借助綜合實(shí)踐活動(dòng)提高高中語文教學(xué)質(zhì)量

杜慧芳

[摘 要]新課改背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了高中語文的一大亮點(diǎn)，為高中語文教學(xué)注入了新鮮的發(fā)展活力與蓬勃生機(jī)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就綜合實(shí)踐活動(dòng)之于高中語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化與積極促進(jìn)作用進(jìn)行了一番探索與研究。

[關(guān)鍵詞]高中語文 綜合實(shí)踐活動(dòng) 語文認(rèn)知 視野范圍

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）270020

《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中語文課程應(yīng)以專門性和綜合性、邊緣性相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生展示層次多樣的語文課程圖景，提供豐富的語文營(yíng)養(yǎng)和多向角度發(fā)展的途徑，也給語文課程自身增添生長(zhǎng)活力?！辫b于此，筆者在自身的語文教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況靈活組織了多種形式、主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并真正達(dá)到了以此為載體優(yōu)化高中語文教學(xué)質(zhì)量的良好目的。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的合理開展有利于深化學(xué)生的語文認(rèn)知

蘇教版高中語文教材所選取的文章大多選擇名家名作，有著較強(qiáng)的深刻內(nèi)涵，學(xué)生若是單純理解其表面內(nèi)容，很難真正把握其整體所想要強(qiáng)調(diào)的主旨思想情感。因此，高中語文教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法幫助學(xué)生深化對(duì)所學(xué)教材篇章的透徹了解與全面把握。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生若是能充分投入其中，對(duì)于優(yōu)化其語文認(rèn)知有著顯而易見的推動(dòng)意義。如在教學(xué)朱自清的《荷塘月色》這篇散文時(shí)，學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為其只是單純意義上的散文，并沒有深入挖掘作者借助這篇散文真正想要表達(dá)的內(nèi)心情感。針對(duì)這一情況，筆者及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，改為組織學(xué)生進(jìn)行如下的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1.研究朱自清先生的人生經(jīng)歷及生活時(shí)代背景；

2.著重剖析《荷塘月色》的創(chuàng)作時(shí)代背景以及當(dāng)時(shí)朱自清先生的生活狀態(tài)；

3.結(jié)合文章中的細(xì)節(jié)體會(huì)朱自清先生的真實(shí)創(chuàng)作情感。

在布置下這項(xiàng)任務(wù)之后，學(xué)生便自覺結(jié)合成小組，并以小組為單位踴躍投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來，在小組分工合作中，有的學(xué)生負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料，有的學(xué)生負(fù)責(zé)去學(xué)校圖書館、市圖書館查閱相關(guān)信息，還有的學(xué)生則負(fù)責(zé)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸納與整理……總之，課余綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得井然有序、像模像樣。在此基礎(chǔ)上，筆者又組織學(xué)生在語文課堂上就小組實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行公開的展示與詳盡的講解，如此，學(xué)生小組信息就在很大程度上實(shí)現(xiàn)了互通有無，有效彌補(bǔ)了各自實(shí)踐活動(dòng)的不足。而對(duì)這些寶貴信息的汲取與理解，很顯然都為學(xué)生深入了解《荷塘月色》這篇文章的創(chuàng)作背景奠定了良好的基礎(chǔ)，有利于他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到《荷塘月色》這篇散文并不是作者簡(jiǎn)單意義上的悠閑舒適之作，而是有著深刻的社會(huì)時(shí)代內(nèi)涵（表達(dá)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情）。如此，借助綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展就為深化學(xué)生的語文認(rèn)知提供了良好的條件。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的合理開展有利于拓寬學(xué)生的視野范圍

受到年齡因素的制約，高中階段學(xué)生的視野范圍并不開闊，再加上他們大多數(shù)因?yàn)檎n業(yè)的壓力，只能局限在家庭、學(xué)校這兩點(diǎn)一線的生活環(huán)境之中，這無疑使他們的社會(huì)視野范圍日漸狹窄。對(duì)此，筆者認(rèn)為高中語文教學(xué)不能僅僅傳授給學(xué)生具體的語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)致力于開闊學(xué)生的文化視野范圍，確保學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力及文化視野的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及方方面面的內(nèi)容，對(duì)其的科學(xué)、合理運(yùn)用對(duì)于開闊學(xué)生的社會(huì)視野范圍、豐富其人文感知有著深刻的推動(dòng)意義。

如馬克思的《青年職業(yè)選擇時(shí)的考慮》是蘇教版高中語文的一篇經(jīng)典文章，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，筆者就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了以“調(diào)查青年職業(yè)選擇”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

該項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)分為兩大部分，其一是進(jìn)行調(diào)查問卷，其二則是根據(jù)調(diào)查問卷得出當(dāng)前社會(huì)背景下青年職業(yè)選擇時(shí)的主要趨勢(shì)。

……

通過對(duì)被采訪者的實(shí)際采訪，學(xué)生得以接觸形形色色的人，這其中，有的持有崇高的職業(yè)理想，有的則始終以自己的利益為求職標(biāo)準(zhǔn)……如此，不僅僅使學(xué)生深刻體會(huì)到了馬克思《青年職業(yè)選擇時(shí)的考慮》原文中所表達(dá)的高尚情操，更重要的是還使他們的社會(huì)視野范圍更加廣闊，并得以結(jié)合自身的實(shí)際情況樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，取得了一舉兩得的良好教學(xué)效果，學(xué)生反響異常良好。

新課改背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了高中語文的一大亮點(diǎn)，為高中語文教學(xué)注入了新鮮的發(fā)展活力與蓬勃生機(jī)。在日后的教學(xué)活動(dòng)中，筆者將繼續(xù)對(duì)高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行努力探索與細(xì)致研究，相信終有一天，綜合實(shí)踐活動(dòng)能以高效之態(tài)推動(dòng)高中語文教育事業(yè)的更好進(jìn)步與發(fā)展。

（責(zé)任編輯 陳劍平）