淺談輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

王學(xué)艷 楊建龍

摘 要：本文主要從大學(xué)生就業(yè)這個社會關(guān)注的話題談起，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)實(shí)情況，論述了高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用及其地位，以及如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；作用；地位

近年來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)擺在了高校突出的重要位置。每年全國都評選各高校就業(yè)率的情況，我校近幾年來一直處于領(lǐng)先地位，就業(yè)率高達(dá)百分之九十以上，為學(xué)生就業(yè)提供了很好的服務(wù)。當(dāng)然這離不開南山集團(tuán)這個強(qiáng)大的后盾，離不開學(xué)校各方領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有作為學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者——輔導(dǎo)員的一定作用。本文主要是談輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用和地位以及輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件和不利條件。

1 輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的地位

1、輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施者

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育的工作者，在就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要角色，是就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施者。因?yàn)樗麄儗Ξ厴I(yè)生情況最熟悉，最了解，他們了解每個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，與學(xué)生接觸最密切，所以能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)他們就業(yè)，分析就業(yè)的形勢，指導(dǎo)他們找到適合自己的工作，發(fā)揮學(xué)生的才干。

2、輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的指導(dǎo)師和服務(wù)者

教育部、人事部和勞動與社會保障部曾在就業(yè)通知中重點(diǎn)要求，高校要按照“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”的要求，進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平。這一點(diǎn)南山學(xué)院做的很好。我們學(xué)校與南山集團(tuán)、青島地恩地集團(tuán)、威海三角輪胎有限公司等多個企業(yè)合作，為學(xué)生安排多個就業(yè)崗位，保證每位學(xué)生畢業(yè)后都有一份適合自己的工作。當(dāng)然，這里面也離不開輔導(dǎo)員的心血。他們通過與學(xué)生的長期接觸，掌握了學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的喜好和特長，了解他們的專業(yè)知識，熟悉他們的心理特征，能夠根據(jù)他們的特長推薦他們?nèi)ミm合自己的崗位工作。

2 輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件

1、輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢

大多數(shù)的高校輔導(dǎo)員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔(dān)任，他們在年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生比較接近。有的與所帶學(xué)生有著相同或相似的專業(yè)背景，這就為拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的心理距離創(chuàng)造了有利條件。輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)四年的直接管理者，與學(xué)生易于溝通且關(guān)系密切，因此充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用.是促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)工作，使其更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效的有利途徑。

2、就業(yè)指導(dǎo)通常與常規(guī)的工作相結(jié)合，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)效率

輔導(dǎo)員常規(guī)工作的最重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。就業(yè)問題是當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生密切關(guān)心的敏感問題。輔導(dǎo)員在日常工作中，可以學(xué)生成長成才為落腳點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生日常教育管理之中。在工作中把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，還可以使思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論基礎(chǔ)。同時輔導(dǎo)員通過深入細(xì)致的觀察分析.可以做到對每個學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各方面都有一定的了解，開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)，及時分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢與不足，制訂科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

3 輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的不利因素

1、就業(yè)指導(dǎo)工作不專業(yè)化.缺乏系統(tǒng)的理論與實(shí)踐知識

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作.需要掌握系統(tǒng)的理論知識，了解國家就業(yè)方針政策。但目前由于高校輔導(dǎo)員自身工作的局限性。專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論及方法。沒有對輔導(dǎo)員就業(yè)工作的專題培訓(xùn)。輔導(dǎo)員自身不具備職業(yè)規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，他們顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對性和科學(xué)性，不能很好地滿足學(xué)生的需要。有的輔導(dǎo)員過分渲染就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的最多只是給畢業(yè)班學(xué)生舉辦一兩次講座，窮于應(yīng)付，不能提供貼近市場實(shí)際的高水平指導(dǎo)。且就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容過于膚淺，只是講講就業(yè)形勢和應(yīng)聘技巧。

2、高校輔導(dǎo)員職責(zé)不夠明確，影響輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作積極性

當(dāng)前大部分學(xué)校沒有明確輔導(dǎo)員職責(zé)。也沒有明確地將指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)納入輔導(dǎo)員職責(zé)，沒有制訂科學(xué)的監(jiān)督考核辦法，也沒有形成一整套切實(shí)可行的獎勵機(jī)制。許多輔導(dǎo)員憑著對學(xué)生的愛、關(guān)心在默默工作。但也有少部分輔導(dǎo)員因?yàn)槿鄙俦O(jiān)督考核，對學(xué)生漠不關(guān)心，從而影響輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的積極性。

