淺談鋼琴演奏教學(xué)中的彈奏技能訓(xùn)練

◆景趙霞

淺談鋼琴演奏教學(xué)中的彈奏技能訓(xùn)練

◆景趙霞

針對(duì)鋼琴教學(xué)中連奏與斷奏、雙音與和弦、八度、跳躍、音節(jié)、琵琶、同音反復(fù)、遠(yuǎn)距離彈奏、保留音等彈奏技能進(jìn)行詳細(xì)分解與探究，總結(jié)出該類(lèi)鋼琴?gòu)椬嗉寄苡?xùn)練的有效方法。

鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏；彈奏技能

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.106

鋼琴?gòu)椬嗉寄茉阡撉俳虒W(xué)尤其是鋼琴演奏教學(xué)中具有重要地位，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉寄艿恼莆粘龘碛刑旆峙c音樂(lè)造詣外，日常的基礎(chǔ)訓(xùn)練是提高鋼琴?gòu)椬嗯c演奏技能的主要途徑。音樂(lè)內(nèi)涵與鋼琴演奏技能掌握的嫻熟程度息息相關(guān)，同時(shí)熟練的鋼琴演奏技能利于藝術(shù)形象的塑造和典型意境的刻畫(huà)。

總體來(lái)說(shuō)，鋼琴?gòu)椬嗉寄芗夹g(shù)的靈活運(yùn)用是鋼琴演奏教學(xué)的基礎(chǔ)，也是鋼琴演奏活動(dòng)的前提?；诖?，文章對(duì)以下幾個(gè)鋼琴演奏常見(jiàn)必備技能訓(xùn)練進(jìn)行分析探究。

1　連奏與斷奏

所謂連奏，即在琴鍵上不間斷、連貫流暢地彈奏旋律。連奏作為鋼琴演奏最基本的彈奏方法，在鋼琴?gòu)椬嘀械氖褂寐首畲?，使用范圍也最廣。鋼琴連奏訓(xùn)練的方法：手指彈完一個(gè)音后不能馬上離開(kāi)琴鍵，在琴鍵上等待第二個(gè)音下鍵并發(fā)出聲音后才離開(kāi)，保證音樂(lè)彈奏的連貫性和流暢性。要獲得良好的連奏效果，演奏者必須對(duì)手指的控制力加以訓(xùn)練，手指、手腕和手肘、手臂等進(jìn)行協(xié)調(diào)練習(xí)。

斷奏也是鋼琴演奏基本技能，其彈奏不能連接，必須通過(guò)手指控制彈出間斷、單個(gè)的發(fā)音；彈完一個(gè)音后，手指要適時(shí)離開(kāi)琴鍵，將音與音之間的獨(dú)立性充分表現(xiàn)出來(lái)。

2　雙音與和弦的連奏

雙音與和弦是鋼琴?gòu)椬嗉寄苤姓莆针y度較高的環(huán)節(jié)，多大篇幅地出現(xiàn)于難度較高的演奏曲目中。雙音與和弦彈奏中具有很強(qiáng)的穿透力且音響效果較好，同時(shí)雙音彈奏的每個(gè)聲部發(fā)音都會(huì)非常清晰。然而要在實(shí)現(xiàn)雙音與和弦的音色差異變化的同時(shí)達(dá)成奏音的獨(dú)立性，保持主旋律聲部的主導(dǎo)地位，需要在彈奏中使用手腕對(duì)手臂與手指進(jìn)行彈奏銜接。主旋律聲部，手腕負(fù)責(zé)將手臂力量輸送于指尖，實(shí)現(xiàn)明亮而通透的音響效果；次要聲部，手腕負(fù)責(zé)保持手指觸鍵的力度和清晰度，防止其與主旋律聲部混淆；在雙音與和弦的連奏聯(lián)系中，手指與手腕要充分結(jié)合協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，以合理的觸鍵方式奏出主次分明而又和諧完美的樂(lè)章。

