論對小學生語文學習興趣的培養(yǎng)

陳天平

摘要：在新課改對小學語文教學提出了新的要求，教師不僅要做好知識的傳授，還要注重學生興趣的培養(yǎng)，讓學生通過學習興趣帶動，增強對語文學習的積極性。本文就小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)談幾點意見，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學語文；興趣；建議

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0050-02

興趣是最好的老師，在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，那么學生就會在興趣的推動下，積極地投入到學習中來。語文是學習各門學科知識的基礎(chǔ)，小學是語文學習的初級階段，在此階段如果能夠培養(yǎng)好學生的學習興趣，將會對學生以后的語文學習提供很大的幫助。與此同時，也能夠推動學生其他學科的發(fā)展。因此在小學語文教學中教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過興趣來推動學生更好的學習。本文根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗對小學語文學習興趣的培養(yǎng)提出幾點教學建議，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W有所幫助。

1.建立良好的師生關(guān)系，拉近學生與教師之間的距離

良好的師生關(guān)系是教學的前提，在小學語文教學中教師要注重師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學中教師與學生的關(guān)系僅限于教與學，僵硬的師生關(guān)系不利于學生興趣的培養(yǎng)。在新課改的要求下，教師要建立新型的師生關(guān)系拉近與學生之間的距離，從而激發(fā)學生對教師所教科目的好感，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。在建立良好師生關(guān)系時教師要積極主動地與學生交流，了解學生的生活和心理狀態(tài)。剛剛進入小學，學生可能對學校生活不太適應(yīng)，這時就更加需要教師的關(guān)心。學生如果能夠感受到教師對自己的關(guān)愛，就能夠促使學生產(chǎn)生強大的學習動力。另外，我們要明白小學生都處于渴望被關(guān)注的階段，如果能夠感受到教師對自己的關(guān)注，也將會對教師所教授的科目產(chǎn)生好感。當然，教師除了在課堂上要積極與學生互動外，在課下也要及時與學生交流。從學生口中得出學生對自己教學的意見和建議，根據(jù)學生的需求調(diào)整自身的教學方案，提高教學有效性。

2.教學中做到以學生為主體，調(diào)動學生的學習積極性

新課改強調(diào)教學中要做到以學生為主體，發(fā)揮學生的能動作用。在傳統(tǒng)的教學中，教師一般采用灌輸式的教學方式，這樣學生在課堂上就比較被動，不利于調(diào)動學生的積極性。要想培養(yǎng)學生的學習興趣需要調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到教學中來，體會到學習語文的樂趣。在具體的教學中，教師可以采用合作教學的方式，讓小學生通過分組討論的形式來學習，這樣既符合他們本階段的性格特點，又能夠活躍課堂氣氛，帶動班級上所有的學生都投入到語文學習中來，從而形成良好的學習氛圍，促進整個班級中學生的發(fā)展。

此外，在教學中，教師要想調(diào)動起學生的積極性，就要改變灌輸式的教學方法，給予學生充分的時間讓學生能夠自覺、主動地學習。但是由于小學生的自制能力較差，因此在課下教師也要給學生布置一定的任務(wù)，要讓學生自覺地預(yù)習課文。學生在課下預(yù)習課文之后，在課堂上教師就可以讓學生發(fā)表自己對課文的理解，通過觀察學生對課文的理解，教師再進行有選擇性的教學。這樣不僅能夠提高教學效率還能夠促進學生語文能力的提高，使學生認識到學習語文的樂趣，體會到成功的感覺，增強學生的自信心。

3.充分利用多媒體教學，增強學生的情感體驗

隨著國家對教育的重視，我們的教學資源也不斷豐富起來，在小學語文教學中教師要充分利用多媒體，增強小學生的情感體驗。小學生由于受到生理方面的限制和社會閱歷的影響，在情感體驗方面還存在很多的不足。同時，小學生的形象思維發(fā)展還不完善，這樣在課文理解方面就會存在一定的難度。在教學中教師如果能夠利用多媒體教學，將課文中抽象的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，就能夠降低學生對課文理解的難度，增強學生的情感體驗。在學習過程中降低學習難度也能夠激發(fā)學生的學習積極性，讓學生認識到學習語文并不是一件非常困難的事情。此外，通過多媒體教學能夠調(diào)動學生多方面的感官，相比于教師灌輸式的講述教學，學生不僅能夠聽到而且還能夠看到，在多種感官的配合下，增強學生對課文的理解。進行多媒體教學要求教師在課下進行備課時就選取好與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻或者圖片，豐富課堂教學內(nèi)容，通過具體的視頻或者圖片激發(fā)學生對語文的認識，增強學生的學習興趣。

4.創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容

在新課改的影響下，教師的教學理念也發(fā)生了很大的變化。那么，我們就應(yīng)該根據(jù)教學理念的變化不斷創(chuàng)新教學方法，根據(jù)學生的個性特點，制定個性化的教學方案。在新的教學方法指導(dǎo)下，豐富教學內(nèi)容促進和提高學生的學習積極性。在小學語文的課堂教學中，教師要做好各個方面的準備，從導(dǎo)入到布置作業(yè)都要精心策劃。俗話說，好的開始是成功的一半，小學生在注意力方面不能持久，因此在教學中教師就應(yīng)該積極做好導(dǎo)入工作，在課堂的開始階段，抓住學生的好奇心理。在好奇心的帶領(lǐng)下，學生能夠更加認真地聽課，增加學生的注意時間，從而大大提高學生的注意力，讓學生意識到學習語文并不是一件痛苦的事情。學生在認真聽課時，就會忽略了時間，讓學生感覺時間過的很快，這樣也夠增強學生對語文學習的好感。

此外，作業(yè)是每個學科學習都會留下的任務(wù)，但是很多學生都不喜歡作業(yè)，這是因為作業(yè)的形式過于呆板。在當前的小學語文教學中，教師以布置書面作業(yè)為主，讓學生倍感束縛，畢竟小學生還處于愛玩的年紀。對此，我們可以盡可能的創(chuàng)新作業(yè)形式，比如，將書面作業(yè)變成口頭作業(yè)，讓學生將今天的上課內(nèi)容講述給家長聽，這樣不僅能夠讓家長了解到孩子的學習內(nèi)容，還能讓學生產(chǎn)生一種成就感，從而增強學習信心，提高學生的學習興趣。

5.注重教學評價，多鼓勵學生

教學評價是教學過程中的重要組成部分，在教學中教師一定要注重教學評價發(fā)揮教育評價的作用，通過鼓勵學生增強學生的信心。在小學語文教學中，教師要全面評價學生，不能僅靠學生的成績就對學生下定論，要運用發(fā)展性的眼光進行評價。小學是學生打基礎(chǔ)的階段，教師要全面客觀的評價學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，促進學生的個性發(fā)展。在平常上課的過程中，教師要給予學生積極的評價，積極地評價能夠讓學生感受到教師對自己的關(guān)愛之情。在教師的鼓勵下，學生能夠?qū)⒔處煹年P(guān)愛之情轉(zhuǎn)化為學習的動力以及對教師所教課程的熱愛，從而提高學生的學習興趣。

總之，在小學語文教學中教師要注重學生興趣的培養(yǎng)，通過興趣來激發(fā)學生的語文學習積極性，增強學生的語文學習能力，進而為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。