀾中學(xué)在秉承“崇文勵(lì)教、育人興邦”校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著眼于促進(jìn)人的發(fā)展的三個(gè)重要因素——體育、藝術(shù)、科學(xué)，全面精確地從文化層面上闡明了學(xué)校教育的基本價(jià)值追求，即培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的高素質(zhì)公民。因此，多年來，學(xué)校一直致力于全面打造特色教育品牌，每年都舉辦讀書節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色教育活動，逐步形成了以版畫、美術(shù)高考、跆拳道、管弦樂為金字招牌的特色教育。自特色教育創(chuàng)辦以來，學(xué)校在版畫、藝術(shù)展演、跆拳道、信息科技活動等各種國內(nèi)外的比賽中屢創(chuàng)佳績，充分展現(xiàn)了學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)。特色教育不但提升了學(xué)生的素質(zhì)，也為學(xué)生的成才拓寬了道路，如近幾年來，觀瀾中學(xué)向清華美院、中央美院、北京電影學(xué)院等高等院校源源不斷地輸送了260多名優(yōu)質(zhì)生源。

學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色已引起了社會各界的廣泛關(guān)注。一方面，學(xué)校師生先后受到中央和省市領(lǐng)導(dǎo)如李嵐清、劉云山、汪洋、黃華華、劉玉浦、呂銳鋒、龍永圖等人的親切接見。另一方面，學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)吸引了眾多媒體的目光，社會各大媒體如《羊城晚報(bào)》、《深圳商報(bào)》、《晶報(bào)》、《寶安日報(bào)》、深圳電視臺等先后都作了相關(guān)報(bào)道。可見，學(xué)校已經(jīng)在個(gè)性化的特色發(fā)展道路上走出了自己的新天地。

現(xiàn)代學(xué)校要想在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中立于不敗之地，就必須樹立“以生為本”的辦學(xué)理念，從關(guān)注人、服務(wù)人的角度出發(fā)，在管理的過程中真正關(guān)心、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求——獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我，并在此基礎(chǔ)上辦出學(xué)校的個(gè)性和特色，方能實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]顧明遠(yuǎn).教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1990.

[2]張楚廷.張楚廷教育文集：第11卷[M].長沙：湖南人民出版社，2012.

[3]張楚廷.張楚廷教育文集：第20卷[M].長沙：湖南人民出版社，2012.

（責(zé)任編輯 陳劍平）