多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

肖澤彬 李日昌(瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校 海南?？?571127)

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多媒體技術(shù)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

肖澤彬 李日昌
(瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校 海南?？?571127)

摘 要:羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國流行較廣,是群眾體育健身的重要內(nèi)容之一,近年來很多高校也都將羽毛球作為公共體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容來進(jìn)行,羽毛球逐漸成為高校體育教學(xué)中受歡迎的項(xiàng)目。該文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,就多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行研究,調(diào)查分析了當(dāng)前多媒體教學(xué)存在的困難,針對(duì)如何在教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行論述,希望為羽毛球教學(xué)改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞:教學(xué)創(chuàng)新 羽毛球 教學(xué)效果 優(yōu)化

多媒體教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中已經(jīng)有一段時(shí)間了,在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域取得了非常好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)技術(shù)也逐漸被引用到體育教學(xué)中來,多媒體教學(xué)可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足,通過多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)可以最大化的優(yōu)化教學(xué)效果。羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)各類較多,學(xué)生在學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)很難系統(tǒng)的掌握技術(shù)要領(lǐng),多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用,可以將復(fù)雜的動(dòng)作分解開,通過慢動(dòng)作呈現(xiàn)在學(xué)生面前。借用多媒體技術(shù),可以使學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),通過圖像、聲音可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化教學(xué)效果。

1 研究對(duì)象

該文以瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校、海南大學(xué)、海南師范學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院4所高校的羽毛球教學(xué)為研究對(duì)象進(jìn)行研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

借助互聯(lián)網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料,查閱羽毛球多媒體教學(xué)的論文文獻(xiàn),分析多媒體教學(xué)應(yīng)用于羽毛球教學(xué)的方法與注意事項(xiàng)。

2.2 專家訪談法

為了進(jìn)一步了解多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用,走訪海南省內(nèi)高校羽毛球教學(xué)的教師,就羽毛球中實(shí)施多媒體教學(xué)的利弊、困難與專家學(xué)者進(jìn)行深入的討論。

2.3 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校、海南大學(xué)、海南師范學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院四所院校的體育教師40人,進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷40份,回收40份,有效問卷40份,有效率100%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理分析,為該文提供理論依據(jù)。

表1 羽毛球教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知情況調(diào)查表(n=40)

表2 羽毛球教師對(duì)采用多媒體教學(xué)的態(tài)度調(diào)查表(n=40)

表3 羽毛球教學(xué)中多媒體教學(xué)的影響調(diào)查表(n=40)

3 結(jié)果與分析

3.1 羽毛球教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知調(diào)查分析

對(duì)羽毛球教師進(jìn)行了關(guān)于多媒體教學(xué)認(rèn)知情況的問卷調(diào)查,從表1教師關(guān)于多媒體教學(xué)的認(rèn)知結(jié)果來看,當(dāng)前羽毛球教師對(duì)教師還是有一定了解的,其中有25%的教師了解多媒體教學(xué),有15%的教師非常了解多媒體教學(xué),有37.5%的教師不了解多媒體教學(xué), 有22.5%的教師非常不了解。由于高校體育教學(xué)一直都在提倡教學(xué)方法的改革,提倡現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,很多院校已經(jīng)在教學(xué)中使用了多媒體教學(xué),并取得了非常不錯(cuò)的效果,教師也逐漸理解、接受了多媒體教學(xué),但是仍舊有一部分教師對(duì)多媒體教學(xué)缺少了解,在教學(xué)中很少使用多媒體教學(xué)。

3.2 羽毛球教師對(duì)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的態(tài)度調(diào)查分析

