電化手段在大學英語教學中的作用思辨

谷欣穎

【摘要】電化教學手段目前在大學英語教學中廣為使用，本文僅從電化教學的特點出發(fā)探討其在大學英語教學活動中的正反兩方面的作用，旨在就其利避其害，進而達到促進英語教學活動的作用。

【關鍵詞】電化手段 英語教學

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術的進步，高校教學改革也在以前所未有的速度迅速推進。一批新的教育理念、教育手段正在逐漸普及應用，電化教學正是因其生動、形象、直觀等特點受到了廣大教師、學生的歡迎。本文僅從電化教學的特點出發(fā)探討其在大學英語教學活動中的正反兩方面的作用，旨在就其利避其害，進而達到促進英語教學活動的作用。

一、電化教學的優(yōu)點

1.超越時空限制，全面展示教學內(nèi)容。英語教學中的內(nèi)容大都涉及英、美國家的歷史、傳統(tǒng)、文化風俗等，傳統(tǒng)的教學方法只能靠老師抽象地講解來幫助學生消化吸收，加之文化上的差異學生往往存在認知困難，而電化教學手段可以通過音頻、視頻、文字等多種形式介入教學，大到宇宙空間、小到微生物；從史前時期到未來世界；從現(xiàn)實生活中的花鳥魚蟲到人們想象出來的龍鳳妖魔；只要教師選材設計得當都能直觀形象的表現(xiàn)出來。比如在講馬丁路德金時，教師在展示他演講時的圖片資料的同時向?qū)W生們播放他那篇著名的《我有一個夢想》，再加上實時出現(xiàn)的字幕，往往會給學生以深刻的印象。

2.生動、形象、交互性強。電化教學手段發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)包含了幾乎所有的人類感知手段，比如聽覺、視覺、觸覺甚至味覺；他與傳統(tǒng)方式的最大區(qū)別就是，受眾的參與性越來越強，教學活動是一個雙向互動的過程，任何一方的消極都會使整個活動流于形式。由于自身參與而帶來的心理感知遠較傳統(tǒng)的抽象思維產(chǎn)生的作用強烈，這使得電化教學更易于學生接受，并樂于接受。

二、但任何事物都有其兩面性，電化教學手段也不例外，它也有較傳統(tǒng)教學方式不足的地方

1.對硬件的依賴性較強。我們知道電化教學是教師將自己的教學內(nèi)容通過各種電教設備傳達給學生的一種教學方式，如果遇到停電、設備故障等情況，再精彩的教案也都無法展現(xiàn)給學生。

2.電子課件設計不當會產(chǎn)生適得其反的效果。教師在備課初期往往把自己的課件裝飾的美侖美煥，大量的使用動畫、圖片、音效等多媒體素材，這樣做確實能在吸引學生注意力方面有所幫助，但也存在喧賓奪主的危險，同時如果課件色彩設計不合理還會給學生造成視覺疲勞，影響其學習效果。

電化教學手段如何在英語教學中發(fā)揮出最大的效果，我認為應注意以下幾點：

一、合理設計教學內(nèi)容，制作電子課件

電化教學手段具有信息容量大的特點，但我們在制作課件時不應為了豐富教學內(nèi)容而忽略了學生的水平和接受能力，課件的內(nèi)容不宜過于繁多復雜。如果課件的內(nèi)容過多，而結(jié)構又不合理，學生看得眼花繚亂而接受能力有限，反而會適得其反，影響教學效果。同樣，我們也不應為了使課件好看而過多地添加背景、音樂或各種動畫效果，而應盡可能使用簡潔的文字、明快的圖像、輕松悅耳的配樂，特別是課件的內(nèi)容要緊緊圍繞授課內(nèi)容，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

二、精心準備，嚴密組織教學

任何電化教學手段及電教媒體都不能完全替代教師的作用，而是對我們的教學的一種輔助、補充、強化，教師仍是整個教學過程的組織者和實施者。因此，教師不應因為使用了多媒體而降低對自己的要求。相反，由于多媒體的使用涉及到硬件設備的準備、調(diào)試與操作，要求教師的工作更加細致。此外，課件不可能包含所有的授課內(nèi)容，有些內(nèi)容是需要教師用傳統(tǒng)的教學方法和手段來講解的。課件中內(nèi)容甚至順序都是固定的，當多名教師使用同一課件時，教師的思路從內(nèi)容到形式上都會受到一定的束縛，如果不精心準備，加進自己的理解，所講內(nèi)容就會千篇一律，失去自己的授課風格。

三、進一步更新觀念

教育技術的發(fā)展不可能替代教師的作用，如果教師的觀念不改變，再先進的教學設備、再出色的教學軟件對他來說也只是一個活躍課堂氣氛、協(xié)助說明問題的高級道具。因為電化教育不是單純地把現(xiàn)代技術搬到教學中去就行了的，它必須和現(xiàn)代化的教育思想、教育觀念、教學手段相結(jié)合。

目前，作為教育的輔助手段的電化教學，業(yè)已顯示了它在教育中的重要地位。它以直觀、生動、形象、迅速以及容量大、功能多等特點，博得了廣大教師的青睞。運用電化教學，改變了傳統(tǒng)教育模式的一些弊端，為課堂創(chuàng)設了良好的氛圍。運用電化教學，充分調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。它能逐漸培養(yǎng)學生的有意注意，創(chuàng)造思維，能將豐富的教學信息，準確、迅速、有效地送給學生，因而也深受學生的喜愛。可以說，電化教學為現(xiàn)代教育開辟了廣闊的天地，它的發(fā)展將對教學內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)境、教學質(zhì)量乃至整個教育體系產(chǎn)生重大影響。