新時(shí)期提升高校學(xué)生干部思想政治教育工作實(shí)效性的對策

徐春明 高薇

【摘要】文章圍繞新時(shí)期高校學(xué)生干部思想政治教育工作實(shí)效性問題，主要從三個(gè)方面展開論述和分析，以高校學(xué)生干部及其思想政治教育的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，闡述了新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期提升高校學(xué)生干部思想政治教育工作實(shí)效性的對策。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生干部；思想政治教育；實(shí)效性

新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了新的問題和新的跡象，需要對思想政治教育工作進(jìn)行重新探討，制定出新的策略以保證學(xué)生干部思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、高校學(xué)生干部及其思想政治教育的內(nèi)涵

根據(jù)字典釋義，“學(xué)生”是指在學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)的人，“干部”是指國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、人民團(tuán)體中公職人員（士兵、勤雜人員除外）、或擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的人員。按照以上解釋來說，在學(xué)校當(dāng)中擔(dān)任相關(guān)管理職位的學(xué)生，可以統(tǒng)稱他們?yōu)閷W(xué)生干部。所以，高校學(xué)生干部是在學(xué)生組織中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、行使一定管理職能的學(xué)生，他們既是高校學(xué)生管理的對象，也是高校學(xué)生管理工作的參與者。

高校學(xué)生干部思想政治教育就是對學(xué)生干部精神世界的不斷調(diào)整，并與國家、社會相統(tǒng)一的過程。高校學(xué)生干部思想政治教育作為一種改造學(xué)生干部內(nèi)在精神世界的社會實(shí)踐活動，構(gòu)成了高等院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。新時(shí)期，對學(xué)生干部的思想政治教育主要通過思想教育、政治教育、道德教育來引導(dǎo)其政治方向、激發(fā)其內(nèi)在的精神動力、塑造其健全的人格。

二、新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問題

1、角色認(rèn)識偏差，脫離學(xué)生群眾

一些學(xué)生干部因?yàn)閺男〉酱髮W(xué)習(xí)優(yōu)秀，很多人都是在老師和父母的贊賞聲中長大的，因此養(yǎng)成了說話做事總愛居高臨下的習(xí)慣，感覺自己是個(gè)“人才”，什么都比別人強(qiáng)，而看別人什么都不行，都比自己差遠(yuǎn)了，不愿意幫助同學(xué)，甚至歧視普通同學(xué)。當(dāng)前一些學(xué)生干部的脫離群眾行為主要表現(xiàn)形式有以下幾種：不尊重他人，對他人沒有禮貌，喜歡貶低別人，看誰都覺得不如自己，過高評價(jià)自己，總覺得自己學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)，因而看不起別人。

2、無法正確處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系

學(xué)生干部日常需處理的對象應(yīng)是先“學(xué)習(xí)”后“干事”，但現(xiàn)實(shí)中卻有不少學(xué)生干部難以處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，有的甚至忽略了學(xué)生的天職。放松學(xué)習(xí)上的要求，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)亮起“紅燈”。學(xué)習(xí)成績不好不僅使學(xué)生干部很難在同學(xué)中樹立威信，在工作中缺乏信心，同時(shí)在評優(yōu)評獎中，也會失去競爭優(yōu)勢。這樣一來勢必影響學(xué)生干部工作的動力，使他們難于獲得成就感。

3、缺乏無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生干部的功利心強(qiáng)

當(dāng)前一些學(xué)生干部，不正當(dāng)使用手中職權(quán)的行為屢見不鮮。一些學(xué)生當(dāng)上干部后，對分管自己的領(lǐng)導(dǎo)、老師言聽計(jì)從、百般討好。在組織內(nèi)部，則是拉幫結(jié)派，甚至以權(quán)謀私，他們被其他學(xué)生們稱為“校園政客”。他們在分析處理問題時(shí)，總是從自己的切身利益出發(fā)，凡是對自己有利的事情就去做，凡是對自己沒有好處的事情就避開，沒有很好地樹立起為廣大師生服務(wù)的思想。

4、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力

很多學(xué)生選上干部并不是因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富、自身素質(zhì)高。而是因?yàn)榕c老師關(guān)系好或者學(xué)習(xí)成績比較突出。他們在崗位上不能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展工作，也不能確切領(lǐng)會老師的工作意圖，只是被動地執(zhí)行命令。在面臨新情況、新問題時(shí)，他們往往思考不夠全面，找不到合理的解決辦法。對于那些性格內(nèi)向、心理有問題的同學(xué)，他們只是簡單地向老師反映，而沒有與他們進(jìn)行耐心的交流，幫助他們正確認(rèn)識自己并且形成健康的心態(tài)；對于那些思想激進(jìn)、行為不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，學(xué)生干部也只是隨便的勸導(dǎo)幾句，沒有從實(shí)質(zhì)上解決問題。這都說明了很多學(xué)生干部不能創(chuàng)新工作方式、方法，不注重工作能力提高，從而使自己的工作難以真正為同學(xué)服務(wù)。