羽毛球教師對(duì)多媒體教學(xué)的態(tài)度,直接影響了多媒體教學(xué)的實(shí)施情況,為此,對(duì)羽毛球教師進(jìn)行了采用多媒體教學(xué)態(tài)度的問卷調(diào)查,從調(diào)查的整體結(jié)果來看,教師還是比較贊成多媒體教學(xué)的使用,有高達(dá)37.5%的教師贊成采用多媒體教學(xué),有25%的教師非常贊成, 但是,也應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)仍舊有37%的教師對(duì)多媒體教學(xué)持反對(duì)意見。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)方法的一個(gè)重量要內(nèi)容,廣泛的被應(yīng)用到不同的學(xué)科,體育教學(xué)中采用多媒體教學(xué)也成為一種趨勢,羽毛球教師也要積極了解、使用多媒體教學(xué)。

3.3 羽毛球教學(xué)中多媒體教學(xué)實(shí)施的影響因素調(diào)查分析

對(duì)教師進(jìn)行了羽毛球教學(xué)中多媒體教學(xué)使用的影響因素,其中有57.5%的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)施不完善是主要的影響因素,有35%的教師認(rèn)為在教學(xué)中忽視多媒體教學(xué),有15%的教師認(rèn)為多媒體教學(xué)課件制定困難是主要的影響因素。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)的應(yīng)用是需要進(jìn)行深入的研究,很多學(xué)校的教學(xué)條件不完善,缺少多媒體教學(xué)設(shè)施,教師只能采用簡單的ipad、手機(jī)視頻進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果不理想。教師主觀上對(duì)多媒體教學(xué)的忽視也成為多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中的一個(gè)重要影響因素,多媒體教學(xué)課件的制作與使用也是教師感覺到比較困難的問題,如何對(duì)課件進(jìn)行選擇編輯,使學(xué)生通過多媒體課件的學(xué)習(xí)快速掌握技術(shù)動(dòng)作也成為多媒體教學(xué)需要解決的問題。多媒體教學(xué)不僅僅是簡單的給學(xué)生播放一些影音資料,更需要對(duì)這些影音資料進(jìn)行加工編輯,運(yùn)用一些軟件對(duì)羽毛球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行處理,方便教學(xué)的合理使用。

4 結(jié)語

多媒體教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、推進(jìn)教學(xué)手段、推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要途徑之一,研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前羽毛球教師對(duì)多媒體教學(xué)有一定的了解,在教學(xué)中已經(jīng)逐漸采用了這項(xiàng)技術(shù),傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合,大大提高了羽毛球教學(xué)效率,學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)水平有了明顯進(jìn)步。

教師對(duì)多媒體教學(xué)的使用有著不同的意見,大部分教師還是比較贊成在教學(xué)中采用多媒體教學(xué),但是可以發(fā)現(xiàn),仍有一小部分教師對(duì)多媒體教學(xué)的使用持反對(duì)意見。

多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)的實(shí)施存在著一些影響因素,其中教學(xué)設(shè)施不完善、教師忽視多媒體教學(xué)、教學(xué)課件制作困難被認(rèn)為是當(dāng)前的主要影響因素。

教師要對(duì)多媒體教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),不能抵觸多媒體教學(xué),提高對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知,積極了解多媒體教學(xué)的利弊,在羽毛球教學(xué)中進(jìn)行積極嘗試,將多媒體教學(xué)合理地引入到教學(xué)中來。

教師要要針對(duì)羽毛球教學(xué)的特點(diǎn),合理地處理教學(xué)內(nèi)容,充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,利用二維、三維等空間設(shè)計(jì),化文字為形象,化動(dòng)為靜,化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)微變化一一展現(xiàn)出來,課件的制作要符合教學(xué)的需要,不能過多地炫耀媒體課件的視聽效果,忽略了教學(xué)的需要。

多媒體教學(xué)是羽毛球教學(xué)的一種有效輔助手段,多媒體教學(xué)是輔,不能過大地?cái)U(kuò)張了多媒體教學(xué)的效果,而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用,多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合,才能更好地提高羽毛球的教學(xué)效果,使學(xué)生快速地提高羽毛球技術(shù)水平。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.012

中圖分類號(hào):G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(c)-0012-02