3、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作過于繁重。影響了輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的實(shí)效性

由于輔導(dǎo)員處在學(xué)校思想政治教育和學(xué)生管理的第一線，輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生數(shù)很多，所涉及的事務(wù)也很多，維系著學(xué)校和學(xué)生的正常聯(lián)系，學(xué)校的每次活動、每項(xiàng)要求最終都要通過輔導(dǎo)員傳達(dá)落實(shí)，尤其是學(xué)生解困、欠費(fèi)問題，心理問題、學(xué)校的安全穩(wěn)定等都需要輔導(dǎo)員花費(fèi)大量的時間和精力。除此之外，輔導(dǎo)員還要承擔(dān)黨團(tuán)、行政、教學(xué)和科研等其他工作，每個輔導(dǎo)員都肩負(fù)著巨大的工作任務(wù)和工作壓力。因此，輔導(dǎo)員難以全身心地投入到全體學(xué)生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導(dǎo)工作的時間和精力，影響了就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。

4 如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的指導(dǎo)作用

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

輔導(dǎo)員的多重角色要求其一方面要具有廣博的文化知識，即應(yīng)具有社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢學(xué)等綜合知識.另一方面要具備調(diào)查研究和預(yù)測能力，以便準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢，同時還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能從容應(yīng)對工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、專家化，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、用全方位手段提供有效的就業(yè)信息

輔導(dǎo)員應(yīng)廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道.努力提高畢業(yè)生需求信息的實(shí)效性和利用率。例如，經(jīng)常瀏覽各用人單位的招聘網(wǎng)頁，各相關(guān)院校的BBS就業(yè)資訊網(wǎng)，甚至應(yīng)親自深入企業(yè)單位與人事部門進(jìn)行溝通.多渠道掌握有效的就業(yè)信息。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，可以通過公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，做到及時、準(zhǔn)確地向每個畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。

3、加強(qiáng)就業(yè)心理指導(dǎo)的核心地位。

心態(tài)決定命運(yùn)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生克服失敗、消極心態(tài)，積極爭取成功，讓一些對擇業(yè)、就業(yè)感覺迷茫和遙遠(yuǎn)的學(xué)生，從一開始就清醒起來，為自己的大學(xué)生涯構(gòu)建規(guī)劃，確定目標(biāo)。實(shí)踐也證明，成功總是眷顧那些有準(zhǔn)備的人。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生定位，提高其心理承受能力，養(yǎng)成獨(dú)立、自信、自強(qiáng)，不怕困難，百折不撓的意志品質(zhì)，是學(xué)生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關(guān)鍵。

總之，高校輔導(dǎo)員面對畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問題上，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，切實(shí)負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變再擇業(yè)、就業(yè)中的錯誤觀念，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，做好就業(yè)服務(wù)工作，發(fā)揮自己在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，為每位學(xué)生指引正確的就業(yè)之路。

參考文獻(xiàn)

[1]黃聯(lián)國論我國高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新模式---全程就業(yè)指導(dǎo)[J]；廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)；2004年04期

[2]楊一平；大學(xué)生就業(yè)形勢變化與高校就業(yè)指導(dǎo)模式的變革[J]；高等教育研究；2002年05期

[3]趙巖，高丹，蘇暢，隋國成；高校就業(yè)指導(dǎo)體系建構(gòu)問題研究[J]；黑龍江高教研究；2004年12期

[4]蘇星海；大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育探索[J]；中國大學(xué)教學(xué)；2007年05期

[5]虞鯤 我國高校全程化就業(yè)指導(dǎo)模式分析[J]；市場周刊.研究版；2005年12期

[6]孫自盛；竇余仁關(guān)于輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)的思考[J]；中國大學(xué)生就業(yè)；2006年13期

[7]張建；瞿和平；鄢紅春 論學(xué)生政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的地位與作用[J]；中國大學(xué)生就業(yè)；2006年14期

作者簡介

王學(xué)艷（1984-），女，煙臺南山學(xué)院。

楊建龍（1983-），男，煙臺南山學(xué)院。