VR遇上在線教育，“美麗的泡沫”PK“創(chuàng)新與改革”？

VR遇上在線教育，“美麗的泡沫”PK“創(chuàng)新與改革”？

沈理

有不少同行跟我討論，VR或許有掀起在線教育的燎原之勢，帶來進步與改革。毫無疑問，VR眼鏡改善了培訓體驗，讓廣大學子拋開枯燥的書本，以真切的視覺去感受和體驗書本上提到的一切信息，實現(xiàn)“沉浸式學習”。

VR的出現(xiàn)改變了平面世界，構(gòu)建了三維場景，尤其在建筑、醫(yī)學、藝術雕刻、機械、地理等領域表現(xiàn)突出，它能模擬出真實的教學環(huán)境，有利于學生更好地理解課程內(nèi)容，進行深入觀察和分析，使學生快速進入學習狀態(tài)。而作為一種高維度的媒介，VR更利于大家吸收、理解和接受，提升對學習的興趣和熱情。

當然，VR的優(yōu)點不止于此：1.拉近了不同地域?qū)W員與講師的距離。比如我在某個城市培訓，而學員在另一個城市工作，只要彼此戴上同一款VR眼鏡，就可出現(xiàn)在一個場景里面對面的進行交流，且一位老師可同時培訓大量分布在不同地區(qū)的學生。2.解決了培訓的成本，老師們省去了差旅費用，學員們節(jié)約了時間成本，迅速且高效。3.減少驗光設備、器材的投入，培訓過程中，僅運用虛擬設備便可進行操作和訓練。未來，老師可能會變成一個創(chuàng)造情景的職業(yè)，而不是枯燥地傳遞知識。如果這些設想得以實現(xiàn)，將是一件非常美好的事情。

可這僅僅是“設想”。事實上，就我國目前大多數(shù)眼鏡從業(yè)者來說，培訓最需要的改變并不是方式的呈現(xiàn)，而是大家的學習意愿、學習動機等。舉個例子，為什么眼科領域人才輩出，眼鏡行業(yè)卻人才稀少？差別在于，眼科領域的從業(yè)者必須經(jīng)過高等學歷教育，才能從事相關臨床或眼視光，他們通過持續(xù)不斷地繼續(xù)教育和進修，提升職業(yè)等級、薪資待遇與行業(yè)地位。眼鏡行業(yè)因為從業(yè)門檻低，沒有學歷教育、資格認證的強制要求，對教育的需求有限。好多眼鏡店老板反映，希望提高員工的學習熱情，可員工卻并不領情。所以VR切入在線教育的優(yōu)勢并不明顯，這是其一。

VR眼鏡可以提供一種全新的形式，在一定程度上促進在線教育的發(fā)展

其二，投入成本仍然過高。設備上，一個頭盔式顯示器加上主機的成本動輒上萬元，誰來買單？內(nèi)容上，虛擬現(xiàn)實軟件開發(fā)花費巨大且效果有限，由誰支付？目前，國內(nèi)其他VR公司切入教育的少之又少，其技術在國內(nèi)院校的普及率也不高，本質(zhì)上就不利于大范圍推廣。如果視庫開發(fā)一套綜合驗光儀操作的VR課程，所有人員在學習過程中費用如何計算？是設備供應商、眼鏡店老板，還是店員自己？如果實行收費，學員會不會拒絕培訓？

其三，VR內(nèi)容與硬件不匹配。硬件在提高，而內(nèi)容跟不上去。教育重內(nèi)容，重質(zhì)量。內(nèi)容是根本，技術是手段。而目前有的VR設備因技術等種種原因，場景單一，內(nèi)容不夠豐富，吸引不了用戶。

其四，產(chǎn)品體驗不夠成熟。學生在使用產(chǎn)品過程中得不到想要的知識，體驗不到豐富內(nèi)容，自然就不會繼續(xù)使用VR設備。

由此可見，目前行業(yè)在線教育引入VR技術，還不是最好時機，火勢仍小，不足以燎原。創(chuàng)新和改革，更需要時間來驗證。

那VR在行業(yè)其他方面前景怎樣？通過在門店推出VR體驗，讓消費者享受360°全景佩戴體驗。另外，品牌商可利用VR吸引消費者的購物行為。據(jù)我所知，蔡司和依視路正在運用VR技術，增強消費者的購物體驗，一旦消費者想了解變色鏡片帶來的效果或?qū)Ρ炔煌瑑r位的漸進鏡片時，VR便派上用場，切換鏡片的模擬場景，讓消費者自己體驗，幫助他們作出更好的消費選擇，目前國外已開始試用，相信國內(nèi)不久也會出現(xiàn)。

VR未來的發(fā)展前景盡管還有很多缺點，但它仍然代表著科技發(fā)展的方向?；蛟S在未來，視庫可能會參與VR的制作，給行業(yè)帶來更多精彩紛呈的培訓課程，用更先進的技術豐富培訓體驗，畢竟沒有什么能阻止科技的進步，看不到科技的未來，有可能就會變成下一個“諾基亞”。