探究如何在地理教學(xué)中融入社會主義核心價值觀

陳榮

【摘 要】我國社會主義核心價值觀體系是中國共產(chǎn)黨的行動指南、國家的主心骨、民族的靈魂，也是校園德育教育的重要部分。地理教學(xué)在社會主義核心價值觀的教育中有著學(xué)科優(yōu)勢，與社會主義核心價值觀關(guān)系密切。可在教學(xué)的多個環(huán)節(jié)中融入社會主義核心價值觀，關(guān)注尊重每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)化地理教學(xué)中價值觀教育的效果，延伸價值觀教育的知識，培育和踐行社會主義核心價值觀，讓當(dāng)代中國青少年勇于拼搏、努力實現(xiàn)中國夢。

【關(guān)鍵詞】地理；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0217-01

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。黨的十八大報告提出24個字的基本內(nèi)容，即國家層面價值目標(biāo)倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會層面價值取向倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，個人行為層面價值準(zhǔn)則倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其價值意義重大，需要理解其精髓，才能自覺地培育和踐行社會主義核心價值觀融入地理教育過程中，這應(yīng)是地理教育的新要求。

一、社會主義核心價值觀的培育和踐行與地理教育的關(guān)系

在教育教學(xué)中，以人為本，立德樹人，在培育和踐行青少年社會主義核心價值觀時地理學(xué)科突顯出其學(xué)科優(yōu)勢。業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)地理教師，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中，不僅僅有知識和技能目標(biāo)，還應(yīng)有過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等目標(biāo)。“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)有激發(fā)興趣和動機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，提高審美情趣；關(guān)心本國國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強(qiáng)愛國愛家情感；了解環(huán)境與發(fā)展問題，初步形成正確的全球意識。將社會主義核心價值觀融入到地理教學(xué)目標(biāo)中，制定教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時培育和踐行社會主義核心價值觀。

二、在地理教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，并培養(yǎng)社會主義核心價值觀

在地理教學(xué)中，不僅可以通過教材內(nèi)容、時事熱點(diǎn)，還可在教學(xué)的多個環(huán)節(jié)中融入社會主義核心價值觀。在教學(xué)過程中以人為本，通過多彩的課堂教學(xué)過程和活動，關(guān)注尊重每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)化地理教學(xué)中價值觀教育的效果，延伸價值觀教育的知識，培育和踐行社會主義核心價值觀。

（一）多彩的教學(xué)過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程上，首先巧妙設(shè)計導(dǎo)入教學(xué)，作為一項新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的開始，是整個教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理的導(dǎo)入課堂，如多樣化的導(dǎo)入形式、生活性或趣味性材料等，既可調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

（二）采用多種課堂活動來維持學(xué)生的興趣。教學(xué)活動包括傳授式教學(xué)活動、探究型教學(xué)活動、自主型教學(xué)活動、合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動、反思性教學(xué)活動、體驗式教學(xué)活動、參與式教學(xué)活動、任務(wù)型教學(xué)活動等。根據(jù)不同的課程教學(xué)內(nèi)容，來制定合適的教學(xué)活動設(shè)計方案，在不同的教學(xué)活動中，學(xué)生參與、合作、交流等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的地理態(tài)度，體驗地理學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）在教學(xué)中通過地理教材融入社會主義核心價值觀。豐富的社會主義核心價值觀教育的素材蘊(yùn)含在地理教材中，教師需要深入研究地理教材，從中發(fā)掘出社會主義核心價值觀素材，從而在課堂教學(xué)中，適時地融入社會主義核心價值觀，實現(xiàn)地理教學(xué)三維目標(biāo)，培育并踐行社會主義核心價值觀。

在地理教材中，社會主義核心價值觀教育素材豐富，范圍廣，如愛國主義、和諧可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。在高中地理必修二中關(guān)于人口、城市、農(nóng)業(yè)工業(yè)地域等內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在人口、資源、環(huán)境、城市發(fā)展、工農(nóng)業(yè)發(fā)展上的差距，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待差距，了解我國國情，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既看到中國的快速發(fā)展及成就，又不要忘記差距，不要忘記我國仍是發(fā)展中國家，不自大，也不妄自菲薄。在這過程中實現(xiàn)地理內(nèi)容教學(xué)和社會主義核心價值觀教育的融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。

（四）地理課堂教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，利用生活實例、鄉(xiāng)土地理或社會熱點(diǎn)融入到教學(xué)中。聯(lián)系生活實際，利用理論來理解分析問題，用科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，樹立和諧觀念，開展社會主義核心價值觀宣傳教育，有利于踐行社會主義核心價值觀。

三、結(jié)語

綜上所述，地理教師在教學(xué)中應(yīng)通過多彩的課堂將課程的三維目標(biāo)與社會主義核心價值觀教育相融合，促進(jìn)精神文明的發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，讓當(dāng)代青少年勇于拼搏、努力實現(xiàn)中國夢。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙鳳夫.如何在地理教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀.黑河教育，2015（8）.

[2]羅哲平.地理教學(xué)融入社會主義核心價值觀的探討.華章，2014（20）.

作者簡介：

陳 榮（1983-），江蘇鹽城人，碩士，鹽城高等師范學(xué)校助理講師，研究方向：地理教育。