提高高職機電專業(yè)學生操作實訓車間常見英文程序的能力

徐艷美 賈春雷

摘 要：在實訓車間實踐所學到的專業(yè)理論知識是高職機電專業(yè)學生必不可少的過程，通過這種自行實踐動手、實際操作的具體方式，這樣才能讓學生更好的掌握所學到的技能。在實訓車間操作機床的過程中必然要見到一些英文程序功能，為了讓學生更好的操作機床，順利的執(zhí)行程序和完成加工，對于一些常見的英文程序功能的了解、學習和掌握是非常必要的，這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求的更適合崗位需求的具有一定英語應用能力的綜合型技能人才。

關鍵詞：實訓車間；英文功能；方法手段；操作能力

引言

隨著國際經(jīng)濟迅猛發(fā)展和行業(yè)趨勢綜合全面化，對于專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)要求也越來越高，機電行業(yè)的要求也是不例外的，為了讓學生將來更好、更快、更合格的勝任崗位，與國際化產(chǎn)業(yè)全面接軌，培養(yǎng)出具有一定英語應用能力的全面的綜合型技能高職機電專業(yè)人才是必然的趨勢。在實訓車間對機床的實際操作過程中會見到很多的英文程序功能，對這些常見的英文程序功能的熟練掌握是最基本的要求，也是基于崗位需求培養(yǎng)出的技能型程序操作員。

1 提高操作常見英文程序能力的必要性

高職機電專業(yè)的人才培養(yǎng)應于時代的發(fā)展對于崗位的要求相吻合，注重具體分析研究學生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)，以企業(yè)對于人才要求的能力作為出發(fā)點，合理定位，造就符合企業(yè)要求的能夠勝任崗位的全面的技能型高素質(zhì)人才。在實際工作崗位中必然要存在著一些英文程序功能，而這些英文功能在實訓車間大多數(shù)在學生操作機床過程中都是能見到的，如果學生能熟練的操作機電行業(yè)的漢語程序功能，又能比較熟練的操作這些機床上的英文程序功能，這樣的技能型人才一定是用人單位更需要的、更希望得到的，同時學生上崗后也能很快的適應崗位，乃至技能可以進一步的提升，這樣學生就有了更多的發(fā)展空間與鍛煉機會。

在極力培養(yǎng)機電專業(yè)技能型人才的同時，努力培養(yǎng)“機電專業(yè)雙語全面綜合型人才”也是一個符合時代和崗位要求絕不容忽視的問題，那么對實訓車間內(nèi)常見的英文程序功能的熟練掌握，是達到這一目標最基本的要求?；趰徫恍枨蠹訌妼W生在學習過程中對知識更深刻的感知和更好的掌握崗位中需要的英語專業(yè)技能，同時結(jié)合本自身的專業(yè)特點，努力提高學生對英文程序功能操作的能力，從而達到學以致用、用以致效的目的。

2 實訓車間常見的應掌握的一些英文程序功能

學生在實訓車間進行實際機床操作，是為了把所學到的理論知識在實踐過程中更好的理解和掌握。但學生在實際對機床操作的過程中必然要見到一些英文程序功能，對這些機床英文程序功能的掌握程度，直接體現(xiàn)了學生操作機床的能力水平。在實訓車間見到的英文程序功能，對于大部分學生來說通過與所學專業(yè)課知識的相互聯(lián)系，通過訓練和練習，通過強化記憶和反復實踐操作，那些常見的英文程序功能在加工過程中的操作會比較得心應手的。

實訓車間中那些機床上常見的英文程序功能，學生通過長時間的練習也會找到一些規(guī)律和技巧。比如說Tooling System（刀具系統(tǒng)）、Automatic tool changer（自動換刀系統(tǒng)）、Solid Tools（整體刀具）、Cemented Carbide Tools（硬質(zhì)合金刀具），這些英文程序功能在學生實際機床操作過程中，都是必須要執(zhí)行的程序功能，所以當學生看到Tool的時候自然會想到刀具系統(tǒng)或刀具裝置。再比如說一些縮寫的英文程序功能rpm（每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)）、HSS（高速鋼）、DC（直流電）、CAD（計算機輔助設計）等等，這些縮寫的英文程序功能通過在專業(yè)英語課上的學習和學生在機床上的反復操作，一般都能達到熟練使用的效果。這也充分說明了這些年崗位對“專業(yè)+外語”復合型人才需求量的迅速上升，所以提高學生操作機電英文程序功能的能力，是滿足本行業(yè)崗位需求的一種有效方式。

3 方法與手段

以“能力素質(zhì)”為本位，以“必需和夠用”為尺度，根據(jù)崗位需求加強針對性和實用性，以實訓車間現(xiàn)有的設備為基礎，以學生實際的學習狀況和掌握知識的程度為前提，努力提高高職機電專業(yè)學生操作機床英文程序功能的能力，使學生技能提升始終與崗位要求相聯(lián)系、相統(tǒng)一，這樣學生在實訓車間掌握的那些英文程序功能才能更好的應用到實際崗位工作中。在實訓車間練習掌握的英文程序功能并不能完全涵蓋所有實際崗位中遇到的英文程序功能，這就要求全面綜合的培養(yǎng)學生崗位英語的應用能力、相似英文功能的聯(lián)想能力、自主學習創(chuàng)新結(jié)合能力，以實現(xiàn)學生全方位的、多方向的知識技能的生成和操作能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

充分利用網(wǎng)絡資源，通過合理適時的網(wǎng)絡信息搜集和上崗學生反饋信息的調(diào)查整理，全面了解和分析現(xiàn)階段大多數(shù)企業(yè)使用的機床類型和學生在實際崗位中經(jīng)常遇到英文程序功能與在實訓車間操作的英文程序功能有哪些相同和不同，并具體分析存在的相似和差異之處，再通過比較全面的對比分析和系統(tǒng)歸納，總結(jié)出一些有效的學習方法和實踐內(nèi)容，按專業(yè)特點和崗位需求進行精煉的取舍，突出綜合、全面和實用的技能為本位，這樣才能行之有效的不斷的提高高職機電學生操作機床英文程序功能的能力。

結(jié)束語

高職教育應順應時代的發(fā)展，符合崗位的需求來培養(yǎng)綜合型的高技能人才，因此，不言而喻提高高職機電專業(yè)學生操作實訓車間常見英文程序的能力也將是一項任務比較艱巨，時間比較漫長的一個過程。要有針對性地對學生進行專業(yè)技能訓練的同時，還要加強重視英語專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)與實踐，提高學生在實際工作崗位中應用英語專業(yè)技能的能力，盡可能解決工作中存在的英語專業(yè)技能的問題，培養(yǎng)提高創(chuàng)新意識和團隊合作的能力，促進綜合素質(zhì)技能能力的完善，讓學生更快、更好的適應崗位，這樣才能培養(yǎng)出更多的符合崗位需求的高技能型人才。

參考文獻

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作者簡介：徐艷美（1981-），女，漢族，黑龍江省牡丹江市人，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院，講師，學士學位，研究方向：高職大學英語教學，專業(yè)英語教學。

賈春雷（1981-），男，漢族，黑龍江省牡丹江市人，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院，講師，學士學位，研究方向：高職大學英語教學，專業(yè)英語教學。