3　八度演奏

鋼琴演奏中的另一大難點(diǎn)技能是八度演奏，但凡有一定難度的音樂(lè)作品都會(huì)有八度音的出現(xiàn)。從根本上看，八度彈奏屬于雙音彈奏范疇，但八度彈奏難度較高，尤其是對(duì)于手指的自身?xiàng)l件要求較高，因此，八度演奏練習(xí)往往被分成一個(gè)獨(dú)立技巧進(jìn)行訓(xùn)練。八度練習(xí)時(shí)應(yīng)該放松手腕和手臂，保持手臂整體靈活性，因?yàn)榘硕葟椬鄷r(shí)手指跨度較大，對(duì)手指較長(zhǎng)、手掌寬大的練習(xí)者來(lái)說(shuō)，八度練習(xí)難度較低；然而對(duì)于手掌較小、手指較短的練習(xí)者來(lái)說(shuō)，八度練習(xí)具有很大難度，對(duì)手指的運(yùn)用要求較高。

八度練習(xí)大致分為兩方面：一是八度雙音，二是分解八度。從彈奏形式上對(duì)八度練習(xí)進(jìn)行區(qū)分也可以有斷奏和連奏兩種。但不論是斷奏八度練習(xí)還是連奏八度練習(xí)，都要保持手腕的放松狀態(tài)，使手指韌性與彈性發(fā)揮良好。尤其是斷奏八度練習(xí)中，手指要保持一定的穩(wěn)定性。進(jìn)行快速八度斷奏練習(xí)時(shí)，手腕動(dòng)作幅度加大，彈奏八度的拇指與小指穩(wěn)定性較差，可采取放低手腕高度的辦法進(jìn)行調(diào)節(jié)。八度練習(xí)是對(duì)手指穩(wěn)定性與爆發(fā)力的考驗(yàn)，要循序漸進(jìn)慢慢練習(xí)，切不可追求一蹴而就。

4　跳躍演奏

斷奏中有一種跳音奏法也時(shí)常在鋼琴演奏教學(xué)中被獨(dú)立進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)樘糇喾m為斷奏的一種，但又與斷奏有截然不同的演奏方法。首先，跳音演奏時(shí)觸鍵要高度敏捷，壓鍵要短促，跳音的發(fā)聲要更富彈性，手指觸鍵到離開(kāi)琴鍵應(yīng)該合理利用琴鍵本身的反彈力，使肌肉收縮加快，實(shí)現(xiàn)跳音的彈性音效。跳音奏法中的手臂跳奏應(yīng)保持肘關(guān)節(jié)為中心的原則，動(dòng)作幅度要適中；而跳音的手腕跳奏方法應(yīng)以手腕活動(dòng)為主，對(duì)手指進(jìn)行上下運(yùn)動(dòng)控制，整個(gè)跳奏活動(dòng)中手腕的幅度要小，音響效果要輕巧而清脆。

5　音階、琶音的演奏技巧及力度的控制

音階和琵音是鋼琴?gòu)椬嗉寄艿闹匾M成部分，在鋼琴作品中的應(yīng)用范圍較廣，應(yīng)用頻率較大。音階和琵音的彈奏以拇指內(nèi)轉(zhuǎn)帶動(dòng)手向左右任意的距離移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手指在幾個(gè)八度音間自如穿梭的目的。音階和琵音雖然同屬一個(gè)技術(shù)范疇，但音階是短音程的連奏，而琵音是寬音程的連奏，兩者彈奏細(xì)節(jié)尚有不同。音階練習(xí)對(duì)大拇指的轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求較高，拇指轉(zhuǎn)指和跨指容易影響整體彈奏速度。此外，手腕橫向運(yùn)動(dòng)也是音階練習(xí)和琵音練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)，手腕橫向運(yùn)動(dòng)需要與大拇指配合和諧，在演奏中才能保持合理的速度與節(jié)奏，使演奏過(guò)程流暢完美。

6　同音反復(fù)

鋼琴同音反復(fù)的練習(xí)可以用整個(gè)手臂帶動(dòng)同一手指反復(fù)進(jìn)行，也可以采取換指練習(xí)方式。在任意音樂(lè)表現(xiàn)中可采用合適的同音反復(fù)彈奏方法，換言之，同音反復(fù)彈奏的方式并非一成不變的。同一手指進(jìn)行同音彈奏時(shí)可以準(zhǔn)確而輕易地表現(xiàn)出不同的力度與速度，但彈奏的同音可能不帶泛音。而換指反復(fù)彈奏同音的方法機(jī)械性質(zhì)更強(qiáng)，在“華彩”流暢方面具有優(yōu)勢(shì)，因此，人們常在該類(lèi)演奏中使用換指方法進(jìn)行同音反復(fù)彈奏，而在需要力度強(qiáng)弱差別表現(xiàn)的音樂(lè)演奏中則多使用同指彈奏方式。