5、心理承受能力差，抵抗打擊的能力較弱

在日常學(xué)生管理工作中，一些學(xué)生干部缺乏應(yīng)有的耐心，尤真是在得不到同學(xué)們理解、發(fā)生誤會時(shí)，便感到自己的自尊心受到強(qiáng)烈的損傷，感到委屈和有失臉面；有的學(xué)生干部在遇到困難或挫折時(shí)，總放不下架子去面對事實(shí)，而是自暴自棄、情緒消極，與自尊心強(qiáng)相對應(yīng)地表現(xiàn)出極度的自卑；有的學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)失誤和造成嚴(yán)重后果時(shí)，老師和同學(xué)還批評不得，批評稍稍尖銳些就宣布退出，以“撂挑子”相威脅，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。

三、新時(shí)期提升高校學(xué)生干部思想政治教育工作實(shí)效性的對策

1、因人而異，引導(dǎo)學(xué)生干部對自身角色進(jìn)行正確定位

要切實(shí)有效地對高校學(xué)生干部開展思想政治教育，就必須采取和利用符合學(xué)生干部特點(diǎn)的思想政治教育方式、方法以及內(nèi)容，使之更具針對性、實(shí)效性。對于過分強(qiáng)調(diào)“干部”意識的學(xué)生干部，要誡勉他們深入到學(xué)生中去，使他們認(rèn)識到自己在很多方面還有不足，必須向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，相互借鑒，拉近與同學(xué)的距離；對于弱化“干部”意識的學(xué)生干部，要使他們充分認(rèn)識到學(xué)生干部所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任以及他們工作的重要意義。要引導(dǎo)高校學(xué)生干部正確處理兩種關(guān)系：其一是干部與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生干部在工作中要注意兩點(diǎn)：要尊重同學(xué)，曉之以情，動之以理；要團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真聽取同學(xué)意見，真誠相處；其二是工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。要做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，兩促進(jìn)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，作為學(xué)生干部，更要自覺學(xué)習(xí)、帶頭學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績有助于學(xué)生干部樹立威信，促進(jìn)工作開展。

2、制定合理的學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生干部健康成長

首先，要加大宣傳，使更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到學(xué)生干部隊(duì)伍中去。其次，要實(shí)行競爭機(jī)制，保證公開、公平、公正。此外，要建立嚴(yán)格的干部考核管理制度。對于那些在學(xué)生工作中有突出表現(xiàn)的學(xué)生干部，給予必要的獎勵(lì)；對于那些在工作中無所作為、只滿于現(xiàn)狀的學(xué)生干部，要限制其評優(yōu)資格，甚至解除干部職務(wù)，要做到賞罰分明。此外，針對新上任的學(xué)生干部，要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高其工作能力。定期召開學(xué)生干部座談會、聯(lián)誼會、報(bào)告會，讓老學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生干部介紹工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)；干部之間也要經(jīng)常召開工作匯報(bào)會，彼此交流工作心得，解決存在問題。最后，要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，如開展社區(qū)服務(wù)活動、法制宣傳活動、獻(xiàn)愛心活動等，使學(xué)生干部在活動中鍛煉自己，提高能力。

3、從心理上對高校學(xué)生干部給予支持

學(xué)生干部由于其特殊的角色，肩負(fù)著更多責(zé)任。也有更強(qiáng)的自尊心，他們非常希望得到老師和同學(xué)的關(guān)注和理解，這樣他們的工作會更有干勁。因此，老師和學(xué)生干部要學(xué)會換位思考，從學(xué)生干部的角度考慮問題。特別是在他們的工作發(fā)生失誤或是進(jìn)展不如意的情況下，更要關(guān)心體諒他們。首先，要幫助學(xué)生干部做好其他同學(xué)的工作，取得同學(xué)們對學(xué)生干部的諒解；其次，要幫助他們分析失誤原因，總結(jié)教訓(xùn)，避免他們以后再犯類似的錯(cuò)誤；最后，要與學(xué)生干部進(jìn)行交流溝通，使他們能夠及時(shí)排除心中的苦悶與不快，增強(qiáng)他們的自信心，提高心理素質(zhì)和抗挫能力。這會使學(xué)生干部以積極的姿態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)中去，既有利于學(xué)生干部自身發(fā)展，也促進(jìn)了其他學(xué)生工作的開展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳秉公. 思想政治教育學(xué)原理[M]. 北京：高等教育出版社， 2006.

[2] 羅洪鐵. 思想政治教育學(xué)原理[M]. 重慶：西南師范人學(xué)出版社， 2009.

[3] 薛鳳英. 對高校學(xué)生干部思想政治教育工作的思考[J]. 新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2008，24（3）.

【作者簡介】

徐春明（1983—），男，遼寧大連人，碩士研究生學(xué)歷，大連科技學(xué)院講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

高薇（1980—），女，遼寧阜新人，碩士研究生學(xué)歷，遼寧工程技術(shù)大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委書記、講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。