7　遠(yuǎn)距離彈奏

在音符跳動(dòng)大的鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中或手指移動(dòng)跨度同樣較大的情況下需要使用遠(yuǎn)距離彈奏。遠(yuǎn)距離彈奏技能對(duì)于手掌較小、手指較短的演奏者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。演奏者要在遠(yuǎn)距離彈奏中準(zhǔn)確無(wú)誤地觸到琴鍵，需要高度集中的注意力與高超的演奏技巧，還需要較高的靈敏度；否則，遠(yuǎn)距離彈奏過(guò)程中容易誤觸相鄰琴鍵形成雜音，影響整體演奏效果。因此，遠(yuǎn)距離彈奏下手要穩(wěn)，情緒要高，觸鍵要準(zhǔn)。

8　保留音

鋼琴演奏中的保留音是一項(xiàng)技術(shù)難度較大的技能，在鋼琴演奏教學(xué)中保留音彈奏對(duì)手指的獨(dú)立性要求極高。因?yàn)楸Ａ粢羰窃谶M(jìn)行彈奏時(shí)對(duì)一個(gè)音或多個(gè)音的保留，手指的獨(dú)立性與保留音的演奏技巧難免關(guān)系密切，在鋼琴演奏訓(xùn)練中關(guān)于手指獨(dú)立性的練習(xí)都屬于保留音演奏的基礎(chǔ)練習(xí)。如當(dāng)五指負(fù)責(zé)演奏保留音而四指負(fù)責(zé)下方音符演奏時(shí)，四指就要具備高度獨(dú)立性。每個(gè)人進(jìn)行保留音演奏時(shí)可能出現(xiàn)弱指，要提高弱指的彈奏技能，要注重手指抬起與下落兩者的獨(dú)立，使抬起的手指與下落的手指動(dòng)作差異分明而又協(xié)調(diào)，在循序漸進(jìn)的原則下講究方式方法合理練習(xí)，在保護(hù)手指的前提下實(shí)現(xiàn)保留音片段的完美演奏。

9　結(jié)語(yǔ)

素有“樂(lè)器之王”美稱(chēng)的鋼琴憑借其豐富而感染力強(qiáng)的表現(xiàn)力備受音樂(lè)界推崇。自產(chǎn)生至今，鋼琴與鋼琴演奏已經(jīng)得到飛躍發(fā)展。鋼琴中濃縮了西方音樂(lè)的發(fā)展觀(guān)和音樂(lè)思維，是世界音樂(lè)發(fā)展歷史與人類(lèi)智慧結(jié)晶的載體。鋼琴演奏作為音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程，其技巧技能的應(yīng)用直接影響到演奏者與體驗(yàn)者的感受。因此，鋼琴演奏教學(xué)中必須重視對(duì)演奏者彈奏技能的訓(xùn)練，分門(mén)類(lèi)、分層次、分階段將鋼琴演奏技能在日積月累中植入演奏者靈魂中，使之通過(guò)成熟的彈奏技能，產(chǎn)生具有美感的彈奏體驗(yàn)和高昂的演奏情緒，帶給自身與受眾良好的音樂(lè)感受，并在此基礎(chǔ)上塑造出優(yōu)秀音樂(lè)作品，升華音樂(lè)境界。

［1］樊華.音樂(lè)能力與技巧能力的訓(xùn)練：馬太鋼琴演奏理論研究與實(shí)踐［J］.天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：96-102.

［2］張秀麗.鋼琴演奏中肩、臂、肘的技巧訓(xùn)練與聲音探究［J］.音樂(lè)創(chuàng)作，2010（1）：168-170.

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1671-489X（2016）03-0106-02

作者：景趙霞，運(yùn)城市聞喜縣職業(yè)中學(xué)講師（043800）。